Образовательная программа (стр. 2 )

- обучение и воспитание на общечеловеческих ценностях;

- обеспечение прав ребенка на качественное образование;

- гарантия защиты прав личности обучающегося в образовательном процессе, его психологическая и физическая безопасность.

- преемственность в обучении;

- демократизация управления школой.

Цели образовательного процесса

1.  Научить организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

2.  Научить объяснять явления действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, т. е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость.

3.  Научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей – различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию.

4.  Научить решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности и т. д.) – сформировать способность анализировать конкретные жизненные ситуации и выбирать способы поведения, адекватные этим ситуациям.

5.  Сформировать ключевые навыки (ключевые компетентности), имеющие универсальное значение для различных видов деятельности – навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества.

6. Подготовить к профессиональному выбору, т. е. научить ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, подготовить к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, сформировать знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования определенного профиля.

Для повышения результативности учебно-воспитательного процесса школа ставит задачи внедрения новых педагогических технологий развивающего обучения, совершенствования материально-технической и информационной базы, разработки и внедрения новой структуры управления, сохранения существующей воспитывающей среды, формирования коллектива высококлассных учителей, работающих в режиме развития.

В результате реализации программы ожидается создание модели адаптивной школы, рост практической ориентации школьных знаний, стойкая мотивация к обучению, повышение качества знаний и уровня компетентностей. снижение психофизической нагрузки обучающихся и положительная динамика уровня здоровья. Нормативно-правовой базой разработки Образовательной программы являются:

- Конвенция о правах ребенка;

- Закон РФ об образовании;

- приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» ;

- Письмо Министерства образования Российской Федерации № от 01.01.2001 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

- Приказ Министерства образования Российской Федерации № 000 от 23.12.09 «О федеральных перечнях учебников, учебно-методических и методических изданиях на учебный год».

- Устав школы.

Образовательная программа определяет:

- цели и содержание учебного процесса, особенности учебных программ;

- учебно-методическую базу реализации учебных программ;

- проектируемые результаты освоения программы.

Адресность программы

Учащиеся образовательных классов (4-11 классы)

ступень	классы	наполняемость
I ступень (начальная школа)	4 класс, общеобразовательный	4 класс - 1
II cтупень (основная школа)	5 -9 классы, общеобразовательные	5 класс – 10, 6 класс – 9, 7 класс – 5, 8 класс – 9, 9 класс - 16
III ступень (средняя школа)	10-11 общеобразовательные, универсальные классы	10 класс – 3, 11 класс – 7.

3. Состояние социального заказа

Сегодня родители школьников стали реальными субъектами социального заказа в образовательном процессе. На основании данных социологических исследований, большинство родителей школьников считает главным научить своих детей приспосабливаться к современным условиям жизни, как в городе, так и на селе, быть конкурентоспособными, мобильными, активными и востребованными на рынке труда, способными успешно ориентироваться в современной информационной среде.

В старшей школе комплексным ориентиром для большинства родителей является подготовка детей к поступлению в вузы или учреждения среднего профессионального образования. Вместе с тем имеется часть родителей, которая не ориентирует своих детей на продолжение образования в высших учебных заведениях. Они ожидают, что школа окажет их детям содействие в различных формах социализации на селе.

Таким образом, школа должна найти оптимальный для себя баланс между выполнением государственного заказа и общественными потребностями, а также между современными образовательными технологиями и культурно-историческими особенностями региона.

4. Модель выпускника

Первой ступени
Достижение уровня элементарной грамотности - готовности ученика к образованию в основной школе, что предполагает:
1. Сформированность опорных знаний и умений в области чтения, письма, счёта, английского языка.
2. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.
3. Сформированность основных навыков учебного труда.
4. Развитие нравственных и эстетических начал личности.

Второй ступени
1.Освоение минимума объёма содержания основного образования и достижение уровня функциональной грамотности, общекультурной компетенции в учебно-познавательной деятельности, включающие: - уверенность в своих силах и возможностях

-умения разрешать коммуникативные проблемы,

- владение различными способами получения информации.

2. Сформированность интереса к конкретной области знания, наличие определённой системы базовых предметных знаний и умений, позволяющих продолжить обучение в профессиональной или общеобразовательной школе.
Третьей ступени
Овладение обучающимися обязательного минимума среднего образования и достижение уровня общекультурной компетентности, допрофессиональной компетентности в избранном предмете, что предполагает
1. Ориентацию в ценностях культуры (понимание роли и места различных областей знаний как элементов общечеловеческой культуры, взаимосвязей различных областей культуры друг с другом, особенностей различных ценностных позиций)
2. Готовность к оценочной деятельности (умение давать аргументированную оценку различным взглядам, позициям, умение формулировать и обосновывать свою позицию)
3. Способность оценивать границы собственной компетентности
4. Освоение методов образовательной деятельности
5. Готовность к продолжению образования

5.Учебные планы с пояснительной запиской на 2013-14 уч. г.

Пояснительная записка к учебному плану

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Молдинская

средняя общеобразовательная школа имени »

на учебный год

Нормативной правовой основой базисного учебного плана являются:

Федеральный уровень

►  Конституция Российской Федерации (ст. 43, 44);

►  Федеральный закон от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

► Федеральный закон от 01.01.2001 «О воинской обязанности и военной службе»;

► Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении»;

► Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

► Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 мар­та 2004 года «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 мар­та 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих про­граммы общего образования»;

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 »;

► Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

►  Приложение к приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

► Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ;

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000».

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 декабря 2012 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000».

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000».

►  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000».

Региональный уровень

► Закон Тверской области -30 «Об образовании в Тверской области»;

► Приказ департамента образования /08 «Об апробации в Тверском регионе учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;

► Приказ департамента образования Тверской области /08 «О введении федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательных учреждениях Тверской области в учебном году».

Начальное общее образование

Региональный базисный учебный план для I-IV классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года в IV классе на первой ступени общего образования составляет 34 недели.

Продолжительность учебной недели 5 дней.

Продолжительность урока для IV класса – 40 минут.

Обучение в IV классов в 2013/14 учебном году осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями).

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав предметных областей и обязательных учебных предметов для реализации во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

В обязательной части зафиксированы следующие предметные области:

-  филология;

-  математика и информатика;

-  обществознание и естествознание;

-  основы духовно-нравственной культуры народов России;

-  искусство;

-  технология;

-  физическая культура.

Предметная область «Филология» представлена следующими учебными предметами: русский язык, литературное чтение и иностранный язык.

На изучение русского языка отводится в IV классе 3 часа в неделю. Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в IV классе по 2 часа в неделю.

Обязательное изучение иностранного языка (немецкого языка) осуществляется по 2 часа в неделю.

Предметная область «Математика и информатика» заявляет учебный предмет «Математика». На освоение содержания математики отводится по 4 часа в неделю.

Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена учебным предметом «Окружающий мир». «Окружающий мир» по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным: происходит интеграция естественнонаучных и обществоведческих знаний с целью формирования у детей младшего школьного возраста целостного взгляда на окружающий мир и место в этом мире человека. В содержание «Окружающего мира» также включены знания основ безопасности жизнедеятельности.

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство». На изучение «Музыки» отводится 1 час в неделю в IV классе. Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается по 1 часу в неделю.

Предметная область и учебный предмет «Технология» изучается по 2 часа - в IV классе. Информатика и информационно-коммуникационные технологии, направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в IV классе в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

На освоение предметной области и учебного предмета «Физическая культура» выделяется 3 часа в неделю.

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в IV классе по 1 часу в неделю.

Компонент образовательного учреждения

Часы компонента образовательного учреждения выделены на усиление учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» в следующем объеме:

На изучение русского языка в IV классе 1 час в неделю.

На изучение литературного чтения в IV классе по 1 часу в неделю.

Основное общее образование

Базисный учебный план для V - IX классов устанавливает 5 - летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года 35 недель для V-VIII, X классов, для IX, XI классов – не менее 34 учебных недель.

Занятия организованы в одну смену.

Продолжительность учебной недели 5 дней.

Продолжительность урока в V-IX классах составляет 45 минут.

Русский язык. На изучение русского языка отводится в V-VIIIклассах по 3 часа в неделю и 2 часа - в IX классе. За счет часов школьного компонента дополнительно выделены часы: V класс - 3 часа в неделю, VI класс – 2 часа в неделю, VII класс -2 часа в неделю. Подобный вариант распределения учебных часов предлагается во всех действующих программах по русскому языку, утвержденных Министерством образования и науки, и соответствует современным учебно-методическим комплексам.

Литература. На изучение литературы на второй ступени образования (V - IX классы) отводится в V - VIII классах - по 2 часа в неделю, в IX классе - 3 часа в неделю). Данный вариант распределения часов учитывает требования программ по литературе, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации, и соответствует современным учебно-методическим комплексам.

Иностранный язык (немецкий язык). В целях реализации задачи обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне в V - IX классах общее количество часов на его изучение составляет по 3 часа в неделю в каждом из этих классов.

Информатика и ИКТ. Изучается в VIII - IX классах как самостоятельный учебный предмет. В VIII классе -1 час в неделю, в IX классе - 2 часа в неделю.

Математика. На данный учебный предмет в V - IX классах отводится по 5 часов в неделю.

История. На изучение истории в V – VIII классах отводится по 2 часа в неделю, в IX классе – 3 часа в неделю. Один час в неделю используется для реализации регионального компонента на изучение исторического краеведения в виде самостоятельного курса по 1 часу в неделю.

Обществознание (обществоведение). Преподавание осуществляется с V по IX класс по 1 часу в неделю в каждом классе. В 5 классе выделен 1 час для изучения обществознания из компонента образовательного учреждения. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные модули: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Природоведение. Учебный предмет «Природоведение» изучается в V классе по 2 часа в неделю, в VI классе по 2 часа в неделю за счет объединения часов, отведенных на изучение предметов «География» (1 час) и «Биология» (1 час).

В 6 классе 2 часа в неделю отводится на изучение интегрированного курса «Краеведение», включающего вопросы географического и биологического краеведения.

Физика. На изучение предмета «Физика» в VII - IX классах отводится по 2 часа в неделю. Данный вариант распределения учебных часов предлагается во всех действующих программах по физике и соответствует современным учебно-методическим комплексам.

Химия. На изучение учебного предмета «Химия» в VIII - IX классах отводится по 2 часа в неделю.

В VII-IX классах на изучение географии и биологии отводится по 2 часа в неделю.

Искусство (Музыка и Изобразительное искусство). На второй ступени основного общего образования на учебный предмет «Искусство» в V-VII классах выделено 2 часа в неделю, в VIII классе 1 час в неделю. Преподавание в 8 классе осуществляется по следующему варианту:

Интегрированный курс музыки с краеведческим модулем – 35 часов в год, 1 час в неделю (0,5 часа из федерального компонента Базисного учебного плана на предмет Музыка и 0,5 из регионального компонента на изучение краеведческих аспектов)

Интегрированный курс изобразительного искусства с краеведческим модулем – 35 часов в год, 1 час в неделю (0,5 часа из федерального компонента на предмет Искусство и 0,5 часа из регионального компонента на изучение краеведческих аспектов искусства).

В 9 классе изучается учебный предмет «Искусство» 1 час в неделю (34 часа в год).

Технология. На ступени основного общего образования на изучение предмета «Технология» в V-VII классах выделено 2 часа в неделю, в VIII классе - 1 час в неделю.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности. На изучение предмета отводится в VIII классе 35 часов (по 1 часу в неделю). Часть содержания предмета, связанная с правовыми аспектами воинской службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».

Физическая культура. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» на ступени основного общего образования (V-IX классы) отводится 3 часа в неделю из федерального компонента.

Компонент образовательного учреждения используется для организации предпрофильной подготовки обучающихся 9 класса по следующим элективным курсам:

«Хотите быть успешным - говорите правильно» - 1 час в неделю,

«Избранные вопросы геометрии: треугольник» - 0,5 часа в неделю,

«Знакомство с делопроизводством на компьютере» - 0,5 часа в неделю.

Для организации индивидуальных и групповых занятий с обучающимися вы-делено в 5, 6, 7 классе по 1 часу в неделю.

Среднее (полное) общее образование

Учебный план предполагает реализацию универсального (непрофильного) обучения.

Учебные предметы представлены в учебном плане образовательного учреждения для изучения обучающимися на базовом уровне.

Предметы федерального компонента изучаются в полном объёме.

Русский язык. На изучение русского языка отводится в X-XI классах по 1 часу в неделю.

Литература. На изучение литературы отводится по 3 часа в неделю.

Математика. На преподавание учебного предмета «Математика» отводится по 4 часа в неделю.

Иностранный язык (немецкий язык). Количество часов на его изучение составляет по 3 часа в неделю в каждом классе.

История. На изучение истории в X-XI классах отводится по 2 часа в неделю.

Обществознание. Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право» и изучается по 2 часа в неделю в X-XI классах.

Физическая культура. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отводится по 3 часа в неделю из федерального компонента.

ОБЖ. На преподавание учебного предмета «ОБЖ» отводится в X-XI классах по 1 часу в неделю из федерального компонента.

География. Учебный предмет «География» изучается в X классе по 2 часа в неделю.

Физика. На изучение предмета «Физика» в X-XI классах отводится по 2 часа в неделю.

Химия. На изучение химии отводится в X-XI классах по одному часу в неделю.

Биология. На изучение биологии отводится по одному часу в неделю в каждом классе.

Информатика и ИКТ. На данный предмет отводится по одному часу в неделю.

Искусство. В рамках предмета «Искусство» изучается учебный предмет «МХК» по 1 часу в неделю в каждом классе.

Технология. Учебный предмет «Технология» изучается в XI классе по 1 часу в неделю.

Компонент образовательного учреждения

Для удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их родителей и с целью содействия социальной адаптации обучающихся, их общественному и гражданскому самоопределению часы образовательного учреждения распределены следующим образом:

X класс. По одному часу в неделю выделено на изучение элективных курсов:

ü  Решение расчетных задач по химии;

ü  Золотой век русской литературы;

ü  Искусство общения;

ü  «Введение в современные социальные проблемы»

По 0,5 часа в неделю (17 часов в год) выделено на изучение элективных курсов:

ü  Математика в экономике и банковском деле;

ü  Геометрия плоских фигур.

XI класс. Один час в неделю выделен на изучение «Астрономии»

По одному часу в неделю выделено на изучение элективных курсов:

ü  Деловое общение;

ü  Сочинение-рассуждение на основе исходного текста;

ü  « Практические задачи по экономике».

По 0,5 часа в неделю (17 часов в год) выделено на изучение элективных курсов:

ü  Задачи на проценты в нашей жизни;

ü  Математика и сельское хозяйство.

2 часа в неделю в X классе и 3 часа в XI классе предполагается использовать на индивидуальные и групповые занятия с обучающимися, для работы обучающихся в библиотеке, музее и т. д.

Учебный план начального общего образования МБОУ Молдинской СОШ имени на 2013/14 учебный год для IV классов при 5-дневной учебной недели.
Учебные предметы	Количество часов в неделю
IV класс
Русский язык	3
Литературное чтение	2
Немецкий язык	2
Математика	4
Окружающий мир	2
Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Технология (трудовое обучение)	2
Физическая культура	3
Основы религиозных культур и светской этики	1
Итого	21
	Компонент образовательного учреждения
Русский язык	1
Литературное чтение	1
Максимальный объем нагрузки по учебному плану школы	23