Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Умелые ручки» для детей младшего школьного возраста (7-10лет). Рассчитана на 4 года обучения (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 28 с углубленным изучением отдельных предметов

имени »

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей технологии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 28 с углубленным изучением отдельных предметов имени » Протокол от «___» ___ 2013 г. № ____

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 28 с углубленным изучением отдельных предметов имени » _______

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол от « ___ » августа 2013 г. № 1

УТВЕРЖДАЮ Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 28 с углубленным изучением отдельных предметов имени » приказ от «___» августа 2013 г № _____ _______

ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«Умелые ручки»

Для детей младшего школьного возраста (7-10лет)

Рассчитана на 4 года обучения

Автор – составитель:

Свинаренко

Галина Григорьевна,

учитель технологии

Старый Оскол

2013

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Введение

2.  Пояснительная записка

3.  Результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

4.  Учебный план:

4.1.  Учебно-тематический план 1- год обучения

4.2.  Учебно-тематический план 2 год обучения.

4.3.  Учебно-тематический план 3- год обучения.

4.4.  Учебно-тематический план 4- год обучения.

5.  Учебно-методическое обеспечение.

6.  Список литературы для учителя.

7.  Список литературы для обучающихся.

Приложение

1.ВВЕДЕНИЕ

Таинственный мир превращенья бумаги. Здесь все чародеи волшебники маги.
Творят  они  сказки  своими  руками.
И  мир  тот чудесный зовут  «ОРИГАМИ».

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

·  быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения

·  быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко - творческое воображение и мышление.

Одним из видов конструирования является оригами. Для чего мы учимся складывать бумагу? Для чего нужно оригами?

Оригами:

·  развивает пространственное воображение, память, творческие и  исследовательские способности, чертежные навыки, мелкую мускулатуру   кистей рук, концентрацию  внимания, уверенность в своих силах и  способностях, так как неуспевающих на занятиях оригами нет;

·  знакомит с основными геометрическими понятиями;

·  улучшает способность следовать устным инструкциям;

·  расширяет коммуникативные способности;

·  воспитывает личность как члена общества с его нравственными,   патриотическими, интернациональными чувствами;

·  воспитывает наблюдательность, художественно-эстетический вкус детей,   самостоятельность и аккуратность при работе.

Все занимающиеся преподаванием оригами педагоги отмечают положительное влияние этого занятия на успехи своих учеников и по остальным предметам. В частности, оригами помогает осваивать чтение, графические основы письма, математику и геометрию, черчение, природоведение, историю. Дети увлечённо изучают литературу, связанную с оригами, находятся в постоянном поиске нового.

Можно рассматривать оригами в учебно-воспитательном процессе как:

·  конечный результат уроков технологии (все авторы существующих программ по этому курсу используют оригами) – поделки оригами;

·  объект исследования – например, куб, пирамида при изучении объёмных геометрических тел;

·  наглядное сопровождение темы урока – например, журавлик при изучении истории о Хиросиме и Нагасаки, кусудама при изучении образа солнца в поэзии, дома при изучении темы «Экологическая улица», куклы – на занятиях театральной студии;

·  средство организации урока – например, лебедь, при складывании которого урок плавно перетекает из этапа в этап;

·  элемент мероприятий – например,  «Состязание оригамистов», где в спортивных эстафетах надо проявить знания и умения в оригами.

Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа внеурочной деятельности «Умелые ручки» имеет общекультурное направление, создана на основе результатов многолетней работы по обучению учащихся начальной школы (1-4кл) основам искусства оригами и разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО в соответствии с запросами обучающихся и их родителей.

Программа направлена на создание условий для творческой самореализации личности и проявление индивидуальных способностей ребёнка, привитие интереса к творчеству и изобразительному искусству.

Актуальность программы обусловлена тем, что занятия с детьми представляют благодатную почву для формирования творческих способностей в которых соединяются красота и польза, где практическая деятельность направлена на художественную обработку материала, развивают эстетические и интеллектуальные способности ребёнка, и решают задачи духовного становления личности..

Цель программы: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора, развитие глазомера, совершенствутся мелкая моторика рук, концентрируется внимание, стимулируется развитие памяти. Кроме того занятия развивают коммуникативные навыки детей.

Задачи программы:
Обучающие

·  познакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

·  формировать умения, следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

·  обучить различным приемам работы с бумагой.

·  применить знания, полученные на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

·  развить внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

·  развить мелкую моторику рук и глазомера.

·  развить художественный вкус, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

·  воспитание интереса к искусству оригами.

·  развитие коммуникативных способностей детей.

·  формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Программа «Умелые ручки» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной школе (138 ч.). Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Программа предусматривает преподавание материла по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.

Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.

Год обучения	Всего часов (в год)	Всего часов в неделю	Продолжительность занятия
1 год	33	1 час	35 мин
2год	35	1 час	45 мин
3 год	35	1 час	45 мин
4 год	35	1 час	45 мин

Основные формы контроля:

·  Проведение аттестации учащихся в начале, середине и конце года

·  Составление диагностической карты «Оценка результатов освоения программы».

Формы подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности:

• составление альбома лучших работ;

• проведение выставок работ учащихся:

– в классе,

– в школе,

– в библиотеке

3.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Метапредметные результаты:

Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:

·  овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·  использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом информационном пространстве сети Интернет);

·  использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей, схем;

·  решать проблем творческого и поискового характера;

·  планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения;

·  использовать наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные результаты:

·  научатся различным приемам работы с бумагой;

·  будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

·  создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;

·  будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

·  познакомятся с искусством оригами;

·  овладеют навыками культуры труда, пространственным воображением;

·  улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Предметные результаты:

·  получат первоначальное представление о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека.

·  усвоят первоначальное представление о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека

·  приобретут навыки самообслуживания;

·  овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов;

·  усвоят правила техники безопасности;

·  научаться использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, дизайнерских, технологических и организационных задач;

·  приобретут первоначальные знания о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно - конструкторских задач.

4.УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п\п	Наименование раздела	Всего часов	Из них
1 год	2 год	3 год	4 год
1	Вводное занятие. Диагностика учащихся. Знакомство с оригами.	7	1	2	2	2
2	«Квадрат» - основная фигура оригами.		4
3	Базовая форма «Треугольник».		5	3
4	Базовая форма »Воздушный змей»		5	2
5	Базовая форма «Двойной треугольник».		4	2
6	Базовая форма «Двойной квадрат»		3	3
7	Базовая форма «Конверт»		3	3
8	Цветы к празднику 8 марта		3	4	3
9	Впереди лето.		2		3
10	Простые базовые формы оригами.			2
11	Осенние композиции			2
12	Новые базовые формы. Базовая форма «Рыба».			4
13	Базовая форма «Дверь».			4
14	Чудесное превращение бумажного листа				5
15	Модульное оригами				5
16	Оригами на праздничном столе				6
17	Валентинки с оригами				2
18	Оригами- почта!				3
19	Базовая форма «Дом»				2
20	Оригами в Интернете					4
21	Изделия из складки					4
22	Базовая форма «Катамаран»					5
23	Новогодние украшения					4
24	Базовая форма «Птица»					4
25	Цветы и вазы оригами					4
26	Базовая форма «Лягушка»					2
27	Творческие работы					2
28	Итоговое занятие. Оформление выставочных работ.		3	2	2	2
29	Оформление выставочных работ			2	2	2
	ИТОГО		33	35	35	35

4.1.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН