Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора -Ясенецкого» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. -Ясенецкого Минздрава России
Кафедра патологической физиологии с курсом клинической патофизиологии
им. профессора
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по дисциплине «Общая патология: патологическая анатомия. Патофизиология»
для специальности 060609 – Медицинская кибернетика (очная форма обучения)
К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 19
ТЕМА: «Итоговое занятие по теме « Патология системы крови. Гемостаз »
Утверждены на кафедральном
протокол от « 30 » августа 2012г.
Заведующая кафедрой
д. м.н.
Составитель
Старший преподаватель
Красноярск
2012
1.Занятие № 19.
Тема: Итоговое занятие по теме «Патология системы крови. Гемостаз».
2. Форма организации занятия: контрольное.
3. Значение изучения темы: Изменения в системе крови являются важнейшими маркерами нарушений органов и систем. Среди прочих, важнейшим из них является изменение состава крови. Клетки белой крови различны по морфо-функциональной характеристике: имеют различные этапы созревания, включения, обладая высоким спектром функций (ликвидации воспалительного процесса, лихорадка). Изменение клеточного состава белой крови имеет большое значение в понимании механизмов, этапов и выраженности развития тех или иных патологических процессов.
Гемобластозами обозначают опухоли, возникающие из кроветворных клеток. К гемобластозам относят две разновидности опухолей: лейкозы и гематосаркомы. Уровень заболеваемости лейкозами в разных странах колеблется от 3 до 10 человек на 100 000 населения. При этом мужчины болеют различными формами лейкоза в 1,5 раза чаще, чем женщины. Максимальный уровень заболеваемости хроническими лейкозами отмечается у людей старше 40–50 лет, а острыми — в возрасте до 10–18 лет. Лейкозы и гематосаркомы могут «переходить» друг в друга. В последнее время наблюдается уровень заболеваниемости лейкозами и «омоложение» контингента больных, поэтому очень важно изучить этиопатогенез данной группы заболеваний.
Изучение патологии в системе обеспечения и сохранения жидкого состояния крови и ОЦК путем предупреждения и остановки кровотечения.
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать
- способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
- способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
- способность и готовность интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-4);
- способностью и готовностью анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-6);
- способностью и готовностью использовать алгоритм диагностики детских заболеваний, выполнять и интерпретировать результаты лабораторных, инструментальных и других методов диагностики (ПК-8);
- учебная:
- знать причины, механизмы развития, виды, патогенез, принципы патогенетической коррекции таких состояний как эритроцитозы, эритропении, анемии;
- знать причины, механизмы, патогенез клинических проявлений, принципы патогенетической коррекции острых и хронических лейкозов;
- знать причины, механизмы, патогенез основных проявлений, классификацию, принципы патогенетической коррекции наследственных и приобретенных коагулопатий, тромбоцитопений и тромбоцитопатий;
- иметь представление о современных методах анализа клеток системы крови, роли факторов внешней среды и правильного образа жизни в этиопатогенезе ряда заболеваний, относящихся к группе анемий;
- иметь навыки интерпретации изменений основных показателей системы эритроцитов крови;
- уметь произвести подсчет эритроцитов в камере Горяева;
- иметь представление о важности «наследственно-генетического» фактора в развитии гемобластозов;
- уметь дифференцировать по картине крови острый и хронический лейкозы;
- иметь навыки интерпретации изменений основных показателей системы лейкоцитов;
- уметь произвести подсчёт лейкоцитарной формулы;
- иметь представление о важности своевременного выявления, адекватной коррекции и правильной психотерапевтической тактики при наследственных коагулопатиях;
- уметь интерпретировать изменения показателей системы сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного (плазменного) гемостаза;
- иметь навыки дифференциальной диагностики нарушений сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза;
- владеть навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний системы эритроцитов;
- навыками санитарно-просветительской работы.
5. План изучения темы:
5.1.Проверка альбомов. Исходный контроль уровня знаний (тесты) (см. занятия №16-№18).
5.2. Основные понятия и положения темы (см. занятия № 16-1 8)
5.3. Итоговый контроль знаний:
- решение ситуационных задач: (см. занятия №16-№18).
5. Домашнее задание для уяснения темы занятия
(тесты, ситуационные задачи по теме «Типовые формы патологии системы кровообращения»).
6. Рекомендованная литература по теме занятия:
Обязательная:
1. Патофизиология: учебник / под ред .- М.:ГЭОТАР-МЕД, 200с.
Дополнительная:
1.Руководство к практическому курсу патофизиологи: учебное пособие / и др.- Р-на-Дону: Феникс, 2007.
2.Барсуков физиология. Конспект лекций.- М.: ЭКСМО, 2007.
3.Гормональная регуляция основных физиологических функций организма и механизмы её нарушения: учебное пособие /ред. .-М.: ВУНМЦ, 2004.
4.Долгих патофизиология: учебное пособие.-Р-на-Дону: Феникс, 2007.
5.Ефремов . Основные понятия: учебное пособие.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
6.Патофизиология: руководство к практическим занятиям: учебное пособие /ред. .- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
7.Патофизиология и физиология в вопросах и ответах / , и др.- М.: МИА, 2007.
8.Ставицкая старения: учебное пособие.- Красноярск: КрасГМА, 2004.
9.Тель физиология: интерактивный курс лекций.- М.: МИА, 2007.
10.Федюкович обмена витаминов микро-и макро-элементов: учебное пособие.- Красноярск: КрасГМА, 2004.
11.Robbins and Cotran pathologic basis of disease =Патологические основы болезней по Робинсону и Котрану / V. Kumar, F. Abbas, N. Fausto.-
Philadelphia: Elsevier Inc, 2010.
12. Секреты патологии: учебное пособие.- М.: МИА, 2006.
Электронные ресурсы:
1.Фролов патофизиология: Электронный курс по патофизиологии: учебное пособие [Электронный ресурс ].-М.: МИА, 2006.-
