Знания и умения

1.Достаточные знания на базовом и профильном уровнях, необходимых для продолжения образования.

2.Целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне.

3.Знания о себе
 

Здоровье

1.  Здоровый образ жизни

2.  Осознанное отношение к здоровью, физической культуре.

3.  Знание основ безопасности жизнедеятельности.
 

Познавательная деятельность

1.Интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования.

2.Осознанные познавательные интересы и стремление их реализовать.

3.Способность использовать знания на практике.

4.Рациональная организация труда, самообразование.

5.Умение применять знания в нестандартных ситуациях для решения возникающих проблем
 

Культура личности, жизненная и нравственная позиции

1.  Гуманистическое мировоззрение.

2.  Культура самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию.

3.  Правовая культура.

4.  Коммуниктативность.

5.  Бережное отношение к общечеловеческим ценностям.

6.  Честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения.

7.  Адекватная самооценка

8.  Толерантность
 

 

Оценка отдельных способностей учащихся

Критерии оценки

Способы оценки

Деятельностные

    уметь ставить цель; уметь находить средства; уметь подобрать методы и формы; уметь осуществлять оценку собственной деятельности; уметь осуществлять анализ, рефлексию деятельности; уметь корректировать деятельность; уметь принимать решение;

Психологическая диагностика,

Рефлексия

Наблюдения

Проверка ЗУН

Информационные

    уметь увидеть проблему;

·  уметь выбрать объект, предмет информации;

·  уметь определить цель и поставить задачу;

·  уметь подобрать источники информации;

·  уметь определить метод и способ сбора информации;

·  уметь пользоваться различными источниками информации в том числе новейшими;

·  понимать и выбирать информацию;

·  уметь обработать информацию;

·  уметь освоить информацию;

·  уметь структурировать информацию;

·  уметь систематизировать информацию;

·  уметь представить информацию;

·  уметь применить информацию;

·  уметь выработать рекомендации по применению информации;

·  уметь интерпретировать информацию;

·  уметь создать базу данных;

·  уметь обновлять информацию;

·  уметь преобразовывать различные виды информации;

Психологическая диагностика,

Проверка ЗУН,

Срез знаний.

Техника чтения

Выделение главного и основного в учебном материале

Темп письма

Интеллектуальные тесты

Коммуникативные

    уметь слушать; уметь слышать; уметь принимать другого таким, какой он есть (быть толерантным); уметь вести диалог, полилог, монолог; уметь представить информацию в различных видах; уметь сопереживать другому; владеть речеведческой культурой; внешнее обаяние; уметь дискутировать и защищать свою точку зрения; понимать и говорить, читать и писать на нескольких языках (не обязательно на иностранном языке, это может быть язык знаков, язык компьютерной информации и др.); уметь выступать на публике; уметь читать графики, диаграммы и таблицы данных;

Психологическая диагностика
наблюдение.

Участие в проектах

Анализ творческих работ

Техника чтения

Исследовательские

    уметь видеть проблему;

·  уметь формулировать гипотезу;

·  уметь ставить цель исследования, результаты которого подтвердят либо опровергнут гипотезу;

·  уметь понимать возможность реализации цели (благоприятного для себя);

·  уметь выбирать методы и средства;

·  уметь осуществлять анализ, рефлексия;

·  уметь оценивать собственную деятельность;

·  уметь сделать вывод (подвести итог);

·  уметь принимать решение о дальнейшей деятельности;

Участие в исследовательских проектах

Психологическая диагностика

Наблюдение

Анкетирование

Интеллектуальные тесты

Учебные

·  уметь ставить цель;

·  уметь находить средства;

·  уметь подобрать методы и формы;

·  уметь применять знания в нестандартной ситуации;

·  уметь осуществлять анализ, рефлексию деятельности;

·  уметь осуществлять оценку собственной деятельности;

·  уметь контролировать и корректировать собственную деятельность;

·  уметь принимать решение;

·  уметь переносить опыт из одной области в другую;

·  уметь связывать воедино и использовать отдельные части знания;

·  отвечать за качество своей деятельности;

·  заниматься самообразованием

Проверка ЗУН,

Тестирование,

Участие в ЕГЭ

Наблюдения

Диагностика

III. КОМПЛЕКС ВНУТРИСИСТЕМНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ПАРАМЕТРОВ И ИНДИКАТОРОВ,

ВЫЯВЛЯЮЩИХ СТЕПЕНЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ ЗАДАЧ И НАПРАВЛЕНИЙ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ НА ШКОЛЬНОМ УРОВНЕ

№

п\п

Показатели, индикаторы

1.

Качество результатов успеваемости и обученности:

доля выпускников ОУ, сдающих ЕГЭ по русскому языку и математике;

доля выпускников ОУ, сдающих ЕГЭ по трём и более предметам;

доля выпускников 9-х классов, проходящих итоговую аттестацию в новой форме;

доля выпускников начальной школы, проходящих независимое тестирование;

результаты ЕГЭ выпускников средней школы:

- успеваемость

- качество

результаты независимой аттестации 9-классников:

- успеваемость

- качество

доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения

- вуз, из них на бюджетной основе (от общего числа)

- ссуз, в том числе на бюджетной основе (от общего числа выпускников)

- ПТУ

доля учащихся, освоивших государственный стандарт;

в т. ч.

- начальная школа

- основная школа

- старшая школа

качество обучения (доля учащихся, имеющих оценки «4» и «5», по ступеням обучения):

в т. ч.

- начальная школа

- основная школа

- старшая школа

доля учащихся 9-х классов, получивших документ об образовании;

доля учащихся 9-х классов, получивших документ об образовании особого образца;

доля учащихся 11-х классов, получивших документ об образовании;

доля учащихся 11-х классов, получивших документ об образовании особого образца;

доля учащихся, получивших оценку «4» и «5» по результатам контрольных работ и срезов, экзаменационно-зачетной сессии:

- промежуточная аттестация

в т. ч.

- начальная школа

- основная школа

- экзаменационно-зачетной сессии (10-11 класс)

2.

Образовательные достижения учащихся.

Доля учащихся, имеющих образовательные достижения (олимпиады, конкурсы, проекты, соревнования).

1) Олимпиады, Смотры знаний, конференции:

- доля учащихся, участвующих в школьных олимпиадах:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в гимназическом Смотре знаний:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в районных олимпиадах:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в школьной конференции «За интеллектом – будущее»:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в районной краеведческой конференции:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в республиканских научных конференциях:

2 ступень;

3 ступень.

2) Спортивные соревнования, другие конкурсы и проекты.

- доля учащихся, участвующих в спортивных соревнованиях школьного уровня:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в спортивных районных соревнованиях:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в республиканских спортивных соревнованиях:

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в школьном конкурсе «Ученик года»:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в конкурсе на Грант администрации улуса:

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в выставках прикладного творчества:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, участвующих в республиканских творческих конкурсах:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень.

3.

Качество процессов, ресурсы и условия.

1) Доступность образования:

- наличие отсева;

- наличие конкурсного отбора;

- доля учащихся, получающих предпрофильную подготовку;

- доля учащихся, обучающихся на основе ИУП.

2) Доля участников ОП, удовлетворенных организацией образовательного процесса:

- учащиеся;

- родители.

3) Квалифицированность педагогических кадров.

1. Характеристика педсостава по уровню образования:

- доля педагогов, имеющих высшее образование;

- доля педагогов, имеющих среднее специальное образование;

- доля педагогов, имеющих неоконченное высшее образование.

2. Характеристика педсостава по уровню квалификации:

- доля педагогов, имеющих высшую категорию;

- доля педагогов, имеющих 1 КК;

- доля педагогов, имеющих 2 КК.

3. Доля педагогов, участвующих в экспериментальной работе.

4. Доля педагогов, прошедших курсовую подготовку по современным педтехнологиям.

4) Здоровьеформирующая среда в ОУ:

- доля педагогов, внедряющих здоровьесберегающие технологии;

- доля учащихся, охваченных психологическим сопровождением;

- доля учащихся, охваченных диагностикой состояния здоровья;

- доля учащихся, охваченных работой физкультурных, специальных и медицинских групп;

- доля учащихся, охваченных вакцинацией;

- доля учащихся, привлеченных к реализации проекта «В здоровом

теле – здоровый дух»;

- доля учащихся, охваченных мониторингом пропусков занятий по причине болезни.

5) Дополнительное образование и воспитание:

- количество кружков и клубов по интересам;

- доля учащихся, охваченных кружками, клубами по интересам:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- количество спортивных секций;

- доля учащихся, занимающихся в спортивных секциях:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- количество элективных курсов;

- доля учащихся, посещающих элективные курсы:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- наличие детских общественных объединений;

- доля учащихся, охваченных детским движением:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень;

- доля учащихся, охваченных мониторингом воспитанности:

1 ступень;

2 ступень;

3 ступень.

6) Материально-техническая база:

- оснащенность учебниками, учебной литературой;

- оснащенность учебно-лабораторным оборудованием;

- оснащенность компьютерной техникой, оргтехникой (количество учащихся на 1 ПК).

4.

Участие общественности в управлении ОУ.

- наличие управляющего совета;

- наличие родительского комитета:

- доля родителей, принимающих активное участие в жизни ОУ;

- доля мероприятий, в которых принимает участие родительская общественность.

5.

Реализация принципа открытости деятельности ОУ:

- наличие школьного сайта;

- публикация в СМИ публичного доклада, материалов о деятельности ОУ.

Утверждено на заседании Управляющего совета

от «17» января 2008 г.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5