Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го, 11-го классов МОУ №92 в учебном году (стр. 1 )

Результаты государственной ( итоговой) аттестации

выпускников 9-го, 11-го классов МОУ №92

в 2010-2011 учебном году.

Процесс обучения в школе традиционно завершается государственной (итоговой) аттестацией. В течение года планомерно осуществляется деятельность, направленная на подготовку к государственной (итоговой) аттестации обучающихся выпускных классов, их родителей и педагогов. Уже в начале учебного года проводится знакомство всех участников УВП с нормативными документами, регламентирующими организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации. Формы работы, которые используются для координации деятельности всех участников Г(И)А, следующие:

Ø  собеседование,

Ø  анкетирование,

Ø  родительские собрания,

Ø  классные часы,

Ø  консультации (индивидуальные и групповые).

В 2008-09 учебном году форма и порядок государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования была несколько изменена:

Ø  Освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике;

Ø  Экзамены по другим общеобразовательным предметам выпускники сдают на добровольной основе по своему выбору. Количество экзаменов по выбору определяется выпускниками самостоятельно;

Ø  Государственная (итоговая) аттестация для выпускников, освоивших основные программы, проводится только в форме ЕГЭ;

Ø  При оценке результатов государственной (итоговой) аттестации используется стобалльная система оценки;

Ø  Результаты государственной (итоговой) аттестации признаны удовлетворительными, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам (русский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального;

Ø  Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются основанием выдачи выпускникам документа государственного образца о среднем (полном) общем образовании.

Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов не меняется уже в течение пяти лет:

Ø  Выпускники 9-х классов сдавали четыре экзамена: обязательные экзамены по русскому языку и алгебре и два экзамена по выбору;

Ø  Обязательные экзамены и многие экзамены по выбору проводились в новой форме. В традиционной форме можно было сдавать экзамены по предметам: русский язык (устно), МХК, ОБЖ, физическая культура, черчение, технология.

Для проведения государственной (итоговой) аттестации в традиционной форме, учителями предметниками были подготовлены экзаменационные материалы. После рецензирования районными экспертными комиссиями, эти материалы были использованы для проведения устных экзаменов по выбору. По всем выбранным предметам аттестационные материалы были подготовлены и сданы своевременно.

Предметные комиссии отметили хороший качественный и эстетический уровень подготовки материала нашими педагогами.

Не одному учителю, сдавшему аттестационный материал на проверку, не были сделаны замечания.

В целом, можно отметить добросовестное и качественное оформление материала у всех учителей.

·  – ОБЖ (9 класс);

·  – физическая культура (9 класс).

·  – Технология (девочки, 9 класс);

·  – Технология (мальчики, 9 класс);

1.  Результаты экзаменов за курс основной общей школы.

На конец учебного года в 9-м классах обучалось 59 выпускников.

Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации - 58 человек (98,3%).

Не допущен до государственной (итоговой) аттестации 1 (1,7%) выпускник, Каманцев Глеб, так как на момент ГИА он уже более 7-ми месяцев находился в Федеральном розыске, состоял на учёте в РУО как не обучающийся и был не аттестован по всем предметам учебного плана за курс 9-го класса.

Успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца все допущенные до экзаменов 58 человек, что составляет 100%

Качество подготовки выпускников 9-х класса составило 17%, что на 4% выше качественного показателя подготовки выпускников прошлого учебного года

Сравним перечисленные показатели за последние 4 года.

Таблица №1

Год	Всего выпускников	Кол-во выпускников, получивших аттестат особого образца	Общая успеваемость	Качественная успеваемость	Не успевают
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
2007/2008	32	0(0%)	31	97%	6	15	1	3
2008/2009	33	0(0)%	33	100	5	15	-	-
2009/2010	61	0%	61	100	4	13
2010/2011	59	0%	58	98%	10	17	1	1,7

Можно сказать, что качество подготовки выпускников 9-х классов оставляет желать лучшего. Последние два года наблюдалась положительная динамика повышения этого показателя. В прошлом году произошёл резкий спад успеваемости. Такого низкого показателя качества среди выпускников 9-х классов не было последние несколько лет, это хорошо видно из таблицы и диаграммы. В этом году ситуация стабилизировалась, и мы снова наблюдаем рост качества.

Основная причина такого низкого качества среди выпускников 9-х классов - низкая мотивация учения;

Теперь рассмотрим результаты обязательных письменных экзаменов и экзаменов по выбору.

Экзамен по русскому языку.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2011 году» экзамены проводились (пятый год) в новой форме (для выпускников общеобразовательных классов).

Экзамены в новой форме предполагают решение 2-х задач:

-  аттестовать обучающихся, выявить уровень обученности выпускников 9-х классов по

русскому языку;

-  по результатам итоговой аттестации произвести профильную дифференциацию учащихся с целью зачисления их в профильные классы без дополнительных испытаний.

Содержание экзаменационной работы не выходило за рамки федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования. Вместе с тем, в экзаменационную работу включены задания повышенного уровня сложности, которые обладают высокой дифференцирующей способностью: с их помощью предполагается из общего числа выпускников выделить наиболее подготовленных по русскому языку.

В экзаменационной работе использовались следующие типы заданий:

-  изложение текста, прочитанного учителем;

-  сочинение - сравнение (анализ) текстов, имеющих одинаковое смысловое содержание, но по - разному интерпретированных;

-  тестовые задания.

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство выпускников с работой по русскому языку справились успешно. Уровень сформированности важнейших речевых умений и условия языковых норм соответствует государственному стандарту содержания основного общего образования по русскому языку.

Цифровое сравнение результатов экзамена по русскому языку в новой форме следующие:

Таблица №2

Всего выпускников сдававших экзамены	Подтвердили годовую оценку	Получили оценку выше годовой	Получили оценки ниже годовой	Общая успеваемость	на «4» и «5»	на «3»	на «2»
58				100%	26(45%)	32(55%)	-

Количество сдававших	Качество работ (город)	Качество работ (школа)	Учитель
58	71%	45%

Сравнение по годам

Таблица №3

Класс	Сдавали	Общ. Усп..	Качество работ
	60	100%	35(58%)
	58	100%	26(45%)

Как видим, качественный показатель работ по русскому языку в новой форме (Таблица №2) ниже прошлогоднего на 9%. Причины слабой успеваемости уже рассматривались выше.

Тем не менее, можно выделить другой положительный показатель – почти все выпускники подтвердили свои годовые оценки, что говорит об объективном оценивании учеников учителями-предметниками.

Экзаменационные комиссии уже не первый год отмечают в работах типичные для девятиклассников ошибки: это знаки препинания при вводных членах предложения, обособления причастного и деепричастного оборотов, проверяемые гласные в корне слова, правописание наречий, приставок пре - и при-. Поэтому учителям русского языка и литературы следует поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы и более четко организовать повторение этих тем.

Экзамен по алгебре.

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы также проводилась в новой форме. Задания, предложенные учащимся общеобразовательного класса, по своей тематике соответствовали Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по математике для основной общей школы. Однако дифференцирующие возможности экзаменационных работ по сравнению с традиционными работами, предложенными классам СКО, были усилены. Они включили в себя задачи широкого диапазона сложности. От уровня обязательной подготовки до достаточно трудных, требующих глубокого владения материалом, обширных системных знаний, а в ряде случаев нестандартного мышления.

Экзаменационная работа в новой форме традиционно состояла из двух частей. Работа была направлена на проверку базовой подготовки учащихся, на дифференцированную проверку более высоких уровней владения материалом и требовала письменной записи решения.

В выполнении задания приняли участие 58 выпускников.

Результаты письменного экзамена по алгебре 9-х классов в сравнении с прошлым годом.

ГОД	Всего выпускников, сдававших экзамен	С Д А Л И Э К З А М Е Н Ы
на «4» и «5»	на «3»	на «2»
Ко-во	%	Ко-во	%	Ко-во	%
2009-10	60	23	38%	37	62%	-	-
2010-11	58	24	41%	34	59%	-	-

Рассмотрим диаграмму:

И опять почти все выпускники подтвердили на экзамене свои годовые оценки, что ещё раз подтверждает объективность оценивания учеников учителями-предметниками.

Количество сдававших	Качество работ (город)	Качество работ (школа)	Учитель
58	68%	41%

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации в учебном году выпускники 9-го класса выбрали 6 предметов из 16 возможных (в соответствии с учебным планом филиала МОУ №24) предметов для экзамена по выбору. Это количество соответствует числу выбранных предметов в прошлом и позапрошлом учебном году. 4 экзамена из выбранных сдавались в традиционной форме, 2 - в новой форме (История России, обществознание) Надо отметить, что предметов, по которым можно пройти итоговую аттестацию в традиционной форме остаётся всё меньше.

Рассмотрим сравнительную таблицу по выбору предметов.

Предмет	Кол-во учащихся, выбравших предмет
учебный год	учебный год	учебный год
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1. русский язык
2. литература
3. алгебра
4. геометрия	1	3
5. биология	1	3	3	5%
6. физика			3	5%	1	1,7
7. химия	1	3	2	3%	1	1,7
8. география
9. ОБЖ	28	85	35	58	47	81
10. иностранный язык
11. история
12. обществознание	11	33	20	33%	20	34
13. физическая культура	17	52	16	27%	15	26
14. трудовое обучение	5	15	11	18	22	38
15.информатика			21	35	6	10
16. МХК

Рассмотрим данные результаты по диаграмме: