Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Учебный план среднего (полного) образования МБОУ Молдинской СОШ | ||||||||
имени на учебный год при 5-дневной учебной недели. | ||||||||
Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||||||
Инвариантная часть | Русский язык | 1 | 1 | |||||
Литература | 3 | 3 | ||||||
Немецкий язык | 3 | 3 | ||||||
Математика | 4 | 4 | ||||||
Информатика и ИКТ | 1 | 1 | ||||||
История | 2 | 2 | ||||||
Обществознание | 2 | 2 | ||||||
География | 2 | - | ||||||
Биология | 1 | 1 | ||||||
Химия | 1 | 1 | ||||||
Физика | 2 | 2 | ||||||
МХК | 1 | 1 | ||||||
Физическая ультура | 3 | 3 | ||||||
ОБЖ | 1 | 1 | ||||||
Технология | 1 | |||||||
Всего | 27 | 26 | ||||||
Вариатвная | Компонент образовательного учреждения | |||||||
Астрономия | 1 | |||||||
Элективные курсы | 5 | 4 | ||||||
Инд. и групповые занятия | 2 | 3 | ||||||
Максимальный объем нагрузки | 34 | 34 | ||||||
6. Содержание образовательного процесса и УМК
6.1. Начальное общее образование (3-4 классы)
Цель. Формирование основы учебной деятельности ребенка – системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (математика, окружающий мир, технология). Значительное внимание уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса учения, укреплению познавательного интереса, как ведущего фактора успешности образовательного процесса. Современные тенденции развития российского образования, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и информатики. Включение информатики связано с необходимостью использования их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов. Результаты начального образования
В начальной школе основным результатом образования является формирование общеучебных навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.
6.2.Основное общее образование (5-9 классы)
Цель. обеспечить личностное самоопределение учащихся – формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Достижение уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к продолжению образования профессиональной или общеобразовательной школе.
Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.
Содержание обучения в 5-6 классах реализовывает принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.
В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.
Изучение систематических курсов естественнонаучных (физика, химия, биология) и общественных (география, история, обществознание) дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления действительности, выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, выявлять причинно-следственные связи, оценивать их значимость.
Для формирования у обучающихся умения ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей вводятся систематические курсы литературы, истории и обществознания, искусства, продолжается изучение иностранных языков.
Для усвоения обучающимися ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыков сотрудничества способствуют все учебные предметы, и в большей степени русский язык, математика, информатика, иностранный язык и основы безопасности жизнедеятельности.
В основной школе с одной стороны, завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам, а с другой - создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования.
В 8-9 классах проводится предпрофильная подготовка, заключающаяся в следующем:
1) информационная и профориентационная работа, включающая:
- знакомство школьников с местными учреждениями возможного продолжения образования после 9 класса, изучение их образовательных программ, условий приема, посещений этих учреждений;
- психолого-педагогическая диагностика, анкетирование и консультирование 9-классников;
2)элективный курс который способствуют:
- расширению знаний учащихся по той или иной образовательной области;
- самоопределению учащихся относительно профиля обучения в старшей школе;
- формированию интереса и положительной мотивации к тому или иному профилю.
Результат основного образования
формирование умений организации и программирования эффективной индивидуальной и коллективной деятельности как учебной, так и социально-творческой; подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории; приобретение знаний о мере своих прав и обязанностей.
6.3.Среднее полное образование
Цель. Достижение уровня образовательной компетентности, способности решать задачи в различных видах деятельности на основе теоретических знаний, успешное освоение образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к продолжению образования в профессиональных учебных заведениях.
Содержание образования распределено по ступеням следующим образом:
I ступень: Филология (языки и литература); математика; окружающий мир; физическая культура; искусство, технология; | II ступень: филология; математика; естествознание; обществознание; физическая культура и ОБЖ; искусство; технология. | III ступень: филология; математика; естествознание; обществознание; физическая культура и ОБЖ; искусство; технология |
уч. г. Учебно-методический комплекс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Молдинская средняя общеобразовательная школа имени »
по программе основного общего образования.
Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу | Программа | Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | класс | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Русский язык | . . М.»Просвещение» 2008 | Уч-к «Русский язык» -5-6 кл. , Баранов 2012 г. Уч-к «Русский язык» -7 кл. , Баранов 2008г. Уч-к «Русский язык» 8 кл., М. Просвещение 2008г. Уч-к «Русский язык» 9 кл.., М. Просвещение 2011г. | 5-9 |
2 | Литература | Под ред. М. «Просвещение»2007 | «Литература –5кл» , М. Просвещение 2012г. Уч-к «Литература 6 кл», Просвещение 2012г. У-к «Литература 7кл», уч-к хрест, , Просвещение 2007г. Уч-к «Литература 8 кл.» Коровина, Просвещение 2008г. Уч-к «Литература 9 кл.» , Просвещение 2007г. | 5-9 |
3 | Немецкий язык | М. «Просвещение» 2007 | -Уч-к «Немецкий язык», 5 кл. 6,7,8,9 кл Москва, Просвещение. г. | 5-9 |
4 | Математика | «Просвещение» 2кл) Алимов 7-9 и Атанасян 7-9 «Просвещение» 2кл) | Уч.-к Виленкин «Математика». Мнемозина 2013г. У-к «Геометрия-7-9кл», Просвещение 2009г. «Алгебра» Просвещение г. | 5-9 |
5 | Информатика и ИКТ |
(Методическое пособие: Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. М.:БИНОМ, 2007) | «Информатика и ИКТ» 8.9 класс М.:Бином 2011г. | 8-9 |
6 | История | «История древнего мира» М. Просвещение 2009 | , «История древн. мира» 5кл. Просвещение 2007г. | 5 |
«История средних веков»; Просвещение 2009 | «История сред. веков» 6кл. М. Просвещение. 2008 г. , «История России с древних времён до конца XVI в» 6кл. М. Просвещение 2008 г. «История России: XVI-XVIIIв» 7кл. М. Просвещение 2008 г. | 6-7 | ||
«Всеобщая история. История нового времени» | , « История нового времени. гг» 7кл. Просвещение 2009 г А и др. «История. Государство и народы России» 8кл. Просвещение 2009г. « История нового времени. гг» 8кл. Просвещение 2009г. | 7-8 | ||
. М. Просвещение 2009 | Алексашина Л. Г. «История. Россия и мир в 20-начале 21 века» Данилов М. Ю.«История России в 20-начале 21 века» М. Просвещение 2009 г. Сорко- «Всеобщая история. Новейшая история» М.2012 г. | 9 | ||
Историческое краеведение | Адаптированная индивидуально разработанная на основе пр-ы 2006 | «История Тверского края» под ред. Воробьёва 2000г. «Удомельский р-н в годы Великой Отечественной войны» . Удомля 2000г. «История Удомельского р-на» . Тверь. 2006г. | 9 | |
7 | Обществознание | М. Просвещение 2009г | Под ред. , «Обществознание» 5 кл. М, Просвещение 2013 г. Под ред. , «Обществознание» 6 кл. М, Просвещение 2013 г. - под ред. . «Обществознание» 7 кл. М, Просвещение 2013 г. - , «Обществознание» 8 кл. М, Просвещение 2010 г. - , «Обществознание» 9 кл. М, Просвещение 2013 г. | 5-9 |
8 | География | 2008г | «География. Природа и люди» 6 кл. М. Просвещение 2010 г. «География. Страны и континенты» 7 кл. М. Просвещение 2009г. «География России. Природа и люди» 8 кл. М. Просвещение 2008г. «География России» 9 кл. М. Просвещение 2010 г. «География Удомельского района» 1999 г. «История Удомельского р-на» 1993. | 6-9 6 |
Географическое краеведение. (авторская авторское св-во №46; экспертн. Совет УО пр.№2 от 01.01.2001г) | ||||
9 | Краеведение | (авторская авторское св-во №46; экспертн. Совет УО пр.№2 от 01.01.2001г | «География Удомельского района» 1999г. «История Удомельского р-на» 1993г. | 6 |
10 | Биология | Н. | «Биология 7» , «Вентана-Граф» - 2002 г. «Биология – Человек»,, , «Вентана-Граф», 2004г. «Основы общей биологии», , «Вентана-Граф»2009 г. | 7-9 |
11 | Химия | , «Химия» 8,9 кл. М. Просвещение 2011г. | 8-9 | |
12 | Физика | Примерная программа основного общего образования (Мин. обр.) | В., «Физика» 7,8,9кл., Москва. Дрофа г. | 7-9 |
13 | Природоведение | , 2007г | , «Природоведение в 5кл»Вентана-Граф 2010 г. «География. Природа и люди» 6 кл. М. Просвещение 2010 г. «Биология-6кл», , «Вентана – Граф»-2002 г. | 5-6 |
14 | ОБЖ | Смирнов М. 2006 | Смирнов Б. О. «Основы безопасности жизнедеятельности» М. Просвещение 2010 г. | 8 |
15 | Технология | Примерная программа основного общего образования (Мин. обр.) | Симоненко «Технология» Москва, «Вентана-Граф» 2006 г. Симоненко «Технология. Технический труд.» Москва, «Вентана-Граф» 2003 г. | 5-8 |
16 | Музыка | Критская Г. Т. | Критская Г. Т. «Музыка» М. Просвещение 2009 г. | 5-8 |
17 | ИЗО Краеведческий модуль | Неменский 2009 2009 | Под редакцией «Изобразительное искусство» Просвещение 2006г. «Узоры тверского края» Тверь 2001г. | 5-8 8 |
18 | Искусство | «Искусство» , , – М. Просвещение 2009 | Искусство. , , – М. Просвещение 2009 г. | 9 |
19 | Физическая культура | Лях 2008 | (5-9кл.) , «Физическая культура»- М. Просвещение 2008г. | 5-9 |
20 | «Хотите быть успешным? – Говорите правильно!» | «Культура речи. Языковая норма». «Язык твой- друг твой» | Соколова речи и культура общения.- М.,1996 Колесов речи- культура поведения.-Л.:1988 Власенков язык: Грамматика. Текст. Стиль речи.-М.: Просвещение,2001 | 9 |
21 | Избранные вопросы геометрии: треугольник |
насайте ***** | и др. Геометрия. Дополнительные главы к школьному учебнику 9 класс. М.”Просвещение”, 1997 г. Сборник задач по математике для поступающих в вузы. Под редакцией . М: “Высшая школа”.1998 г. . 2200задач по геометрии для школьников и поступающих в вузы. М: Издательский дом “Дрофа”. 1999г. | 9 |
22 | Знакомство с делопроизводством на компьютере |
на сайте *****. | Крылова управленческой деятельностью. Царьков проектами: от идеи к документу: в таблицах, рисунках, графиках, кейсах. Лебедянцева курс “Машинопись и основы делопроизводства 9-11 классы” “Информатика и информационные технологии” Задачник- практикум по информатике. и др. “Практикум по информатике и информационным технологиям. | 9 |
Учебно-методический комплекс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
