Учебно-методический комплекс по модулю "Техника выразительного чтения" (стр. 2 )

(по каждой форме обучения)

Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов	Семестр
Аудитор ные	Самост. работа
			36 ч.	36 ч.	2
Филологический/ педагогическое образование	Техника выразительного чтения	Лекции	6 ч.
Практические/семинарские	30 ч.
Лабораторные	-
Консультации	-
Курсовые/рефераты	-
Контрольные работы	-
Итоговый контроль Зачет Экзамен	6
Общий объем часов по дисциплине	42

3. Содержание модуля/ дисциплины

3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий (по каждой форме обучения)

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
1.	Выразительное чтение как самостоятельное искусство, приём и метод в изучении языка и литературы.	1
2.	Древнегреческая мусическая школа выразительного чтения. Связь музыки с пением и речью. Теория Аристотеля.	1
3.	Древнерусская литература — книжная и звучащая. Устная поэзия восточных славян. Жанры проповеди, поучения, жития, псалма.	1
4.	Авторские чтения в Киевской Руси. Православное богослужение как сочетание пения с речью. Полунапевное чтение.	1
5.	Школа Епифания Славинецкого и Симеона Полоцкого. Правила чтения в русской школе.	1
6.	Столкновение русской напевности и французской декламации в 30-е гг. XVIII в.	1
7.	Петербургская школа Плавильщикова.			2
8.	Авторское чтение .			2
9.	Реалистическая школа Щепкина.			2
10.	Строение речевого аппарата. Механизм образования звуков речи.			2
11.	Развитие речевого дыхания. Приёмы работы над дикцией.			2
12.	Развитие голоса. Признаки голоса. Тембр. Сила (громкость). Высота голоса. Полётность голоса. Выносливость голоса. Адаптивность голоса. Суггестивность.			2
13.	Работа над интонацией. Логическое ударение. Пауза. Темп речи. Тон. Ритм.			2
14.	Пушкина на развитие звучащего слова в России.			2
15.	Теория выразительного чтения в трудах .			2
16.	о музыкальности речи.			2
17.	Школа выразительного чтения в советской период.			2
18.	Школа выразительного чтения в постсоветский период.			2
19.	Современные открытия в области выразительного чтения.		2
20.	Логические ударения. Способы подачи логических центров. Логическая пауза, её значение в речи и связь со знаками препинания.		2
21.	Сочетание силы голоса, высоты и длительности в ударении. Темп. Ритм.		2	1
22.	Соотношение логических и ритмические пауз. Виды ритмических пауз (межстиховые, цезуры, леймы).		2	1
23.	Техническое совершенство в подаче логических ударений и логических пауз.		2	1
24.	Эмоционально-образная выразительность речи. Видения. Адресат. Позиция. Поза. Сопереживание. Словесное действие.		2	1
25.	Паузы: психологические, начальные, финальные. Раздельность речи – первое условие ее понятности. Группировка звуков и слов.		2	1
26.	Роль пауз в раздельности речи. Логическое ударение, его средства: тональное повышение и понижение, усиление звука, замедленное произнесение слова, паузы.		2	1
27.	Основные правила нахождения места ударения: о новом понятии, и противопоставлении, о сравнении, о многословном понятии и др.			2
28.	Роль знаков препинания в логическом чтении текста. Неразрывная связь логической и эмоционально-образной выразительности чтения и рассказывания.			2
29.	Средства эмоционально-образной выразительности. Стимулирование видения, представления того, о чем рассказывается, читается.		2
30.	Правильное понимание произведения, авторской художественной идеи, пропитывание ее активным отношением. Выявление подтекста произведения и отдельных его частей.		2
31.	Определение исполнительской задачи, намерения, желания воздействовать на слушателей в конкретном направлении.		2
32.	Рождение общения чтеца со слушателями – единство мысли, чувства и волевой направленности.			2
33.	Основные знаки исполнительской партитуры. Знакомство с основными знаками партитуры (логические ударения, логические и психологические паузы, повышение и понижение тона. Упражнения по определению места логического ударения и по разметке текста (закрепление и совершенствование умений на последующих занятиях).		2
34.	Выразительное чтение басни. Особенность жанра басни. Работа над образной выразительностью басни (видение, представление, фантазирование).		2
35.	Выразительное чтение стихотворений. Лирика как род литературы. Особенности чтения стихов: ритмичность, музыкальность как средство передачи эмоционально-образного содержания, выявление в чтении особенностей стихотворной речи: стиховые паузы, переносы, метр, рифма, инструментовка стиха.		2
36.	Художественный прозаический текст. Особенности исполнения. Особенность чтения эпического произведения: описание, повествование, диалог. Определение сверхзадачи исполнения, выбор формы общения со слушателями.		2

3.2. Содержание разделов ОМ/ УД