Отечественная история (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Филиал ГОУ ВПО

«Красноярский государственный педагогический университет

им. » в г. Канске

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050502.65 Информатика

Канск

2010

УМКД составлен преподавателем филиала, д. ф.н., профессором .

Обсужден на заседании Совета филиала

«_03»_сентября_2010 г.

Председатель Совета филиала

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Отечественная история»

с другими дисциплинами

специальности 050202.65 ИНФОРМАТИКА

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) Совета филиала
Философия Экономическая теория Политология Социология Правоведение	-	01/10 от 01.01.20012

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 2010/2011 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

Внесенные изменения утверждаю:

Директор филиала КГПУ им.

"____"___________ 20__г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка	6
2. Рабочая программа дисциплины
2.1.  Выдержка из стандарта	8
2.2.  Введение	10
2.3.  Содержание теоретического курса учебной дисциплины	13
2.4.  Тематический план учебной дисциплины	42
2.5.  Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины	45
2.6.  Карта литературного обеспечения	57
2.7.  Технологическая карта рейтинга	62
3.  Методические рекомендации для студентов	65
4.  Банк контрольных заданий и вопросов	68
5.  Вопросы к зачёту	74
6.  Тематика докладов и рефератов	76

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Отечественная история» для студентов очной формы обучения по специальности 050202.65 «Информатика» состоит из следующих элементов:

1.  Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

2.  Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Отечественная история».

3.  Банка контрольных заданий по дисциплине, каждое из которых представлено в нескольких вариантах для индивидуальной проверки знаний студентов.

4.  Вопросов к экзамену, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области истории.

5.  Тематики докладов и рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые исторические проблемы, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Настоящая рабочая модульная программа дисциплины (далее программа) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050202 – Информатика, утвержденного заместителем Министра образования и науки Российской Свинаренко 31 января 2005 г., номер государственной регистрации № 000пед/сп (новый).

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы	Всего часов
ГСЭ. Ф. 03	Отечественная история Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI - XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Введение

Место дисциплины в реализации основных задач ОПП

Учебная дисциплина «Отечественная история» является обязательной для изучения и относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Место дисциплины в обеспечении образовательных интересов личности студента и в удовлетворении требований заказчиков выпускниками университета по данной ОПП

Программа устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Общая цель исторического образования, реализуемая в ходе преподавания дисциплины, состоит в формировании гражданского самосоз­нания, приобщении студентов к национальным традициям и воспитании патриотизма.

Основные задачи преподавания учебной дисциплины заключаются в том, чтобы:

·  обобщить, систематизировать и углубить знания студентов, полученные в основной школе, путем концентрации программного материала вокруг ключевых, принципиально значимых проблем: становление и развитие российской государственности, социально-экономические, общественно-политические и этнонациональные процессы, духовная и культурная жизнь, внешняя политика; это позволяет вычленить и раскрыть основные содержательные линии исторического развития в разные эпохи и периоды;

·  помочь студентам понять сложность и многомерность многовекового пути, пройденного Россией в контексте всемирной истории, противоречивость, неоднолинейность исторического процесса; приобщить к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям, национальной культуре и традициям Россиян; осознать необходимость патриотического служения Отечеству;

·  удовлетворить запросы студентов, проявляющих повышенный интерес склонности к изучению истории, научному пониманию ее роли и места в системе общественных дисциплин; дать элементарное представление о методах научного исследования; помочь определиться в направленности своей будущей профессиональной деятельности; развить стремление к дальнейшему образованию и самообразованию.

В основу программы учебной дисциплины «Отечественная история» положены следующие методологические положения:

·  использование современных данных исторической науки в раскрытии и оценке фактов, событий, общественных процессов, отдельных исторических личностей в различные эпохи и периоды российской истории;

·  рассмотрение истории России с учетом философских категорий «общего» и «особенного», позволяющих изучать ее как составную и неотъемлемую часть всемирной истории и в го же время осознавать особенности ее пути развития как многонационального, многоконфессионального государства;

·  представление истории как совокупности деяний человека - носителя определенных идеалов и ценностей, потребностей, интересов, мотивов поведения, способов восприятия мира, выражения отношения к нему; многоуровневый подход к освещению прошлого людей и че­ловечества в их естественном и социальном развитии;

·  теоретическое осмысление исторического материала на основе рассмотрения, сопоставления различных этапов истории России и зарубежного мира; это предполагает систематиче­ское установление преемственных связей с курсом всеобщей истории, с другими учебными предметами (обществознанием, литературой, географией и др.), постоянную актуализацию знаний студентов;

·  включение в. содержание обучения широкого круга исторических источников, элементов знаний историографического и методологического характера, позволяющих знакомить студентов с позициями общественных и государственных деятелей, историков, философов по важнейшим проблемам отечественной истории, показывать историческую науку как слож­ный процесс постижения истины;

·  учет возросших познавательных возможностей, умственных способностей студентов, что позволяет вводить в курс обзорные панорамные характеристики, прослеживать место и роль России в мировом сообществе, знакомить студентов с разными трактовками одних и тех же событий, привлекать их к обсуждению спорных вопросов, применять деятельностный подход, нацеленный на активное взаимодействие, развитие творческой познавательной само­стоятельности студентов.

Содержание курса дает возможность углубленно рассмотреть одни темы и разделы про­граммы и обзорно представить другие, дополнить предлагаемые темы рефератов, докладов, документальные источники, список литературы, самостоятельно определять характер и объем привлекаемого краеведческого материала.

Содержание учебного материала ориентировано на раскрытие истории как совокупно­сти деяний человека, его потребностей, ценностей, интересов, мотивов поведения, способов восприятия мира Значительное место отведено фактам, связанным с развитием российской государственности, со становлением социальных институтов, политических партий, общественных движений. Анализируются такие существенные факторы российской истории, как уникальность геополитической ситуации, специфический механизм функционирования социального строя, особая роль государства, реформы и контрреформы и т. д.

Изучение учебной дисциплины «Отечественная история» предполагает усвоение элементов знаний историографического характера. В программе упоминаются имена выдающихся историков России (, СМ. Соловьев, и др.), говорится о взглядах общественных деятелей, философов на исторический путь страны и перспективы ее развития. Программа на­целивает на широкое использование исторических источников, что позволяет показать дейст­вительность глазами современников свершившихся событий и взгляды современных авторов на давние события

Особое место уделено выявлению исторических связей, изучению источников, отражающих различные взгляды на одни и те же события, явления, показывающие возможные пути развития на переломных этапах исто­рии.

Обучение по учебной дисциплине «Отечественная история» предполагает аудиторную (лекционные и семинарские занятия) и внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Содержание учебной дисциплины реализуется на первом учебном курсе в первом учебном семестре.

Студент, изучивший дисциплину, должен:

-  понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знака;

-  иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

-  иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

-  знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей, основные тенденции становления и развития российской государственности;

-  владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценности отношения к историческому прошлому, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилиза­ции;

-  развивать способность к аналитическому мышлению, стремление к расширению своей общей эрудиции на основе интереса к истории;

-  уметь самостоятельно ориентироваться в исторических сведениях, выделять существенное в историческом процессе;

-  уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

Содержание теоретического курса дисциплины

Базовый модуль № 1

Сущность, формы и функции исторического знания.

Методология и теория исторической науки

1.1.Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории.

Сущность, формы и функции исторического знания. Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. Этапы развития исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Методы и источники изучения истории.

1.2.Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное.

Понятие и классификация исторического источника. Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные).

1.3.Методология и теория исторической науки.

Теория и методология исторической науки. Идеалистическое и материалистическое понимание истории. Специально-исторические методы исследования.

1.4.История России как неотъемлемая часть всемирной истории.

История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Российская цивилизация между Западом и Востоком.

Базовый модуль № 2

Русь древняя и средневековая (с V века до рубежа XVI-XVII вв.)

Тема 2.1. Возникновение славянского мира и формирование государственности. Киевская Русь

Появление славян как самостоятельного этноса.

Проблема этногенеза восточных славян. Славянская колонизация Восточно-Европейской равнины. Выделение восточного славянства.

Географическое пространство и соседи славян, их взаимоотношения. Степь и кочевники. Славяне и скифы, славяне и хазары. Взаимоотношения с Византией. Колонизационные потоки, хозяйственное и культурное взаимодействие племен и этнических общностей. Основные занятия славян.

Древние традиции родоплеменных отношений.

Племенные обычаи и их постепенный распад. Союзы восточнославянских племен, их взаимодействие. Первые политические образования у восточных славян, их центры. Княжеские династии - «великие и светлые князья», родоплеменная знать, племенные дружины. Славянское язычество, его отражение в быте и нравах народа. Отношения природы и человека в язычестве и их роль в формировании нравственных ценностей.

Обряды и культы. Образ жизни, быт, обычаи, предания, легенды. Самобытность восточнославянских мира.

Особенности становления древнерусской государственности. Постепенный распад родоплеменной организации. Появление военно-политической знати (князья, бояре, дружинники) и зависимого крестьянства (смерды, закупы, рядовичи, холопы); отношения между ними. Центры восточнославянской государственности - Киев и Новгород.

Историки и летописцы о начале Русского государства. «Призвание варягов»: летописные предания и их толкование историками. Норманнская теория образования Русского государства, ее сторонники и противники.

Тема 2.2. Киевская Русь в X-XI вв.

Княжение Владимира I - государственного деятеля, реформатора, полководца Летописные рассказы, былинный эпос о князе Владимире. Деятельность по преодолению княжеских усобиц, укреплению Древнерусского государства, расширению его пределов. Походы князя Владимира и борьба с кочевой Степью в X-XI в. в. Внутренняя и внешняя политика первых князей.

Политические мотивы и социальные предпосылки принятия православия. Исторический выбор князя Владимира. Система ценностей христианства и ее восприятие древнерусским обществом. Христианство и язычество на Руси, двоеверие. Церкви и монастыри. Православное монашество. Значение принятия христианства

Киевская Русь при Ярославле Мудром и его преемника.

Ярослав Мудрый - крупнейший государственный деятель Киевской Руси, законодатель, полководец, просветитель.

Дела и помыслы. Военные помыслы; разносторонняя деятельность по внутреннему устройству государства, развитию культуры, образования, распространению христианства. Строительство городов, церквей, школ.

Культура Киевской Руси.

Становление древнерусской культуры. Сплав славянской языческой культуры с культурой христианства.

Устное народное творчество (былины, сказы, обрядовые песни и др.) как отражение языческой культуры восточных славян. Народное сознание и народные праздники. Распространение славянской письменности, ее первые памятники. Древнерусский алфавит. и Владимира Мономаха в распространении письменности, грамотности.

Летописи и летописцы Древней Руси. Роль устных легенд и преданий в древнем летописании. Первые летописные своды.

Разнообразие жанров древнерусской литературы (житие, поучение).

Памятники зодчества Киевской Руси. Соборы в Киеве, Новгороде, Полоцке, Чернигове. Святая София - символ Киева и Великого Новгорода Храм как отражение православной картины мира. Храмовая живопись. Художественные ремесла в Киевской Руси. Города как центры культурной, политической, религиозной жизни. Облик древних русских городов.

Влияние православной церкви на развитие культуры, на сознание, быт и нравы народа Культурное взаимодействие Киевской Руси с другими странами.

Требования к знаниям и умениям по темам №№ 2

·  уметь установить влияние географического пространства на характер исторического развития восточнославянскою мира и Киевской Руси;

·  уметь раскрыть сущность этнических процессов на Восточно-Европейской равнине в I тыс. н. э.; проследить изменения в этническом составе населения восточнославянского государства;

·  знать разные точки зрения на проблему происхождения славян как самостоятельного этноса;

·  уметь раскрыть факторы, влияние на формирование древнерусской государственности;

·  знать особенности процесса формирования феодальных отношений на Руси и уметь сопоставить со странами Западной Европы;

·  понимать динамику социокультурного развития Киевской Руси, изменений в образе жизни, быте, нравах, обычаях людей;

·  осмысливать общие тенденции и своеобразие духовного и культурного развития Киевской Руси;

·  уметь давать оценку правителям Киевской Руси.

Тема 2.3. Политическая раздробленность и крупнейшие

русские земли в XI- ХIII веках

Предпосылки политического обособления: развитие системы государственного феодализма; формирование княжеских и боярских вотчин; рост городов как центров экономической, политической и религиозной жизни. Роль географического фактора в складывании новых политических центров. Раздел княжеского дома Рюриковичей. Княжеские усобицы, их разорительный характер.

Раздробленность как форма государственности. Образование суверенных княжеств и земель - политических наследников Киевской Руси.

Владимиро-Суздальская земля в XI – ХIII вв.

Географическое положение, природные условия, население, этнический состав. Крестьянская и монастырская колонизация северо-восточных земель. Особенности хозяйственной жизни. Древние центры Северо-Восточной Руси: Ростов, Суздаль, Муром; новые города: Владимир, Переславль-Залесскнй., Ярославль, Галич. Основание Москвы. Легенда о начале Москвы. Экономический, политический и культурный подъем Северо-Восточной Руси при потомках Владимира Мономаха - Мономахичах.

Складывание собственной политической традиции и зарождение самовластия. Деятельность князей Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Строительство новых городов, храмов. Могущество владимирских самовластцев; их притязание на Киев, Новгород, Смоленск; наступление на восточных соседей. Боярская оппозиция и боярские заговоры.

Облик столицы княжества - древнего Владимира-на-Клязьме.

Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо глазами летописцев и историков.

Новгород Великий.

Особенности географического положения, природных условий, этнического состава Новгородской земли. Социально-экономические процессы: развитие ремесел, промыслов, торговли. Новгород Великий и страны Западной Европы: экономическое и культурное взаимодействие.

Социальная структура новгородского общества: торговая знать, купечество, «большие люди» - кастовое боярство, «меньшие люди» - феодалы небоярского происхождения, «черные люди» - ремесленники, крестьяне-общинники; характер отношений между ними.

Своеобразие политического устройства. Новгород «волен во князях»: призвание князей на престол как военачальников. Новгород - средневековая боярская республика. Вече и роль в нем боярских кланов. Городские власти, их полномочия. Ограниченный, сословный характер новгородской демократии; ее связи с патриархальными традициями. Вечевые традиции в средневековом русском обществе.

Общественно-политическая жизнь Новгорода: борьба за политическую и экономическую независимость, «вече и бояре против князя», «выступления «черных людей», борьба боярских группировок.

Новгород - один из крупнейших городов средневековой Руси, Европы. Своеобразие города как экономического, политического и культурного центра: облик, особенности устройства Образ жизни, быт, обычаи, традиции новгородцев, отличительные черты характера, уровень грамотности.

Роль Великого Новгорода в международных экономических и политических отношениях средневековой эпохи.

Галицко-Волынское княжество.

Особенности географического положения, природных условий края. Юго-Западная Русь - древнейший очаг пашенной земледельческой культуры восточных славян. Галицкая и Волынская земли: хозяйственная жизнь, развитие феодального землевладения, усиление местного боярства Взаимоотношения с соседними странами - Польшей, Венгрией.

Объединение Галицкого и Волынского княжеств и образование самостоятельного политического центра Русской земли. Расцвет княжества в начале XII в.: подъем и развитие западнорусского юрода, ремесла, торговли. Активная внешняя политика, укрепление общерусского значения и международного положения Галицко-Волынской земли.

Ярослав, Мстислав Удалой, Роман Мстиславович, Даниил Галицкий: личности и деяния.

Требования к знаниям и умениям по теме № 2.3.

·  уметь устанавливать причинные связи между различными факторами, обусловившими переход к политической раздробленности;

·  уметь сопоставлять рассмотрение процессов раздробленности в Европе и на Руси, выявлять черты сходства и различия;

·  иметь представление о положении, образе жизни, быте, нравах различных социальных слоев русского общества ХП – ХШ вв.;

·  знать различные оценки политической раздробленности;

·  уметь раскрыть своеобразие духовного и культурного развития русских земель в ХП - ХШ вв.

Тема 2.4. Борьба Руси с иноземными завоевателями в XIII веке

Образование Монгольского государства - военной державы кочевников Великой Степи. Хозяйство, религия, быт, нравы. Особенности государственного устройства, организация вооруженных сил. Военная экспансия державы Ченгис-хана. Битва на р. Калке, отражение этого события в русских летописях.

Хан Батый во главе монгольского войска

Грабительский характер нашествия. Разорение княжеств и земель Северо-Восточной и Юго-Западной Руси. Уничтожение людей, селений, городов. Поход на Новгород и причины его неудачи. Героизм защитников Руси. Легендарные Рязань, Владимир, Торжок, Козельск, Киев. Итоги Батыева разорения.

Образование Золотой Орды.

Система управления покоренными землями. Этнические процессы в захваченных регионах; выделение татар как самостоятельного этноса Принятие ислама как государственной религии и распространение его в тюркоязычной среде. Кочевые и земледельческие народы: характер отношений.

Вассальная, данническая зависимость Руси: признание русскими князьями верховной ханской власти; ярлыки на княжение. Система баскачества, воинские повинности. Русь как источник дани: «ордынский выход», система податей. Грабительские набеги и карательные экспедиции, их последствия.

Русские князья и Золотая Орда. Линии поведения по отношению к завоевателям: открытое вооруженное сопротивление (Даниил Галицкий), политика компромиссов и уступок (великий князь Ярослав, Александр Невский, владимирские князья). Использование русскими князьями войск Орды в междоусобных войнах.

Золотая Орда и православная церковь: характер взаимоотношений. Веротерпимость Золотой Орды.

Проблема влияния монголо-татарского нашествия на древнерусскую цивилизацию. Судьбы русских земель после нашествия. Длительный упадок хозяйственной и культурной жизни. Замедление развития вотчинных и усиление государственных форм феодализма. Ограничение связей с Европой. Насильственное включение русских княжеств в отношения с кочевой империей монголов. Обособление юго-западных русских земель и дальнейший их переход под власть Литвы.

Проблема, национального выживания для Руси в условиях монголо-татарского владычества. Сохранение исторической памяти, языка, традиций; усиление самобытности русской культуры, рост национального самосознания. Положение православной церкви и ее роль как общерусской политической и культурной силы в условиях ордынского ига

Русь и Прибалтика в начале ХШ в: культурные, экономические, политические связи. Экспансия на восток западноевропейских стран и религиозно-политических организаций в начале ХШ в. Стремление католической церкви к утверждению в Прибалтике. Угроза военной и духовно-религиозной экспансии с Запада. Совместная борьба народов Прибалтики и Руси против агрессии немецких и шведских феодалов. Невская битва и Ледовое побоище, их значение. Александр Невский и его политический курс: отношения с Востоком (политика уступок Золотой Орде) и Западом (решительное противостояние).

как государственного деятеля и полководца в оценках современников и историков. Народная память о патриоте и защитнике Руси.

Тема 2.5. Возвышение Москвы и образование Российского государства (ХIV-ХV века)

Положение русских земель на рубеже ХШ - XIV в. в. Политическое обособление юго-западных и северо-восточных земель. Возвышение Москвы, Московские князья и их политика. Иван Калита. Великокняжеская власть и церковь.

Куликовская битва и ее историческое значение.

Неизбежность открытого столкновения Руси и Орды. Поход Мамая на Русь. Дм. Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва.

Московская Русь в конце XIV - нач. XV bb.

Усиление Руси при приемниках Дм. Донского. Рост территории Московского княжества. Отношения между Москвой и Литвой. Русь и Орда

Феодальная война II четверти XV в. и ее итоги. Завершение политического объединения Руси в конце XV - нач. XVI в. в. Присоединение Ярославского, Ростовского, Тверского княжеств, Новгорода Великого (при Иване Ш), Пскова, Рязани, Северной и Смоленской земель (при Василии Ш). От Руси - к России, от господина - к государю.

Установление единоличной власти великого князя. Ликвидация самостоятельности княжеств и земель. Конец зависимости Руси от Орды («стояние « на р. Угре). Складывание единого государства, его особенности. Управление государством (Боярская дума, приказы, местничество). Вотчинно-поместное землевладение. Общерусский Судебник 1497. Начало закрепощения крестьян.

Церковь и государство в XIV - нач. XV bb.

Роль православной церкви в собирании русских земель, укрепление власти, развитии культуры. «Москва - третий Рим». Иосифляне и нестяжатели. Возникновение ересей.

Тема 2.6. Образование Российского государства в ХVI-начале ХVII века.: процесс становления национального самосознания и формирование самодержавия

Цивилизационные особенности развития России в XVI в.- начале ХVII вв.: геополитическое положение, территория, население, этнический состав. Основные тенденции социально-экономического развития в XVI веке.

Процесс складывания государственно-крепостнической системы. Структура феодального землевладения.

Эпоха царя Ивана Грозного.

Основные направления внутренней политики. Реформы I половины царствования Ивана Грозного ( г. г.). Избранная рада. Земские соборы как элемент сословно-представительной монархии, их роль в политической жизни страны.