уч. г.
Всего учащих-ся | Общий охват в круж-ках, секциях | Художественно-приклад-ное творчество | Художественно-эстетиче-ское | Техническое творче-ство | Туризм и краеве-дение | Биолого-эколо-гиче-ский | Спор-тив-ные сек-ции | Пред-метные кружки |
345 | 345 | 35 | 50 | 7 | 24 | 22 | 198 | 345 |
уч. г.
Всего учащихся | Общий охват в круж-ках, секциях | Художественно-приклад-ное творчество | Художественно-эстетиче-ское | Техническое творче-ство | Туризм и краеве-дение | Биолого-эколо-гиче-ский | Спор-тив-ные сек-ции | Пред-метные кружки |
307 | 307 | 27 | 39 | 5 | 33 | 45 | 212 | 307 |
уч. г.
Всего уча-щихся | Общий охват в круж-ках, секциях | Художе-ственно-приклад-ное творчество | Художе-ственно-эстетиче-ское | Техни-ческое творче-ство | Проф-ориента-ционное | Биолого-эколо-гиче-ский | Спор-тив-ные сек-ции | Курсы по выбору |
313 | 313 | 34 | 45 | 13 | 47 | 58 | 246 | 313 |
Оценка степени удовлетворенности школой по ряду показателей
№ | Показатели (в баллах) | 1 – 4 балла | 5 – 7 баллов | 8 – 10 баллов | |||
родители | ученики | родители | ученики | родители | ученики | ||
1 | Качество образования | 6 (2,9%) | 4 (3,8%) | 47 (23,1%) | 19 (17,9%) | 151 (74%) | 83 (78,3%) |
2 | Уровень воспитательной работы | 8 (3,9%) | 3 (2,8%) | 57 (27,9%) | 19 (18%) | 139 (68,1%) | 84 (79,2) |
3 | Психологический комфорт в гимназии | 6 (2,9%) | 2 (1,9%) | 44 (21,6%) | 21 (19,8%) | 154 (75,5%) | 79 (74,5%) |
4 | Ваши взаимоотношения с учителями | 9 (4,4%) | 7 (6,6%) | 36 (17,6%) | 20 (18,9%) | 159 (78%) | 79 (74,5%) |
5 | Отношение учителей к ребенку | 9 (4,4%) | 5 (4,7%) | 38 (18,6%) | 20 (18,9%) | 157 (77%) | 81 (76,4%) |
6 | Отношения между детьми | 3 (1,5%) | 6 (5,7%) | 20 (9,8%) | 24 (22,6%) | 181 (88,7%) | 76 (71,7%) |
II. Модель оценки качества образования
МОУ «Арктическая гимназия»
II.1. Школьная модель оценки качества образования
Современные требования повышения качества, доступности и эффективности деятельности образовательных систем определяют необходимость создания стандартизированного инструментария оценки качества образования.
Под качеством образования мы понимаем интегральную характеристику системы образования, отражающую степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
При проектировании системы оценки качества образования определяющими были следующие принципы:
- методики и инструментарий оценки качества образования должны применять критерии, механизмы, формы оценки, позволяющие соотносить между собой условия и результаты образовательной деятельности, давать возможность определять степень эффективности образования в сравнении с показателями других общеобразовательных учреждений Булунского улуса;
- объективные показатели должны побудить и направить активность педагогических работников для достижения нового качества образования;
- экспертиза, аналитика, методическая помощь, ресурсная поддержка, основанные на объективной оценке качества образовательного процесса и качества образовательных результатов, должны помогать решать сложные образовательные задачи.
|
|
|
|
|
|
Предлагаемая модель оценки качеством образования предполагает оценку трех основных составляющих качества образования: условий, процесса и результата и позволяет:
- дать оценку школьного образования;
- оценить состояние системы школьного образования на уровне улуса;
- определить соответствие процесса образования потребностям и ожиданиям общества;
- выделить основные проблемы образовательного пространства;
- выступает основой стратегии развития гимназии;
- исследовать пути поддержки направлений, получивших наименьшее развитие.
Формирование перечня показателей для оценки качества образования
Для проведения оценки качества образования на основе Модели оценки качества образования из всего спектра получаемых в рамках информационный системы показателей определяется набор ключевых показателей, позволяющий провести сопоставительный анализ деятельности гимназии.
Перечень показателей состоит из двух частей:
- инвариантной, обеспечивающей интересы вышестоящего уровня (федерации, республики) в вопросах управления качеством образования;
- вариативной, обеспечивающей собственные приоритеты развития качества образования (района, гимназии).
Показатели качества образования
на муниципальном уровне
|
|
|
|
АНАЛИЗ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В СООТВЕТСТВИИ С МОДЕЛЬЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
(2006-07 уч. год)
Показатель | Текущее состояние |
Качество результатов образования | |
количество учебных предметов, по которым выпускники ОУ сдают ЕГЭ; | 9 предметов |
доля выпускников ОУ, сдающих ЕГЭ по русскому языку и математике; | 100% |
доля выпускников ОУ, сдающих ЕГЭ по трём и более предметам; | 45% |
доля выпускников 9-х классов, проходящих итоговую аттестацию в новой форме; | 55% |
доля выпускников начальной школы, проходящих независимое тестирование; | 0% |
результаты ЕГЭ выпускников средней школы; - успеваемость -качество | 97,7% 54,5% |
результаты независимой аттестации 9-классников; - успеваемость -качество | 100% 80,6% |
доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения - вуз, из них на бюджетной основе (от общего числа) - ссуз, в том. числе на бюджетной основе (от общего числа выпускников) - ПТУ | 85% ; 70% 10%; 10% 5% |
доля учащихся, освоивших государственный стандарт; в т. ч. - начальная школа - основная школа - старшая школа | 99,6% 100% 100% 97,8% |
качество обучения (доля учащихся, имеющих оценки «4» и «5», по ступеням обучения); в т. ч. - начальная школа - основная школа - старшая школа | 46,4% 50,7% 46% 42,8% |
доля учащихся 9-х классов, получивших документ об образовании; | 100% |
доля учащихся 9-х классов, получивших документ об образовании особого образца; | 2,8% |
доля учащихся 11-х классов, получивших документ об образовании; | 100% |
доля учащихся 11-х классов, получивших документ об образовании особого образца; | 20% |
доля учащихся, получивших оценку «4» и «5» по результатам контрольных работ и срезов, экзаменационно-зачетной сессии; в т. ч. начальная школа - основная школа - экзаменационно-зачетной сессии - старшая школа | 60,5% 57,8% 44,3% |
доля учащихся, имеющих образовательные достижения (олимпиады, конкурсы, проекты, соревнования); - районные олимпиады; - Ученик года -грант Главы администрации -районные научные конференции -республиканские научные конференции -районные спортивные мероприятия -республиканские спортивные мероприятия; -выставки прикладного творчества; - республиканский конкурс «Новые имена»; -республиканский конкурс «Праздник Терпсихоры» | 17,2% (54 чел.) 1% (3 ученика) 1,2% (4 ученика) 2,6% (8 учеников) 0,6%(2 ученика) 16% (51 ученик) 0,3% (1 ученик) 5,4% (17 уч-ся) 1,2% (3 ученика) 2,6% (8 уч-ся) |
Качество процессов, ресурсы и условия | |
Доступность образования - условия приема учащихся в гимназию - отсев | Отсутствие конкурсного отбора, по желанию учеников Нет отсева |
Комфортность ( доля участников ОП, удовлетворенных организацией образовательного процесса) - учащиеся; - родители; | 78,3% 80,6% |
Квалифицированность педагогических кадров 1. по уровню образования - доля педагогов, имеющих высшее образование; - доля педагогов, имеющих среднее специальное образование; - доля педагогов, имеющих неоконченное высшее образование. 2.по уровню квалификации - доля педагогов, имеющих высшую категорию; - доля педагогов, имеющих 1 КК; - доля педагогов, имеющих 2 КК. 3.доля педагогов, участвующих в экспериментальной работе | 78 % 11 % 11 % 20% 26% 31% 57% |
Материально-техническая база | Оптимальный уровень |
Здоровьеформирующая среда - здоровьесберегающие технологии -психологическое сопровождение УВП; -диагностика состояния здоровья; -организация работы физкультурных, специальных и медицинских групп; -вакцинация -реализация проекта «В здоровом теле-здоровый дух» -мониторинг пропусков занятий по причине болезни | Обучение на основе ИУП Осуществляется Ежегодный медицинский осмотр Осуществляется Согласно графику По плану осуществляется |
Дополнительное образование и воспитание - наличие кружков и клубов по интересам - наличие спортивных секций; - наличие элективных курсов; - наличие детских общественных объединений - мониторинг воспитанности | 9 кружков и клубов 12 секций 48 курсов 3 объединения Осуществляется |
Финансовое обеспечение образовательного процесса | субвенции на реализацию Госстандарта; |
II.2 Модель оценки качества образования на уровне «учитель-ученик».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
