Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
города Чебоксары»
Образовательная программа
на годы
Рассмотрено на
педагогическом совете
(протокол №1
от 30 августа 2011 г.)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Цели и ценности образования
в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» города Чебоксары»
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6» города Чебоксары, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом
Нормативно – правовой базой образовательной программы являются:
- Конституция Российской Федерации;
- Закон РФ «Об образовании»;
- Президентская программа «Новая школа»;
- Конвенция о правах ребенка;
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ № 000 – р от 29.
- Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации (одобрены на заседании Правительства РФ 09.протокол , раздел I);
- Закон РФ «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения »;
- Приказ Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ 1-х - 9-х классов, реализующих программы общего образования»;
- Типовое положение об образовательном учреждении;
- Устав МОУ «СОШ №6» г. Чебоксары.
Образовательная программа определяет содержание образования на три года и подразделяется на программы основного образования, включающие в себя программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Образовательная программа нашей школы направлена на решение задач сохранения и укрепления здоровья, формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора профессии и дальнейшего освоения профессиональных образовательных программ.
Программа реализует стандартный уровень образования. Она построена на принципах гуманизации, демократизации, гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации образования, обеспечивает его развивающий характер, непрерывность, преемственность, системность и управляемость образования на всех его этапах.
Спецификой школы является создание наиболее благоприятных условий для становления и развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей, помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.
Назначение программы
Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.
Цель: создать условия для обучения, воспитания и развития обучающихся, обеспечивающих высокий уровень целостности образовательного пространства школы при сохранении и укреплении здоровья учащихся, установлении гражданских, патриотических, нравственно-этических основ личности.
Задачи:
· обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;
· формирование ключевых компетентностей;
· систематизация оптимальной управленческой модели, обеспечивающей образовательный процесс развития и воспитания личности;
· создание системы мотивации всех участников образовательного процесса на сохранение и укрепление здоровья, на повышение качества образования, саморазвития и самосовершенствования личности;
· совершенствование системы мониторинга в школе по отслеживанию состояния обучения, здоровья, воспитания и саморазвития.
Приоритетное направление всего образовательного процесса:
· создание условий для личностного, социального, коммуникативного и познавательного развития личности учащегося, для внедрения в практику личностно-ориентированных технологий, позволяющих наиболее полно реализоваться каждому учащемуся;
· развитие индивидуальных возможностей, способностей и интересов учащихся и их родителей;
· содействие их общественному и гражданскому самоопределению, сохранению и укреплению здоровья,
· расширение системы дополнительного образования, обеспечивающей содержательный образовательно-культурный досуг.
Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Одним из основных направлений деятельности школы является информатизация системы образования, проектная деятельность педагогов и личностно – ориентированный подход.
В учебном году в 6 учебных кабинетах автоматизировано рабочее место учителя.
Изучение и использование ИКТ-технологий позволило педагогам на достаточно высоком уровне решить следующие профессиональные задачи:
· повысить качество подготовки к учебным занятиям;
· расширить спектр использования разнообразной образовательной информации, сетевых образовательных ресурсов и возможностей Интернета;
· вести документы в электронном виде;
· создать школьную локальную сеть;
· пополнить информационно-методической базы школы;
· открыть сайты учителей;
Проектная деятельность педагогов позволяет раскрыть достоинства новаторских программ, нового содержания, новых приемов и методов учебной деятельности, характеристику инновационной образовательной технологии в разрезе возможностей его применения в конкретной ситуации. Ценность представляют проекты, в которых излагаются пути творческого решения трудностей учебно-воспитательной работы.
Личностно – ориентированный подход в обучении.
Личностно-ориентированное обучение, это не просто учет особенностей субъекта учения, это иная методология организации условий обучения, которая предполагает не «учет», а «включение» его собственно-личностных функций или востребование его субъективного опыта.
Цель личностно-ориентированного образования состоит в том, чтобы «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа».
Содержание личностно-ориентированного образования призвано помочь человеку в выстраивании собственной личности, определении собственной личностной позиции в жизни: выбрать значимые для себя ценности, овладеть определенной системой знаний, выявить круг интересующих научных и жизненных проблем, освоить способы их решения, открыть рефлексивный мир собственного «Я» и научиться управлять им. В целях создания условий, для реализации личностно-ориентированного образования в школе внедрено структурное подразделение «Школа искусств» – работа с одаренными детьми. Через систему дополнительных занятий ведется работа и со слабоуспевающими детьми. Таким образом, образовательная программа предназначена удовлетворить потребности:
- ученика – в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения на основе усвоения традиций и ценностей культуры и цивилизации, в расширении возможностей для реализации интереса к тому или иному учебному предмету в системе непрерывной подготовки кадров. В этом аспекте образовательная программа реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в статье 8 «Конвенции о правах ребенка»;
- родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в статье 3 «Конвенции о правах ребенка»;
- учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, образовательная программа предоставляет право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;
- школы, поскольку образовательная программа дает ей право на собственный «имидж»;
- общества и государства - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации, что также соответствует статье 6 «Конвенции о правах ребенка»;
- учебных заведений – в притоке молодежи, осознанно и обоснованно решившей связать свою жизнь с той или иной профессией и способной к творчеству и профессиональной мобильности, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития.
Образовательная программа школы как нормативный документ регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
- организацию образовательного процесса;
- конкретизирует диагностические процедуры и критерии поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;
- организационно-педагогические условия реализации программ общего образования.
Образовательный процесс в МОУ «СОШ №6» г. Чебоксары осуществляется на основе учебного плана, который школа разрабатывает самостоятельно в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений, и регламентируется расписанием занятий. Статья 15 Закона РФ «Об образовании» определяет учебный план как «разбивку содержания образовательной программы по учебным курсам, дисциплинам и по годам обучения».
Учебный план школы состоит из двух частей: пояснительной записки и сетки учебных часов с разбивкой по ступеням обучения.
Мы используем следующую структуру пояснительной записки:
· Общая характеристика учебного плана: нормативные документы, на основании которых составлен план; особенности образовательной среды школы;
· Структура школы: содержание образования на каждой ступени обучения;
· Структура учебного плана и обоснование логики выстраивания образовательной вертикали;
· Характеристика учебного плана по образовательным областям.
· Показатели (измерители) реализации образовательной программы.
Пояснительная записка к учебному плану школы приведена в приложении 1.
Сетка часов учебного плана распределяет время, отведенное для учебных занятий по отдельным предметам. Количество часов, необходимое для изучения отдельных предметов, определяется на основе целей образовательной программы, особенностей организации учебного процесса. При составлении сетки часов мы учитываем:
· Содержание базисного (инвариантного) компонента учебного плана, его соответствие БУП и федеральным стандартам;
· Содержание предпрофильного и профильного компонентов;
· Основные и дополнительные образовательные программы, реализуемые на всех ступенях образования в рамках вариативной части учебного плана.
Пояснительная записка
Учебный план МОУ «СОШ № 6» г. Чебоксары, как компонент государственного образовательного стандарта, является обязательным для всех учителей при составлении образовательных учебных программ по предметам на учебный год.
Нормативно-правовая основа учебного плана
Базисный учебный план разработан с учетом требований следующих нормативных документов:
· Приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
· Приказа Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики от 01.01.2001г. № 000 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Чувашской Республики»», приложений № 1, 3, 5 к приказу № 000 от 01.01.2001г. Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, приложений № 2, 11, 12 к Приказу № 000 от 01.01.2001г., с учетом изменений в базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Чувашской Республики, утвержденных приказом Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики от 01.01.2001г. № 000.
· Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы ( СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ).
· Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Нормативные сроки освоения общеобразовательных программ
Базисный учебный план ориентирован на следующие сроки освоения
общеобразовательных программ:
· начального общего образования – 4 года;
· основного общего образования – 5 лет;
· среднего (полного) общего образования – 2 года.
Продолжительность учебного года:
· 1 класс – 33 учебных недели;
· 2-11 классы – 34 учебных недели;
Продолжительность учебной недели в течение всего года.:
· в 1-4 классах 5 дневная рабочая неделя;
· в 5-11 классах – 6-дневная рабочая неделя.
Продолжительность уроков
· для 1-х классов: с 1-10 сентября 3 урока по 35 минут
с 12 сентября все уроки по 45 минут
· для 2-11 классов - 45 минут
Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы с 13 по 18 февраля 2012 года
Учебный план начального общего образования
для 1-х классов по ФГОС НОО
Базисный учебный план является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.
Учебный план разработан с учетом требований следующих нормативных документов:
нормативно-правовые документы федерального уровня:
o Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
o Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);
o СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ );
o Федеральный государственный стандарт начального общего образования
(Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;
o Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год»
· нормативные документы Министерства образования и науки:
o Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);
o Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);
o О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);
o Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);
o Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);
o Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);
o О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)
Цель обучения 1 ступени школы - способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию и развитию их творческих способностей средствами каждого учебного предмета, воспитывать лучшие нравственные качества.
Задачи:
-сформировать познавательную потребность, первоначальные общие умения, прочные
навыки чтения, письма, опыта общения, сотрудничества;
- обеспечить становление личности ребенка;
- формировать общую культуру личности обучающихся, здоровый образ жизни.
Преподавание ведется:
- в 1А,1Б, 1В, 1Г, 2А - по программе «Школа 2100»
- в 4А - по программе «Школа России»
- во 2Б, 2В, 3А, 4Б, 4В – по развивающей системе
- в3Б, 3В – по программе «Перспективная начальная школа».
С учебного года планируется переход начальной школы на 5-дневную учебную неделю
Причинами перехода являются:
- необходимость уменьшения нагрузки учащихся начальных классов;
- желание обеспечить индивидуализацию учебного процесса за счет высвободившегося
шестого дня;
- стремление использовать дополнительные образовательные услуги для наиболее полной реализации образовательной программы школы.
Режим работы обеспечивает занятость учащихся по интересам во второй половине дня.
В соответствии с законом Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике» в школе введен предмет «Чувашский язык», который изучается по 2 часа в неделю с 1 по 4 класс.
При проведении занятий по иностранному языку, чувашскому языку осуществляется деление классов на подгруппы при наполняемости классов 25 и более учащихся.
Внеурочная деятельность в 1-4 классах вводится за счет времени ГПД и работы структурного подразделения «Школа искусств». Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, интеллектуальное, общекультурное, художественно-эстетическое), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, конференции, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики.
Учебный план
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 города Чебоксары»
с русским языком обучения на учебный год
Пояснительная записка
к учебному плану МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 города Чебоксары»
Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 города Чебоксары» на учебный год составлен в соответствии со ст. 29 Закона Российской Федерации «Об образовании», ст. 15 Закона Чувашской Республики «Об образовании». При составлении плана за основу принят базисный учебный план образовательных учреждений Чувашской Республики, утвержденный приказом Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики № 000 от с изменениями от 01.01.2001г). В основу также положены следующие нормативно-правовые документы:
· Приказ Министерства образования РФ № 000 от 30 августа 2010 г. «О внесении изменений в федеральный учебный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации»
· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача РФ и СанПин 2.4.2.2821-10 от 01.01.2001г.
· Приказ Министерства образования РФ № 000 от 06.г. «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования»
· Приказ Министерства образования и молодежной политики ЧР № 000 от 01.01.2001 «О продолжении апробации учебного курса «ОРКиСЭ» в уч. г.»
Учебный план ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ:
Начальное общее образование – 4 года
Основное общее образование – 5 лет
Среднее (полное) общее образование – 2 года
Продолжительность учебного года в первом классе – 32 учебные недели; во 2-8, 10 классах – 34 недели; 9, 11 классах – 33 недели. Продолжительность урока в 1 классе с 01.09 по 21.09 (адаптационный период) – 35 мин., в дальнейшем и во 2 – 11 классах – 45 мин.
Учебный план составлен в режиме: 5 дневной учебной недели в 1 классах;
6 дневной учебной недели в 2-11 классах.
В соответствии с Законом ЧР «О языках в Чувашской Республике» с 1 по 9 класс изучается предмет «Чувашский язык», как государственный язык республики, а в 10-11 классах «Чувашская литература».
При проведении занятий по «Иностранному языку» ( 2-11 классы), «Чувашскому языку» (1-9 классы), «Технологии»классы), «Физической культуре» (10-11 классы), «Информатике и ИКТ» ( 8-11 классы) осуществляется деление классов на подгруппы при наполняемости классов 25 человек и более.
Описание особенностей УП на начальной ступени обучения
I. На первой ступени обучения реализуются программы:
1-ые классы «Школа 2100» и система развивающего обучения по
«Школа России» - 3А
«Перспективная начальная школа» - 2Б, 2В, 4А
«Гармония» - 4В
по системе Занкова - 2А,3Б,3В,4Б.
II. Учебный план для первого класса составлен в соответствии с вариантом 2 базисного учебного плана начального общего образования, представленным в Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения (подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании РАО), с учетом п.19.3 и п.15 ФГОС НОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 000.
III. В первом классе вместо двух предметов «Искусство» и «Технология» вводится интегрированный учебный предмет «ИЗО и художественный труд».
Описание особенностей УП на основной ступени обучения
I. План состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется усвоение государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и ЧР и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающими возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана используется в качестве дополнительных часов на предметы федерального и национально-региональных компонентов.
II. -В 5-8 классах 1 час национально-регионального компонента выражен: КРК 0,5 часа, Мой город 0,5 часа
- Компонент образовательного учреждения учебного плана распределяется следующим образом:
класс | предмет | кол-во часов |
Литература | 1 | |
Литература | 1 | |
Русский язык | 1 | |
7К класс | ОБЖ | 1 |
Математика | 1 | |
9 класс (предпрофильное обучение) | Выбор профессии | 1 |
Русское правописание: орфография и пунктуация | 1 | |
Задачи с параметрами | 0,5 (3, 4 четверть – 1 час) | |
Теория государства и права | 0,5 (1, 2 четверть – 1 час) |
III. В 9 классах 1 час в неделю учебного предмета «Искусство» передается на изучение предметов «Культура родного края», «Мой город» в объеме по 0,5 ч. в неделю соответственно.
IV. В 1-7, 9 классах преподается интегрированный курс физической культуры, включающий знания о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. интегрируются физкультура и ОБЖ.
V. На основании приказа № 000 от 13.05..10.2009г Министерства образования и молодежной политики ЧР «О продолжении апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», данный курс изучается в объеме 1 часа в неделю (17 часов) в первой и второй четвертях 5 класса за счет сокращения одного часа на предмет «Русский язык».
Описание особенностей УП на старшей ступени обучения
I. На старшей ступени в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 города Чебоксары» практикуется универсальное обучение.
II. В 10-11 классах 1 час национально-регионального компонента выражен:
Чувашская литература 1 час
III. 1 час «Искусства(МХК)» передается «Информатике и ИКТ».
IV. Компонент образовательного учреждения (элективные курсы) учебного плана распределяется следующим образом:
класс | предмет | кол-во часов |
10 класс | Основы русской орфографии | 1 |
10 класс | Принципы и приемы анализа литературных произведений | 1 |
10, 11 класс | Решение задач повышенной трудности по математике | 1 |
10, 11 класс | Проблемные вопросы Отечественной истории | 1 |
11 класс | Русский язык и культура речи | 1 |
11 класс | Традиции русской литературы в поэзии «Серебряного века» | 1 |
V. Вариативная часть имеет распределение:
10-11класс | предмет | кол-во часов |
Русский язык | 1,5 | |
Математика | 1,5 | |
Информатика и ИКТ | 1 | |
География | 1 | |
Физика | 2 | |
Химия | 1 | |
Технология | 1 | |
ОБЖ | 1 |
Учебный план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
