Образовательная программа 4 – 11 классы 2013 – 2014 учебный год (стр. 9 )

5.1. Системообразующие факторы воспитательного процесса.

Содержание внеклассной деятельности обучающихся обусловлено целевым ориентиром – образ выпускника. Оно направлено на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей. В качестве системообразующего фактора построения процесса воспитания младших школьников выступает познавательная деятельность обучающихся. Роль системообразующего фактора на второй ступени обучения выполняет коллективная творческая деятельность, в основе которой лежит интеграция учебной и воспитательной работы. Возможности коллективной творческой деятельности используются для проявления и развития индивидуальности ребенка. На третьей ступени общего образования приоритетным видом деятельности является познавательно профессиональная, которая должна способствовать обогащению их представлений об окружающем мире, содействовать личностно-профессиональному самоопределению.

5.2. Образ выпускника как целевой ориентир в учебно-воспитательной работе

Потенциал	1 ступень	2 ступень	3 ступень
Нравственный	Потребность выполнять правила для обуучающихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах, участие в общественно полезных делах, осуществление индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий	Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «Я», готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия, активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, проводить, анализировать КТД, беседу, игру	Осмысление целей и смысла своей жизни. Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции РФ. Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость. Адекватная оценка своих реальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни. наличие определенных достижений.
Познавательный	Наблюдательность, активность, прилежание, устойчивый интерес к познанию, готовность к обучению в основной школе	Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными интересами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора	Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании
Коммуникативный	Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками (умение говорить, слушать, сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, природе), сформированность первичных навыков саморегуляции	Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения, способности строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися по возрасту	Сформированность индивидуального стиля общения, владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способность корректировать свою и чужую агрессию в общении
Эстетический	Эстетическая восприимчивость предметов и явлений окружающей среды, наличие личностного эмоционального отношения к произведениям искусства	Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства	Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты, стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими, проявление индивидуального своеобразия в восприятии и создании красоты
Физический	Соблюдение режима дня, правил личной гигиены, стремление стать быстрым, сильным, ловким, закаленным	Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости, овладение простейшими туристическими навыками и умениями, способность разрабатывать и реализовывать индивидуальную программу физического совершенствования	Стремление к физическому совершенству, привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния

5. 3. Организационно-деятельностный компонент воспитательной работы

Основные элементы	1 ступень	2 ступень	3 ступень
Технологии (методики) воспитания	1.Приемы и методы моделирования воспитательной системы класса; 2.Методы коллективной творческой деятельности 3.Игровые методики	1.Воспитательная система класса 2.Коллективная творческая деятельность 3.Игровые методики	1.Воспитательная система класса и школы 2.Коллективная творческая деятельность 3.Игровые методики
Формы организации	1.Праздники 2.Коллективное творческое дело 3.Викторины 4.Конкурсы 5.Беседы 6.Экскурсии 7.Устные журналы	1.Праздники 2.Коллективное творческое дело 3.Экскурсии 4.Походы 6.Беседы 7.Выставки 8.Конкурсы. 9.Соревнования 10.Интеллектуальные игры 11.Предметные недели 12.Олимпиады	1.Конференции 2.Предметные олимпиады и недели 3.Интеллектуальные игры и конкурсы 4.Вечера
Ученическое самоуправление	1.Индивидуальные и групповые поручения 2.Советы дела 3.Система дежурства	1.Индивидуальные и групповые поручения 2.Советы дела 3.Система дежурства 4.Ученический совет школы	1.Индивидуальные и групповые поручения 2.Совет школы 3.Ученический совет 4.Система дежурства

5.4. Педагогические средства, используемые для развития потенциалов личности обучающихся.

Потенциалы личности	Педагогические средства
Образовательные программы	Традиционные дела	Кружки, секции
Нравственный	Внеклассное чтение Наша окружающая среда Путь к успеху	День знаний День учителя Встречи с ветеранами войны, тружениками тыла День права Классные часы Тематические праздники и вечера Последний звонок Выпускной бал	Кружок краеведения
Познавательный	Курсы по выбору	Предметные недели, олимпиады, тематические вечера Коллективные творческие дела познавательной направленности Научно-практические конференции	Батик, Издательская продукция, Патриот
Коммуникативный	Внеклассное чтение, Речь культура общения, Правописание и культура речи, курсы по выбору	Традиционные праздники, тематические вечера, самоуправление	Издательская продукция
Эстетический потенциал	Курсы по выбору	Неделя ИЗО и МХК, выставки, конкурсы рисунков, праздники	Вязание крючком, батик
Физический потенциал	Твои возможности человек. Секретные материалы о здоровье человека	Эстафеты, спортивные соревнования, День здоровья	Спортивные секции (футбол, волейбол)

6. Ожидаемые результаты осуществления программы

1.  Достижение обязательного минимума содержания образования, необходимого для полноценного развития личности и возможности продолжения образования.

2.  Обладание положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией, развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности

3.  Владение умениями и навыками поддержки собственного здоровья

4.  Способность к успешной социализации в обществе и на рынке труда

7.  Управление образовательной программой как проектом

В образовательном учреждении используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений обучающихся. Учет результативности обучения осуществляется традиционными формами оценки:

ü  текущая успеваемость

ü  рубежный контроль,

ü  типовые контрольные и тестовые работы

Ожидаемый результат учитывается нетрадиционными методами оценки:

ü  олимпиады,

ü  конкурсы,

ü  проекты,

ü  научно-практические конференции.

Система аттестации обучающихся школы

1 ступень	2 ступень	3 ступень
Обязательные результаты обучения
·  текущая успеваемость обучающихся, отражаемая в классных журналах ·  текущая аттестация и анализ ее результатов в соответствии с тематическим планированием ·  самостоятельные, практические и лабораторные работы ·  тестовые работы ·  работы по развитию речи
Техника чтения	Защита рефератов, зачеты, контрольные работы
Итоговая аттестация обучающихся
	ИА за курс основной школы ·  2 обязательных экзамена (русский язык и математика) в традиционной форме или в форме ГИА ·  2 экзамена по выбору	ИА за курс средней школы ·  2 обязательных экзамена (русский язык, математика) в форме ЕГЭ и (или) ГВЭ ·  экзамены по выбору в форме ЕГЭ
Определение ожидаемых результатов (создание ситуации успеха для реализации личностного потенциала школьника)
·  Победители олимпиад, конкурсов ·  Отличники учебы ·  Победители интеллектуальных игр и конкурсов ·  Победители научно-практических конференций ·  Защита рефератов и проектов