Образовательная программа 4 – 11 классы 2013 – 2014 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бугалышская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю: Приказ № 86/1 от 01.01.2001 года Директор школы: ____________

 

Рассмотрена на заседании Педагогического совета Протокол №1 от 01.01.2001 года

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

4 – 11 классы

2013 – 2014 учебный год

с. Средний Бугалыш, 2013

1.  Краткие сведения о составе и структуре образовательного учреждения, его основных достижениях и проблемах

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Бугалышская средняя общеобразовательная школа является муниципальным учреждением муниципального образования Красноуфимский окург. Данное учреждение расположено в селе Средний Бугалыш Красноуфимского района Свердловской области в 45 км от районного центра.

Здание школы типовое. В школе есть спортзал, актовый зал, библиотека, столовая, мастерская, кабинет тракторного дела, обслуживающего труда, кабинет психологической службы, социального педагога, медицинский кабинет, действует кабинетная система обучения. Техническое состояние школы удовлетворительное.

Посещают школу обучающиеся из нескольких населенных пунктов: Средний Бугалыш, Верхний Бугалыш, Новый Бугалыш, Голенищево. Из отдаленных населенных пунктов осуществляется подвоз детей на школьном автобусе. Контингент обучающихся смешанный, как по национальному составу, так и по уровню развития (одаренные, обычные дети, обучающиеся, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении).

Школа функционирует в режиме шестидневки. Обучение осуществляется в одну смену. Продолжительность урока 40 минут. Вторая половина дня – индивидуальные консультации, работа кружков, спортивных секций, профессиональная подготовка обучающихся 8 – 11 классов по программе «Тракторист» категории «С».

Учебная деятельность осуществляется с учетом потребностей и интересов обучающихся и их родителей, в соответствии с которыми составляется учебный план школы. Социальный заказ родителей заключается в обеспечении подготовки обучающихся для дальнейшего продолжения образования и получения профессии в средних и высших профессиональных учебных заведениях, дальнейшей социализации выпускников в условиях современного общества.

Образовательные направления деятельности школы.

№	Образовательные программы, направления и специальности
Программы	Уровень	Срок освоения	Квалификация
1.	Основная общеобразовательная программа начального общего образования	Начальное общее образование	4 года
2.	Основная общеобразовательная программа основного общего образования	Основное общее образование	5 лет
3.	Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования	Среднее (полное) общее образование	2 года
4.	Программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности	Дополнительное образование	2 года
5.	Программа дополнительного образования по социально-педагогической направленности	Дополнительное образование	2 года
6.	Программа дополнительного образования по туристско-краеведческой направленности	Дополнительное образование	4 года
7.	Программа дополнительного образования по военно-патриотической направленности	Дополнительное образование	2 года
8.	Программа дополнительного образования по физкультурно-спортивной направленности	Дополнительное образование	2 года
9.	Программы профессиональной подготовки «Тракторист» 19203	Профессиональная подготовка	4 года (449 часов)	Тракторист категории «С»

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья школа организует индивидуальные занятия на дому, с учетом их индивидуальных особенностей.

В 2012 – 2013 учебном году курсы повышения квалификации прошли 16 человек, что составило 61,5%, из них курсы по ФГОС НОО 1; 3,8%; ФГОС ООО – 16; 61,5%; другие – 3; 11,5%. Прошли аттестацию 2 человека; 7,7%.

Характеристика педагогического состава по стажу и образованию:

Образование	Стаж работы
Высшее	Среднее специальное	1-10	11-20	21-30	Свыше 30
22; 84,6%	4; 15,4%	5; 19%	5; 19%	7; 27%	9; 35%

Многие педагоги имеют различные награды:

Наименование награды	Количество награжденных педагогов
Отличник народного просвещения	1
Почетный работник общего образования РФ	2
Грамоты Министерства образования РФ	5
Грамоты Министерства Свердловской области	8
Ветеран труда	8
Другие награды	26

Приоритеты школы:

1.  Создание эффективного многомерного развивающего образовательного пространства для всех обучающихся.

2.  Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования.

3.  Обеспечение непрерывности в образовательном процессе.

4.  Внедрение в педагогическую систему школы технологий системно-деятельностного подхода, личностно-ориентированного и развивающего обучения.

В школе функционирует методический совет школы и методические объединения, работа которых строится в соответствии с темой работы школы. При организации методической работы с педагогическим коллективом запланировано изучение и внедрение в практику работы основных требований ФГОС, рассмотрение вопросов по использованию активных, современных  методов обучения на основе системно-деятельностного подхода, диагностике промежуточных результатов достижений обучающихся, приёмов  индивидуализации и дифференциации обучения, разработка и утверждение рабочих программ учебных предметов, спецкурсов, программ внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. Вовлечение учителей в участие в конкурсах профессионального мастерства различных уровней, публикаций методических наработок педагогов, участие в сетевых  сообществах.

Работа МО учителей начальных классов «Планета знаний» осуществляется в соответствии с методической темой «Активные методы обучения как один из путей развития способностей младших школьников».

МО учителей математики физики и информатики «МИФ» работают над темой «Развитие математических и вычислительных навыков через разнообразные формы работы».

Методическая тема МО учителей филологии, технологии и ИЗО «Словесники»: «Педагогическое мастерство учителя и его творчество как средство развития личности школьников».

Методической темой работы МО учителей естественных и общественных наук «Прометей» является следующая тема: «Эффективные методы в развитии ключевых компетенций учащихся».

Деятельность всех методических объединений направлена на создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Большое внимание уделяется формированию навыков проектно-исследовательской деятельности, сохранению и поддержанию здоровье сберегающей образовательной среды.

Диагностика образовательного процесса.

1.  Положение о внутришкольном контроле

2.  Положение о промежуточной аттестации обучающихся

3.  Мониторинг диагностики и результативности образовательного процесса по направлениям:

·  Реализация права на обучение;

·  Качество знаний, степень обученности;

·  Качество преподавания;

·  Уровень воспитанности, развития обучающихся;

·  Здоровье обучающихся;

·  Работа с родителями, общественностью.

Мониторинговая карта школы.

Количественные показатели по годам:

Учебные годы	Количество классов – комплектов	Численность обучающихся	Средняя наполняемость
2011 – 2012	11	174	16
2012 – 2013	11	153	16
2013 – 2014	11	141	13

Результаты учебной деятельности за три последних года.

Учебные годы	Успеваемость	Качество знаний	Степень обученности
2010 – 2011	98%	41%	51,6%
2011 – 2012	100	43%	52,25%
2012 – 2013	97%	38,4%	49,5%

Количество выпускников 9,11 классов варьирует в зависимости от года обучения.

Класс	2010 – 2011	2	2
9	16 (8,6%)	15 (8,9%)	18 (11,9%)
11	13 (7%)	15 (8,9%)	9 (6%)

2.  Информационно-аналитическая справка по качеству результатов образовательной деятельности за учебный год

2.1.  Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, завершивших в 2013 году освоение основных общеобразовательных программ основного общего образования:

К итоговой аттестации были допущены все обучающиеся 9 класса. В традиционной форме обязательные экзамены по русскому языку сдавали 72,2 % (13 человек), в новой форме - 27,8% (5 человек); по математике в традиционной форме - 94,6% (17 человек), в форме ГИА - 5,6% (1 человек). В форме ГИА сдавали биологию 4 человека; 22,2%. В традиционной форме были выбраны следующие предметы: биология – 2 человека (11%); ОБЖ – 15 человек (83%); история – 2 человека (11%); обществознание – 11 человек (61%); химия – 1 (5,6%); английский язык - 1 (5,6%).

Обучающиеся подтвердили свои отметки в форме ГИА – 9 по следующим предметам: математика 100%; русский язык 80%. Понизили результат по биологии (100%); по русскому языку (20%). Средний балл по результатам ГИА по математике – 5; по русскому языку – 4,2; по биологии – 3,25. Качество знаний по математике – 100%; по русскому языку – 100%; по биологии – 25%; степень обученности по математике – 100%; по русскому языку – 71,2%; по биологии - 43%.

В ДКР по русскому языку принимали участие 18 человек (100%), в форме ГИА - 5 человек (27,8%). В сравнении с результатами ДКР по русскому языку 80% обучающихся подтвердили результат, 20% понизили. В ДКР по математике приняли участие 17 человек (94%), в форме ГИА - 1 человек (5,6%), подтвердив свой результат. В ДКР по биологии приняли участие – 11 человек, из них 4 человека сдавали экзамен в форме ГИА. 3 человека подтвердили результат ДКР; 1 человек результат свой повысил с 22 баллов до 30.

В традиционной форме подтвердили результаты по истории – 100%; английский язык – 100%; химия – 100%; русский язык – 92%; обществознание – 91%; ОБЖ – 73%; алгебра – 65%; биология- 50%. Повысили результат по следующим предметам: обществознание – 9%; русский язык - 8%; алгебра – 35%. Понизили результат – по биологии – 50%; ОБЖ – 27%. Средний балл по истории, химии, английскому языку – 5; по ОБЖ, обществознанию – 4,1; по алгебре – 3,8; по русскому языку – 3,3; по биологии-3. Качество знаний по истории, химии, английскому языку – 100%; по ОБЖ -73%; по обществознанию – 72,7%; по алгебре – 52%; по русскому языку – 23%. Степень обученности по истории, химии, английскому языку – 100%; по обществознанию – 69,4%; по алгебре – 63%; по ОБЖ – 60%; по русскому языку – 45%; по биологии – 36%. По итогам года и результатам экзаменов все обучающиеся 9 класса получили аттестаты основного общего образования, из них 2 аттестата с отличием (11%).

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся, завершивших в 2013 году освоение основных общеобразовательных программ основного общего образования позволяет сделать следующие выводы:

-  выбирая форму сдачи экзаменов и учебные предметы, обучающиеся ориентировались на свои интересы и потребности с учетом своих индивидуальных образовательных маршрутов (посещение курсов по выбору, дополнительных занятий и консультаций по предметам);

-  мониторинг результатов экзаменов в основном показал соответствие годовых и экзаменационных оценок обучающихся;

-  коллективом учителей, совместно с педагогом - психологом, социальным педагогом, родителями проведена целенаправленная работа по подготовке к итоговой аттестации, которая дала положительные результаты.

В следующем учебном году планируется  продолжить работу с обучающимися через индивидуальные образовательные карты, самоопределение и самореализацию через курсы по выбору, индивидуальную работу с учителями-предметниками и родителями.

2.2.  Результаты единого государственного экзамена в 2013 году

Все экзамены в 11 классе обучающиеся сдавали в форме ЕГЭ. По русскому языку все обучающиеся преодолели минимальный порог. Самый высокий балл составил 92 балла, низкий балл – 42, средний балл - 57,3. В сравнении с предыдущими показателями за два учебных года наблюдается положительная динамика среднего показателя:

Средний балл по русскому языку
2010 – 2011 учебный год	2011 – 2012 учебный год	2012 – 2013 учебный год
55,54	51,6	57,3

В сравнении с результатами ДКР средний балл экзамена выше среднего балла по ДКР на 24,4 балла.