Рабочая программа по математике на учебный год 4 класс (стр. 2 )

В основу оценивания устного ответа учащегося положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота.

Ошибки:

– неправильный ответ на поставленный вопрос;

– неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учителя;

– при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения.

Недочеты:

– неточный или неполный ответ на поставленный вопрос;

– при правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его;

– неумение точно сформулировать ответ решенной задачи;

– медленный темп выполнения задания, не являющийся индивидуальной особенностью школьника;

– неправильное произношение математических терминов

Требования к уровню подготовки оканчивающих

начальную школу

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать:

последовательность чисел в пределах ;

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 ;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

выполнять деление с остатком в пределах ста;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

выполнять вычисления с нулем;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.)

сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

определения времени по часам (в часах и минутах);

решения расчетных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

оценки размеров предметов «на глаз»;

самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

Результаты изучения курса

Личностные результаты

-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру,

- Целостное восприятие окружающего мира.

- Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

-Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе

на результат.

Метапредметные результаты

-Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

-Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

-Умения планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно - познавательных и практических задач.

-Использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

-Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательным задачами

и технологиями учебного предмета, в том числе вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать(записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением.

-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесение к известным понятиям.

-Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения ; излагать и аргументировать с воё мнение.

-Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного курса «Математика»-Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

-Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием курса учебного предмета.

Предметные результаты

-Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

-Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображении и математической речи, основами счёта, измерений, прикидки результата и е7го оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

-Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач,

-Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратеги и в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, представлять, анализировать, и интерпретировать данные.

-Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с «меню», находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

№

Тема урока

Кол-во час

Дидактическ. сопровождение

Дата

Требования к уровню подготовки уч-ся

Повторение/

Домашнее

задание

Элементы содержания

Вид контроля/

Тип урока

Средсвтва(демонстрац.,интернет-ресурсы, средства мультимедии)

Тематическое планирование по математике 4 класс учебный год

ЧИСЛА ОТ 1 до 1000. Нумерация. Сложение, вычитание, умножение и деление (12 часов)

Обучающиеся должны знать:

названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);

как образуется каждая следующая счетная единица ( сколько единиц в одном десятке, сколько единиц в одной сотне и т. д.) сколько разрядов содержится в каждом классе.

Обучающиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Нумерация. Счет предметов. Разряды.

1ч

Уч. с.4-5

Р. т.с.3

образование трехзначных чисел и их разрядный состав

понятие предыдущее и последующие числа

с.7 №18,19

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 Классы и разряды. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, <, >.

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Таблица сложения. Отношения «больше на...», «меньше на...».

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Отношения "больше в...", "меньше в...". Деление с остатком.

Арифметические действия с нулем.

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий. Способы проверки правильности вычислений.

Текущий контроль.

Урок закрепления знаний

Таблица

Числовые выражения. Порядок выполнения действий в выражениях.

1ч

Уч. с.6

Р. т.с.6

знать основные арифметические действия, названия компонентов, порядок выполнения действий

геометрические фигуры

с.6 Р. Т. №

Текущий.

Индивидуальный опрос.

Урок закрепления знаний.

Карточки, схема

Сложение и вычитание. Сложение нескольких слагаемых. Арифметический диктант

1ч

Уч. с.7-8

Р. т.с.7

знать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них

табличные случаи сложения и вычитания

с.8 №24, 25

Текущий,

арифметический диктант.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Вычитание вида 904 — 574; ИК

1ч

Уч. с.9РТ: с.6

учить вычитать трехзначные числа

решение уравнений, сравнение выражений

с.9 №29,31

Тематический.

Урок изучения и первичного закрепление новых знаний.

Таблица, карточки

Умножение трехзначных чисел на однозначные числа

1ч

Уч..10 РТ: с.8

познакомить с письменным приемом умножения трехзначных чисел на однозначные

порядок выполнения действий в выражениях

с.10 №38, 39

Тематический.

Взаимопроверка.

Урок изучения и первичного закрепление новых знаний.

Таблица

Приемы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные

1ч

Уч.11РТ: с.8

закрепить навыки умножения трёхзначного числа на однозначное

площадь прямоугольников и квадратов

с.11 № 46,49

Текущий, фронтальный опрос.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Приемы письменного деления на однозначное число. Арифметический диктант

1ч

Уч.12РТ: с.9

познакомить с приемом письменного деления на однозначное число

Периметр прямоугольника и квадрата

С.12 №55,56

Тематический.

Урок изучения и первичного закрепление новых знаний.

Таблица

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные; ИКТ

1ч

Уч.13РТ: с.10-11

учить делить трехзначные числа на однозначные

единицы длины

с.13 №62,63

Тематический.

Урок закрепление

знаний.

Эл. таблица

Письменное деление на однозначное число

1ч

Уч.14РТ: с.12

учить делить трехзначные числа на однозначные

решение уравнений

с.14 №67,68

Текущий, самопроверка.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

1ч

Уч.15РТ: с.13

познакомить с приемом деления трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

площадь прямоугольника

с.18 №5,6,7

Тематический, текущий.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Таблица

Входная контрольная работа № 1

1ч

проверить знания уч-ся за 3 класс

Итоговый контроль.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Работа над ошибками. Арифметический диктант.

Диагонали прямоугольника.; ИКТ

1ч

Уч.

С.16-17 РТ: с.12-13

закрепление изученного, учить выполнять работу над ошибками

С.17 № 82,83

Текущий.

Урок комплексного применения ЗУН уч-ся

Индивид. карточки

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000.

Нумерация (9 часов)

Обучающиеся должны знать:

названия и последовательность первых трех классов;

Обучающиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки «<», « >» , «=».

1/13

Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч

1ч

Уч.

С.22-23 РТ: с.14

познакомить уч-ся с новым понятием «класс», учить считать тысячами

порядок выполнения действий

с.23 №91,92

Арифметические действия с нулем.

Тематический.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Таблица

2/14

Чтение многозначных чисел

1ч

Уч24 РТ: с.14

учить читать многозначные числа

периметр прямоугольника и квадрата

с.24 № 000,101

Тематический, текущий.

Урок закрепление знаний.

Таблица, раздаточный демонстрационный материал

3/15

Запись многозначных чисел

1ч

Уч.25РТ: с.15

учить читать и записывать многозначные числа, показать, что обозначает каждая цифра в записи

устные приемы сложения и вычитания, порядок выполнения действий

с.19 №14, с.25 № 000

Тематический,

текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

Карточки

4/16

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. ; ИКТ;

Арифметический диктант

1ч

Уч.26РТ: с.16 ( без №8)

учить записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

решение простых задач

с.26 № 000,115

Тематический, текущий.

Комбинированный урок

Компьютер

5/17

Сравнение многозначных чисел

1ч

Уч.27РТ: с.17

учить сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов

порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них

с.27 № 000

Текущий.

Урок закрепление

знаний

6/18

Нахождение чисел в 10, 100,

1 000 раз больше (меньше) данного

1ч

Уч.28РТ: с.18

развивать умение уменьшать и увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз

решение уравнений, повторить взаимосвязь между результатом и компонентами действий

с.28 № 000,132

Текущий.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Карточки

7/19

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда

1ч

Уч.29РТ: с.16 №8

учить находить, сколько всего единиц, десятков, сотен и т. д. содержится в данном многозначном числе

устные приемы сложения и вычитания, порядок выполнения действий

с.29 № 000,140

Тематический, текущий.

Урок обобщение и систематизации

знаний.

8/20

Класс миллионов. Класс миллиардов;

ИКТ

1ч

Уч.

с.30 РТ: с.19-20

познакомить детей с образованием, записью чисел состоящих из единиц III и IV классов

порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них

с.30 № 000,148

Тематический,

Текущий

Комбинированный урок

Таблица, индивидуальные карточки

9/21

Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел, которые больше 1000»

1ч

проверить знания уч-ся

Итоговый.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

ВЕЛИЧИНЫ (15 часов)

Обучающиеся должны знать:

единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин

Обучающиеся должны уметь:

находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

узнавать время по часам;

выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число)

1/22

Единицы длины. Километр. Таблица единиц длины

1ч

Уч.38,39

Р. т.21

познакомить с новой единицей измерения длины – километром, дать представление использования новой единицы измерения на практике

порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них, единицы длины

с.39 № 000

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век).

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи»количество товара, его цена и стоимость). Построение простейших логических выражений типа «...и / или...», «если..., то...», «не только, но и...».

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Построение простейших логических выражений типа «...и / или...», «если..., то...», «не только, но и...».

Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника.

Тематический,

текущий.

Комбинированный урок

Таблица единиц длины

2/23

Закрепление таблицы единиц длины

1ч

Уч.40РТ: с.22

учить заменять мелкие единицы длины крупными, а крупные - мелкими

устные приемы сложения и вычитания, порядок выполнения действий

с.40 № 000,182

Текущий.

Урок закрепление

знаний.

3/24

Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр; ИКТ

1ч

Уч.41-42 РТ: с.23

познакомить с новой единицей измерения площади квадратным километром и квадратным миллиметром

деление с остатком

с.42 № 000,191

Тематический,

текущий.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица единиц площади; компьютер.

4/25

Таблица единиц площади

1ч

Уч.

с.43-

с.44 РТ: с.24-27

закреплять знания уч-ся об отношениях между изученными единицами площади, учить заменять крупные единицы мелкими, мелкие – крупными

решение уравнений

с.44 № 000,207

Тематический,

текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

5/26

Измерение площади фигур с помощью палетки

1ч

Уч.45-46 РТ: с.25

познакомить со способом нахождения площади фигур различной формы с помощью палетки

решение задач с использованием схематического рисунка

с.46 № 000,216

Тест, текущий.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Палетка

6/27

Единицы массы. Центнер. Тонна

1ч

Уч.

с.49 РТ: с.30-32

познакомить с единицей массы тонной и центнером

площадь и периметр прямоугольника

с.49 № 000,240

Тематический,

текущий.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица единиц массы

7/28

Таблица единиц массы; ИКТ

1ч

Уч.

с.50 РТ: с.33-34

систематизировать знания уч-ся об единицах массы, упражнять в замене крупных единиц – мелкими, а мелких крупными

решение простых задач

с.50 № 000,244

Самостоятельная работа.

Текущий контроль.

Урок закрепление знаний.

Индивид. карточки

8/29

Единицы времени. Арифметический диктант

1ч

Уч.

с.51 РТ: с.35-36

уточнить и систематизировать знания детей об известных единицах времени: сутки, неделя, год

устная нумерация многозначных чисел

с.51 № 000.

с.52 № 000

Текущий контроль.

Урок комплексного применения ЗУН.

Таблица.

9/30

24-часовое исчисление времени суток

1ч

Уч.

с.52

РТ: с.37

учить детей ориентироваться в единицах времени, умению их преобразовывать, решать задачи на время

решение уравнений, повторить взаимосвязь между результатом и компонентами действий

с.52 № 000,264

Текущий.

Урок обобщения знаний.

Демонстрационный материал(циферблат часов)

10/

Решение задач (нахождение начала, продолжительности и конца события)

1ч

Уч.

с.53 РТ: с.40

учить решать задачи, в которых присутствуют единицы времени

устные приемы сложения и вычитания, порядок выполнения действий

с.53 № 000,272

Текущий.

Урок закрепление знаний.

11/

Единица времени — секунда; ИКТ

1ч

Уч.54РТ: с. 39

познакомить с новой единицей времени – секундой

решение уравнений, повторить взаимосвязь между результатом и компонентами действий

с.54 № 000,279

Текущий.

Урок изучения и первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный материал, учебник; эл. таблица

12/

Единица времени — век

1ч

Уч.55

РТ: с.38

познакомить с новой единицей времени – веком

площадь и периметр прямоугольника. сс.55 № 000(1,2)

Текущий.

Урок изучения и первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный материал, учебник

13/

Таблица единиц времени

1ч

Уч. 56 РТ: с.33-38

систематизировать знания уч-ся об единицах времени, развивать умение преобразовывать крупные единицы в мелкие и наоборот

устные приемы умножения и деления

с.56№ 000

с.57№3

Текущий.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Таблица единиц времени

14/

Контрольная работа № 3 по теме «Величины»

1ч

проверить знания уч-ся

Итоговый.

Урок комплексного применения ЗУН уч-ся.

15/

Закрепление пройденного;ИКТ

1ч

Уч.

57-59 РТ: с.33-38

обобщить знания уч-ся об единицах времени

С.58 №16,19

Текущий.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Индивидуальные карточки

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1часов)

Обучающиеся должны знать:

названия компонентов и результата действия сложения и вычитания;

связь между компонентами и результатом сложения и вычитания;

правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их.

Обучающиеся должны уметь:

записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);

находить числовые значения буквенных выражений вида а ± 3, вида а ± в при заданных числовых значениях входящих в них букв;

выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

выполнять сложение и вычитание многозначных чисел, проверку вычислений;

решать уравнения вида x±60 =320, 125 + х = 750, 2000 – х = 1450 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

решать задачи в 1-3 действия.

1/37

Письменные приемы сложения и вычитания

1ч

Уч.62РТ: с.41, 43

познакомить с переместительным и сочетательным свойством сложения, учить использовать эти свойства для рационализации устных и письменных вычислений

решение составных задач

с.62 № 000

Арифметические действия с нулем.

Тематический,

текущий.

Урок изучения и первичного закрепление новых знаний.

Таблица, уче6бник

Таблица, учебник

2/38

Вычитание вида—648

1ч

Уч.

63 РТ: с.42, 44

познакомить с приемом письменного вычитания, когда отсутствуют значимые цифры в разрядах уменьшаемого

деление с остатком

с.63

№ 000,307

Тематический,

текущий.

Комбинированный урок

3/39

Решение уравнений вида

х + 15 = 68 : 2

1ч

Уч.

64 РТ: с.45

учить находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях

величины, сравнение величин

с.64 № 000,316

Тематический,

текущий.

Комбинированный урок

Демонстрационный материал

4/40

Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого;ИКТ

1ч

Уч.

65 РТ: с.46

познакомить детей с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью, выраженной в виде выражения

сложение и вычитание многозначных чисел

с.65 № 000,324

Текущий.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный материал, индив. карточки

5/41

Нахождение нескольких долей числа.

1ч

Уч.47РТ: с.47

познакомить детей с решением задач на нахождение нескольких долей целого

решение уравнений

с.47 № 000

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица, учебник

6/42

Нахождение числа по его доле

1ч

Уч.48РТ: с48

учить находить число по его доле

деление с остатком, сравнение величин

с.48 № 000,232

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Учебник, демонстрационный материал

7/43

Решение задач

1ч

Уч.66РТ: с.49

познакомить с разными способами нахождения суммы нескольких слагаемых, нахождение неизвестного слагаемого

повторить величины, развивать умение преобразовывать крупные единицы в мелкие и наоборот

с.66 № 000,330

Текущий.

Урок закрепление знаний.

8/44

Сложение и вычитание значений величин; ИКТ

1ч

Уч.

с.67 РТ: с.48

познакомить с письменными приемами сложения и вычитания величин

устные приемы умножения и деления

с.67 № 000,336

Текущий,

тематический.

Комбинированный урок

Учебник, демонстрационный материал; компьютер

9/45

Решение задач. Арифметический диктант

1ч

Уч.

с.68 РТ: с.50

учить решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме

устные приемы сложения и вычитания многозначных чисел

с.68 № 000, с.69 №11

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Схемы

10/

Закрепление пройденного

1ч

Уч.

69-71 РТ: с.51

совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

С.70 № 20,21

Самостоятельная работа ПП с. 144-145

Текущий контроль.

Урок обобщение и систематизации знаний.

11/

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1ч

проверить знание уч-ся

Контроль ЗУН. Итоговый контроль.

Урок комплексного применение ЗУН уч-ся.

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1часов)

Обучающиеся должны знать:

названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата умножения и деления;

связь между компонентами и результатом действия умножения и деления;

правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их.

Обучающиеся должны уметь:

записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);

находить числовые значения буквенных выражений вида 8 • k, d: 2; c • d, k : n при заданных числовых значениях входящих в них букв;

выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа, проверку вычислений;

решать уравнения вида x • 12 =2400, х : 5 = 420, 600: х = 25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

решать задачи в 1-3 действия.

Умножение (повторение изученного); ИКТ

1ч

Уч.72РТ: с.51

обобщить имеющиеся знания детей о действии умножение

решение простых задач изученных видов

с.72 № 000,351

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать:

последовательность чисел в пределах ;

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 ;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять деление с остатком в пределах ста;

выполнять вычисления с нулем;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.)

сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

определения времени по часам (в часах и минутах);

решения расчетных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Эл. таблица

Письменные приемы умножения

1ч

Уч.

с.73 РТ: с.51

познакомить с приемом письменного умножения многозначных чисел на однозначное, включая умножение наименованных чисел

площадь фигур

с.73 № 000

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица

Письменные приемы умножения

1ч

Уч

.с.74

РТ: с.52

закрепить прием письменного умножения многозначных чисел на однозначное, включая умножение наименованных чисел

устная нумерация многозначных чисел, десятичный состав

с.74 № 000,368

Текущий,

тематический.

Урок закрепление знаний.

Таблица

Умножение чисел, оканчивающихся нулями

1ч

Уч.

С.75

РТ: с.53

познакомить с приемом письменного умножения, когда в записи первого множителя есть нули

величины, перевод величин

с.75 № 000,374

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица, учебник

Решение уравнений вида

х• 8 = 26 + 7;ИКТ

1ч

Уч.76,81

РТ: с.54

учить решать уравнения с нахождением неизвестного множителя

сложение и вычитание величин

с.81 № 000,409

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

ЭЛ. Таблица, демонстрационный материал, учебник

Деление (повторение изученного)

1ч

Уч.

с.77

РТ: с.54

повторить и обобщить знания о действии деление

«Умножение многозначных чисел на однозначное число»

С.77 № 000,387

тест «Умножение многозначных чисел на однозначное число» ПП с.162

Текущий контроль.

Урок обобщение и систематизации

знаний.

Деление многозначного числа на однозначное

1ч

Уч

с.78 РТ: с.55

учить делить многозначные числа на однозначное число

свойства деления

с.78 № 000,392

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица, учебник, демонстрационный матери ал

Деление многозначного числа на однозначное

1ч

Уч.79РТ: с.56

совершенствовать умение делить многозначные числа на однозначные

решение задач на нахождение доли от числа

с.79 № 000,с.80 № 000

сам. работа ПП с.168

Текущий контроль.

Урок закрепление знаний.

Решение задач( на увеличение, уменьшение числа в несколько раз); ИКТ

1ч

Уч

с.80 РТ: с.57

учить решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз в косвенной форме

порядок выполнения действий в выражениях содержащих скобки

с.82 № 000

Текущий контроль.

Урок закрепление знаний.

Эл. схемы

10/

Задачи на пропорциональное деление

1ч

Уч.82РТ: с.58

учить решать задачи на пропорциональное деление

решение уравнений

с.82 № 000,419

Текущий

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

схемы

11/

Деление многозначных чисел (в записи частного нули)

1ч

Уч.83РТ: с.59

учить делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули в середине и в конце

решение задач на пропорциональное деление

с.83 № 000,427

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный материал

12/

Деление многозначных чисел (в записи частного нули)

1ч

Уч.84РТ: с.60

учить делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули в середине и в конце

величины, перевод величин

с.84 № 000,435

Текущий.

Урок закрепление знаний.

13/

Деление многозначных чисел (в записи частного нули);

ИКТ

1ч

Уч.85РТ: с.61

18.01

учить делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули в середине и в конце

площадь и периметр фигур

с.85№ 000,440

тест «Деление многозначного числа на однозначное» ПП с.176

Текущий контроль.

Урок обобщение и систематизации знаний.

Эл. схемы-таблицы

14/

Решение задач

1ч

Уч.86РТ: с.62

закрепить умение детей решать задачи изученных видов

решение уравнений, сложение и вычитание величин

с.86 № 000,445

Текущий контроль.

Урок закрепление знаний.

Карточки

15/

Закрепление пройденного

1ч

Уч.87-88 РТ: с.63

уточнить знания детей по изученной теме

С.87 №10,с.88 №17

Текущий, проверочный контроль

16/

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление»

1ч

проверить знания уч-ся

Итоговый контроль.

Урок комплексного применение ЗУН уч-ся.

17/

Повторение пройденного. Работа над ошибками.; ИКТ

1ч

Уч.88-89 РТ: с.64

совершенствовать знания уч-ся по изученной теме

С.89 №25,с.91 № 000

Текущий контроль.

Урок обобщение и

систематизации знаний.

Индивидуальные карточки

ВЕЛИЧИНЫ (5 часов)

Обучающиеся должны знать:

связи между такими величинами, как время, скорость, путь при равномерном движении;

Обучающиеся должны уметь:

применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами;

1/65

Понятие скорости. Единицы скорости

1ч

Уч.92РТ №2 : с.3

познакомить с новой величиной «скорость», единицами скорости

деление с остатком

с.92 № 000,463

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентировки в окружающем пространстве

сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

определения времени по часам (в часах и минутах);

Тематический

текущий контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица.

2/66

Связи между скоростью, временем и расстоянием

1ч

Уч.93

Р. т.с.4

учить решать задачи на движение, взаимосвязью между скоростью, временем и расстоянием

решение уравнений

с.93 № 000

Текущий контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

3/67

Связи между скоростью, временем и расстоянием

1ч

Уч.94РТ: с.5

учить решать задачи на движение, взаимосвязью между скоростью, временем и расстоянием

перевод одних величин в другие более мелкие и наоборот

с.94 № 000,465

Текущий контроль.

Урок закрепление знаний.

4/68

Связи между скоростью, временем и расстоянием. ИКТ,
Арифметический диктант

1ч

Уч.95РТ: с.6

учить решать задачи на движение, взаимосвязью между скоростью, временем и расстоянием

С,482

Текущий, проверочный контроль.

Урок обобщение и систематизации

знаний.

Эл. схемы

5/69

Закрепление пройденного

1ч

Уч.96-99 РТ: с.7

развивать умение решать задачи на движение

решение уравнений, сложение и вычитание величин

с.97 №13,14,15

Текущий.

Самостоятельная работа.

Урок обобщение и систематизации знаний.

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) (52 часа)

Обучающиеся должны знать:

названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата умножения и деления;

связь между компонентами и результатом действия умножения и деления;

правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их.

Обучающиеся должны уметь:

записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);

выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа, проверку вычислений;

решать задачи в 1-3 действия.

1/70

Решение задач. Математический диктант

1ч

Уч. часть2,с.3РТ: с.8-9

повторить решение задач изученных видов

решение уравнений, периметр прямоугольника

часть 2, с.3 №6,7

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать:

последовательность чисел в пределах ;

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 ;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять деление с остатком в пределах ста;

выполнять вычисления с нулем;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.)

сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

определения времени по часам (в часах и минутах);

решения расчетных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

оценки размеров предметов «на глаз»;

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать:

последовательность чисел в пределах ;

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 ;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять деление с остатком в пределах ста;

выполнять вычисления с нулем;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия

проверять правильность выполненных вычислений;

решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

определения времени по часам (в часах и минутах);

решения расчетных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

оценки размеров предметов «на глаз»;

М. Д. ПП с.213

Текущий проверочный

Контроль.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уч-ся.

2/71

Умножение числа на произведение

1ч

Уч. с.8РТ: с.10-11

дать представление об умножении числа на произведение

решение задач

с.8 №39,40

Текущий.

Комбин ированный урок

Таблица, учебник.,демонстрационный материал.

3/72

Устные и письменные приемы умножения; ИКТ

1ч

Уч. с.9РТ: с.12

познакомить с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями

решение уравнений

с.9 №45,47

арифм. диктант ПП с.217

Текущий

Контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Учебник, демонст

Матер, индивидуальные картоки

4/73

Устные и письменные приемы умножения

1ч

Уч. с.10 РТ: с.13-14

продолжить знакомство с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями

подготовительная работа к решению задач на встречное движение

с.10 №52

Текущий контроль.

Урок закрепление знаний.

5/74

Умножение вида 7 600• 40

1ч

Уч

.с.11

РТ: с.15

познакомить с письменным приемом умножения двух многозначных чисел, оканчивающиеся нулями

перевод величин, решение уравнений

с.11 №59,61

Тематический контроль.

Комбинированный урок

Таблицца, учебник

6/75

Решение задач на встречное движение

1ч

Уч.

с.12

РТ: с.16

учить решать задачи на встречное движение

порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них

с.12 №65 , с.13 №70

Текущий контроль.

Взаимопроверка.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Таблица-схема

7/76

Перестановка и группировка множителей; ИКТ

1ч

Уч.

с.13

РТ: с.17

познакомить с перестановкой и группировкой множителей

виды углов

с.13 №69,72

Текущий контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Эл. таблица

8/77

Закрепление пройденного. Математический диктант

1ч

Уч.

с.14-17 РТ: с.18-19

закрепить знания уч-ся

площадь и периметр прямоугольника

с.15 №8,5,6

Матем. Дикт.. ПП с.228

Текущий

Контроль.

Урок контроля и оценки знаний.

9/78

Контрольная работа №6 по теме «Величины. Решение задач»

1ч

проверить знания уч-ся

Итоговый контроль.

Урок комплексного применение ЗУН уч-ся.

10/

Деление числа на произведение

1ч

Уч.

с.19

РТ: с.20

познакомить с разными способами деления числа на произведение

письменное сложение, вычитание, умножение

с.16 №11,14

Текущий тематический

Контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный материал, учебник

11/

Устные приемы деления вида

600: 20,

5 600: 800;

ИКТ

1ч

Уч.

с.20 РТ: с.21

познакомить с устными приемами деления чисел, оканчивающихся нулями

решение задач на движение

с.20 №93,94

Текущий тематический контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Учебник, демонстрационный материал, индивид. карточки

12/

Деление с остатком на 10, 100

1ч

Уч

.с.21

РТ: с.22

познакомить с делением с остатком на 10, 100, 1000

решение уравнений, величины

с.21 №98,с.16 №16

Тематический контроль, взаимопроверка.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Демонстационный материал, учебник

13/

Решение задач

1ч

Уч

.с.22

РТ: с.23

учить решать новый вид задач

деление с остатком

с.22 № 000,108

Текущий контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Карточки

14/

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1ч

Уч.23РТ: с.25-26

познакомить с письменным приемом деления на числа, оканчивающиеся нулями

решение задач

с.23 № 000,116

Текущий.

Урок изучение и

первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный матер иал, учебник.

15/

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями;ИКТ

1ч

Уч.24РТ: с.27

закреплять навык письменного деления

решение задач, сравнение выражений

с.24 № 000,119

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Эл. таблица-схема

16/

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1ч

Уч.

с.25

РТ: с.28

закреплять навык письменного деления

геометрический материал

с.25 № 000,127

Текущий.

Урок закрепление знаний.

_ ,,_

17/

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1ч

Уч.26РТ: с.29

закреплять навык письменного деления

решение составных уравнений

с.26 № 000,134

Текущий

контроль. Фронтальный опрос.

Урок обобщение и систематизации знаний.

18/

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1ч

Уч.

с.27 РТ: с.24

учить решать задачи на

движение в противоположных направлениях.

порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них

с.27 № 000,138

Тематический

текущий.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

схемы

19/

Решение задач на движение в противоположных направлениях; ИКТ

1ч

Уч.: с.28-29

РТ: с.25-29

учить решать задачи

порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них

с.28 № 000,148

Текущий.

Урок закрепление знаний.

ЭЛ. схема-таблица

20/

Закрепление пройденного

1ч

Уч.

С.30-32

Рт25-29

закрепление письменных приемов умножения и деления

величины и действия с ними

с.30 №10 ,с.31 №18

Текущий. . Самостоятельная работа.

Урок обобщение знаний.

21/

Контрольная работа № 7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

1ч

проверить знания уч-ся

Итоговый контроль.

Урок комплексного применение ЗУН уч-ся.

22/

Умножение числа на сумму

1ч

Уч.

с.33 РТ: с.30

познакомить с разными способами умножения числа на сумму

решение задач на движение

с.33№ 000,155

Тематический

текущий контроль.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный материал, учебник

23/

Устные приемы умножения вида 12 • 15, 40 • 32;

ИКТ

1ч

Уч.

с.34 РТ: с.31

научить раскладывать множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительный и сочетательный закон умножения

Величины

С.34 № 000,163

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Демонстрационный материал, карточки

24/

Письменный прием умножения на двузначное число

1ч

Уч.

с.35

РТ.32

познакомить с письменным приемом умножения на двузначное число

решение задач на движение

с.35№ 000, с.32 №26,25

Тематический текущий.

Комбинированный урок

Демонстрационный материал, учебник

25/

Письменный прием умножения на двузначное число

1ч

Уч

.с.36

РТ: с.33

закреплять навык письменного умножения на двузначное число

решение уравнений

с.36 № 000,176

Текущий.

Урок закрепление знаний.

_ ,,_

26/

Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям

1ч

Уч.37РТ: с.34

учить решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям

нахождение доли от числа, числа по его доли

с.37№ 000,179(1,2)

Текущий.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

Схемы, таблицы

27/

Закрепление;

ИКТ

1ч

Уч.38РТ: с.34-36

развивать умение решать задачи

сложение и вычитание величин

с.38 № 000,190

Текущий.

Фронтальная работа.

Урок закрепление

знаний.

Индивидуальные карточки

28/

Умножение на трехзначное число

1ч

Уч.41РТ: с.37-38

познакомить с письменным приемом умножения на трехзначное число

площадь и периметр прямоугольника

с.40 № 000, с.41 № 000(1,2)

Тематический

текущий.

Комбинированный урок

Демонстрационный матер иал, карточки, учебник

29/

Умножение на трехзначное число

1ч

Уч.42РТ: с.39-40

закреплять навык письменного умножения на трехзначное число

нахождение доли от числа, числа по его доли

с.42 № 000, с.43 №7

Тематический

текущий.

Урок закрепление

знаний.

_ ,,_

30/

Закрепление пройденного. Математический диктант

1ч

Уч.43-45 РТ: с.41

отработать навык умножения на трехзначное число

С.44№14,

С.45 №21,23

Матем. Дикт. ПП с.278

Текущий.

Урок обобщение, контроля и оценки знаний.

31/

100

Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число»

1ч

проверить знания уч-ся

Итоговый.

Урок комплексного применение ЗУН уч-ся.

32/

101

Письменное деление на двузначное число;

ИКТ

1ч

Уч.46РТ: с.42

познакомить с приемом письменного деления на двузначное число

решение уравнений

с.45 № 22

с.46 № 000(3,4)

Тематический

текущий.

Комбинированный урок

Демонстрационный матер иал-карточки, учебник

33/

102

Письменное деление на двузначное число

1ч

Уч.47РТ: с.43

познакомить с делением на двузначное число с остатком

сравнение выражений, величины

с.47№ 000, 224

Текущий.

Урок изучение и

Первичного закрепление новых знаний.

_ ,, _

34/

103

Закрепление письменного деления на двузначное число. Математический диктант

1ч

Уч.48РТ: с.44

отработать навык деления на двузначное число

перевод величин

с.48 № 000,235

Матем..Дикт.

Текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

Карточки

35/

104

Закрепление письменного деления на двузначное число;

ИКТ

1ч

Уч.49РТ: с.45

отработать навык деления на двузначное число

геометрический материал

с.49 № 000,242

Текущий.

Самостоятельная работа.

Урок обобщения и контроля знаний.

Карточки

36/

105

Деление на двузначное число

1ч

Уч.50РТ: с.46

отработка тех случаев, когда пробная цифра не подходит

решение уравнений, порядок выполнения действий в выражениях

с.50 № 000,248

Тематический

текущий.

Урок закрепления знаний

37/

106

Деление на двузначное число

1ч

У ч.51 РТ: с.47

отработать навык деления на двузначное число

перевод величин

с.51№ 000,253

Тематический

текущий.

Урок закрепление знаний.

38/

107

Деление на двузначное число

1ч

Уч.52РТ: с.48

отработать навык деления на двузначное число

сложение и вычитание величин

с.52 № 000,259

Текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

39/

108

Деление на двузначное число;
ИКТ

1ч

Уч.53РТ: с.49

отработать навык деления на двузначное число

умножение величин на число, решение задач на нахождение площади

с.53 № 000,272

Текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

Карточки

40/

109

Закрепление деления на двузначное число. Арифметический диктант

1ч

Уч.54-59 РТ: с.50-51

отработать навык деления на двузначное число

С.55 № 000, 280

С.57 №12

ПП с.309 арифм.. дикт.

Текущий проверочный контроль.

Урок контроля и оценки знаний.

41/

110

Контрольная работа № 9 по теме «Деление на двузначное число»

1ч

проверить знания уч-ся

Итоговый контроль.

Урок комплексного применение ЗУН уч-ся.

42/

111

Деление на трехзначное число

1ч

Уч.60РТ: с.52-53

познакомить с делением на трехзначное число

порядок выполнения действий в выражениях, решение задач на движение

с.58 №24,25

Тематический

текущий.

Комбинированный урок

Демонстрационный материал, карточки

43/

112

Деление на трехзначное число; ИКТ

1ч

Уч.61РТ: с.54-56

закрепить деление на трехзначное число

решение задач на движение

с.61 № 000,с.57 №11

Тематический

текущий.

Урок закрепление знаний.

_,,_

44/

113

Деление на трехзначное число

1ч

Уч.62РТ: с.57

отрабатывать навык деления на трехзначное число

сложение и вычитание величин

с.62 № 000,303

Текущий.

Урок закрепление знаний.

_,,_

45/

114

Проверка умножения делением

1ч

Уч.67РТ: с.58

отрабатывать навык деления на трехзначное число, учить выполнять проверку умножением

задания геометрического характера ПП с.332

с.67 № 000,341

Текущий,

тематический.

Комбинированный урок

46/

115

Проверка деления с остатком

1ч

Уч.72РТ: с.59

познакомить с проверкой деления с остатком

решение простых задач ПП с.336

с.72№ 000,388

Текущий,

тематический.

Урок изучение и первичного закрепление новых знаний.

47/

116

Закрепление деления на трёхзначное число; ИКТ

1ч

Уч.73-74 РТ: с.60

отрабатывать навык деления на трехзначное число, учить выполнять проверку умножением

перевод величин

с.74 №6,4

Тематический текущий

Урок закрепление новых знаний.

Карточки

48/

117

Закрепление деления на трёхзначное число

1ч

Уч.75-76 РТ: с.61

отрабатывать навык деления на трехзначное число, выполнять проверку умножением

решение уравнений

с.71 № 000,371,372

Тематический

текущий.

Урок обобщение и закрепление знаний.

49/

118

Закрепление деления на трёхзначное число

1ч

Уч.77-78 РТ: с.62

отрабатывать навык деления на трехзначное число, выполнять проверку умножением

решение задач на движение

с.70 № 000,363

сам. работа ПП с. 363

Текущий тематический.

Урок обобщение и систематизации знаний.

50/

119

Итоговая контрольная работа за год

1ч

проверить знания уч-ся

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА ЗУН.

Урок комплексного применение ЗУН уч-ся.

51/

120

Арифметичес-кий диктант. Работа над ошибками.;ИКТ

1ч

РТ.63

проверить вычислительные навыки уч-ся, учить работать над ошибками

С.63 № 000,

С.64 № 000,317

Текущий.

Урок контроля и оценки знаний.

Карточки

52/

121

Повторение пройденного

1ч

Уч.

с.91 РТ: с.64-70

С.68 № 000,347

Текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (15 ЧАСОВ)

122

Нумерация

1ч

Уч.

с.80-81

РТ:

повторить устную и письменную нумерацию чисел, десятичный состав

С. 69 № 000,357

В результате изучения математики ученик должен знать/понимать:

последовательность чисел в пределах ;

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 ;

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять деление с остатком в пределах ста;

выполнять вычисления с нулем;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность жизненными ситуациями

Текущий тематический.

Урок закрепление знаний.

Таблица

123

Нумерация

1ч

Уч.81-82, РТ:

повторить устную и письменную нумерацию чисел, десятичный состав

с.70 № 000,362

Текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

124

Выражения. Равенства. Неравенства.;ИКТ

1ч

Уч.83РТ:

повторить равенства, неравенства, математические выражения

с.71 № 000, задачи на смекалку на этой странице

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Карточки

125

Уравнения.

1ч

Уч.83РТ: .

повторить уравнения

с.75 №15, 11,17

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Карточки

126

Сложение и вычитание.

1ч

Уч.84-85

РТ:

повторить название компонентов сложения и вычитания, свойства

.с.85 №10,

С.75 №12

Текущий.

Урок закрепление знаний.

127

Умножение.

1ч

Уч.86РТ:

повторить название компонентов умножения, свойства

с.87 №17,12

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Карточки

128

Деление.;
ИКТ

1ч

Уч.87РТ:

повторить название компонентов деления, свойства

с.87 №18,

с.88 №7 (2)

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Карточки

129

Правила о порядке выполнения действий

1ч

Уч.88РТ:

повторить правила о порядке выполнения действий, величины

с.88 № 7 (1),6

Текущий.

Урок закрепление знаний.

Карточки

130

Величины.

1ч

Уч.89РТ:

повторить правила о порядке выполнения действий, величины

с.89 №6 (1,2)

Текущий

тематический.

Урок закрепление знаний.

10/

131

Действия с величинами

1ч

Уч.89РТ:

повторить правила о порядке выполнения действий, величины

с.89 №6(3),

с.90№8

Текущий тематический.

Урок закрепление знаний.

11/

132

Геометрические фигуры;

ИКТ

1ч

Уч.

с.90 2часть;

с.33-34 -1часть

РТ:

вспомнить геометрические фигуры, формировать умение решать задачи

с.34-1часть. уч № 000,163

устно: с.106-107 – 2 часть учебника

Текущий

тематический.

Урок закрепление знаний.

Набор геометрических фигур; компьютер

12/

133

Решение задач на нахождение периметра и площади

1ч

Уч.

С.92 РТ:

развивать умение решать задачи

с.92№ 9,10

Текущий

тематический.

Урок закрепление знаний.

Таблицы, схемы, карточки

13/

134

Решение задач на движение

1ч

Уч.

С.94

РТ:

развивать умение решать задачи

с.93 №15,16

Текущий.

Урок обобщение и

систематизации знаний.

-«-

14/

135

Решение задач на кратное умножение и деление

1ч

Уч.

С.93-

РТ:

развивать умение решать задачи

с.94 №24,25;

с.95 № 35

Текущий тематический.

Урок обобщение и систематизации знаний.

-«-

15/

136

Решение задач изученных видов; ИКТ

1ч

Уч.

С.91,

96, РТ:

развивать умение решать задачи

Тематический, текущий.

Урок обобщение и систематизации знаний.

Эл. табл-схемы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2

Рабочая программа по математике на учебный год 4 класс (стр. 2 )

В результате изучения математики ученик должен

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000.

ВЕЛИЧИНЫ (15 часов)

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1часов)

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1часов)

ВЕЛИЧИНЫ (5 часов)

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) (52 часа)

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы