Образовательная программа начального общего образования МБОУ Алексеевской СОШ (стр. 8 )

Содержательные линии	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки обучающихся.
1. “Добро пожаловать в зелёную школу.” 2. “Весёлые уроки зелёной школы.” 3. “Поговорим о новых друзьях.” 4. “Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям.”	18 14 20 16	В результате обучения английскому языку по данным содержательным линиям ученики должны: знать/понимать: ·  алфавит, буквы, основные, словосочетания, звуки английского языка; ·  основные правила чтения и орфографии английского языка; ·  наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию. ·  уметь: ·  в области аудирования: ·  понимать на слух речь учителя, основное содержание облегчённых, доступных по объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность; ·  в области говорения: ·  участвовать в элементарном этикетном диалоге( знакомство, поздравление, благодарность, приветствие); ·  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на них; ·  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; ·  составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу; ·  в области чтения: ·  читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном материале; ·  читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём; ·  в области письма и письменной речи: ·  * списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность;

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность МБОУ Алексеевской сош обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, и определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам.

1.  Нормативно-правовая и документальная основа:

● Закон Российской Федерации «Об образовании»;

● Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000), с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 000,);

● Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 000);

● СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000);

● Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 22 сентября 2011 года "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373"

·  Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. .

·  Приказ Отдела образования Администрации Матвеево-Курганского района № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении Примерного районного положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Матвеево-Курганского района»

·  Положение об организации внеурочной деятельности в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Алексеевской средней общеобразовательной школы, утвержденное приказом директора школы № 000 от 01.01.2001 г.

 Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты нового поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая занятия внеурочной деятельности, обучающиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии школьников.

 Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки обучающихся, но являются обязательными для финансирования.

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Воспитательная парадигма школы требует от педагогического коллектива максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

Школа работает по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

·  приобретение обучающимися социального опыта;

·  формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

·  приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Цель внеурочной деятельности:

Создание условий для достижения обучающимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи внеурочной деятельности:

1.  Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающихся совместно

с общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.

2.  Включение обучающихся в разностороннюю деятельность.

3.  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4.  Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.  Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности

и настойчивости в достижении результата.

6.  Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.

7.  Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных

программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8.  Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

9.  Углубление содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.

10.  Организация информационной поддержки учащихся.

11.  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

2.  Принципы программы:

Включение обучающихсяв активную деятельность.

Доступность и наглядность.

Связь теории с практикой.

Учёт возрастных особенностей.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

На содержание программы оказали влияние следующие факторы:

Ø  Традиции школы.

Ø  Особенности возраста, класса, индивидуальности детей.

Ø  Месторасположение школы по отношению к реке, районному центру.

3.Направления реализации программы:

1.Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения обучающимися

свободного времени.

2.Проведение необходимых для оптимальной занятости обучающихся в свободное от учёбы время

организационно-управленческих мероприятий.

3.Совершенствование содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы

время.

4.Информационная поддержка занятости обучающихся в свободное время.

5.Совершенствование уровня кадрового обеспечения.

6.Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.

Внеурочная деятельность на базе МБОУ Алексеевкой сош реализуется через системы неаудиторной занятости, дополнительного образования и работу классных руководителей по следующим направлениям развития личности:

·  Спортивно-оздоровительное

·  Духовно-нравственное

·  Социальное

·  Общеинтеллектуальное

·  Общекультурное.

Направления внеурочной деятельности в 1-3 классах

Направление внеурочной деятельности	Формы организации
Обязательный компонент	Компонент по выбору
Спортивно-оздоровительное	Внеурочная программа «Здоровейка»	Спортивные секции в школе
«Подвижные игры»	Спортивные секции по договору с ДЮСШ
Духовно-нравственное	Внеурочная программа «Доноведение»	Клуб «Поиск»
Экскурсии «Моя малая родина»
Внеурочная программа «Юный эколог»
Социальное	Внеурочная программа «Мой мир»
Общеинтеллектуальное	Внеурочная программа «Шахматоведение»	«Занимательная информатика»
Общекультурное	Внеурочная программа «Путешествие в мир книги»	Танцевальный кружок «Каблучок»(СДК)
Внеурочная программа «Азбука мастерства»	Вокальный кружок «Весёлые нотки»(СДК)
	Клуб по интересам «Семицветик» (СДК)
	Кружок «Умелые ручки» (СДК)
	Танцевальный кружок «Спайдер» (РДК)
	Экскурсии

Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между собой.

Из-за отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности МБОУ Алексеевская сош в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Данное направление реализуется программами неаудиторной занятости «Здоровейка», «Подвижные игры», работой спортивных секций на базе МБОУ Алексеевской сош и МБОУ ДОД Матвеево-Курганской ДЮСШ.

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, соревнования, дни здоровья.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Основные задачи:

·  формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

·  укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

·  формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

·  формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

·  принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей;

·  развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

·  формирование основ российской гражданской идентичности;

·  пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

·  формирование патриотизма и гражданской солидарности;

·  развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

В основу работы по данному направлению положены: Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования МБОУ Алексеевской сош; Программы неаудиторной занятости «Доноведение», «Юный эколог», «Поиск», экскурсии «Моя малая родина».

По итогам работы в данном направлении проводятся коллективные творческие дела, конкурсы, защита проектов.

СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени начального общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Основными задачами являются:

-  формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

- формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

-  становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-  формирование основы культуры межэтнического общения;

-  формирование отношения к семье как к основе российского общества;

-  воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.

Данное направление реализуется программами неаудиторной занятости «Мой мир».

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки, защиты проектов.

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего и основного общего образования.

Основными задачами являются:

3.  формирование навыков научно-интеллектуального труда;

4.  развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

5.  формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

6.  овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. и основного общего образования.

Данное направление реализуется программами неаудиторной занятости «Шахматоведение», «Занимательная информатика».

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, защита проектов.

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Основными задачами являются:

-  формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

-  становление активной жизненной позиции;

-  воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Данное направление реализуется программой дополнительного образования «Каблучок», «Весёлые нотки», «Семицветик», «Азбука мастерства», « Экскурсии», «Умелые ручки», «Путешествие в мир книги», Программой духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования МБОУ Алексеевской сош.

По итогам работы в данном направлении проводятся концерты, конкурсы, выставки.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное:

•  Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

•  Проведение бесед по охране здоровья.

•  Применение на уроках игровых моментов, физкультурных минуток.

2. Художественно-эстетическое:

•  Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

•  Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

•  Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района.

3. Общеинтеллектуальное:

•  Предметные недели;

•  Библиотечные уроки;

•  Конкурсы, экскурсии, олимпиады, деловые и ролевые игры и др.

4. Гражданско-патриотическое:

•  Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;

•  Выставки рисунков.

•  Встречи с участниками «горячих точек»;

•  Тематические классные часы;

•  Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.

•  Конкурсы рисунков.

5.Духовно-нравственное:

·  Выставки рисунков народного творчества;

·  Организация праздников, участие в конкурсах на уровне школы, района;

·  Проведение тематических классных часов по экологической, нравственной тематике.

6.Социальное:

·  Встреча с психологом школы;

·  Организация экскурсий;

·  Проведение тематических классных часов по теме «Познай себя».

4.Условия реализации программы:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

·  конкретное планирование деятельности,

·  кадровое обеспечение программы,

·  методическое обеспечение программы,

·  педагогические условия,

·  материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют:

·  педагоги, реализующие программу;

·  библиотекарь;

·  педагог-психолог;

Совершенствование уровня кадрового обеспечения:

Задачи	Мероприятия
Подготовка педагогических кадров к работе с обучающимися по внеурочной деятельности	Индивидуальные собеседования с преподавателями-предметниками и руководителями кружков, готовыми к деятельности в данном направлении.
Повышение методического уровня всех участников воспитательного процесса	Семинары с психологами, социальными и медицинскими работниками, специалистами внешкольных учреждений. Семинары-практикумы в методических объединениях с целью обмена передовым опытом, накопленным в школе. Проведение семинаров по реализуемым программам.
Обеспечение комфортных условий для работы педагогов	Изыскать возможности материального поощрения руководителей кружков, клубов, спортивных секций, воспитателя группы продленного дня.
Активизировать вовлеченность работников культуры в систему общешкольных мероприятий	Организация и проведение общешкольных мероприятий. Годовое планирование воспитательной работы с учетом возможностей педагогов.

Методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время.

·  методические пособия,

·  интернет-ресурсы,

·  мультимедийный блок.

Создать банк методических разработок дел школы, мероприятий, событий	Систематизация авторских разработок педагогов. Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия.
Разработать систему диагностической работы педагога-психолога по вопросам досуговой деятельности учащихся.	Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени. Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся. Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики.
Разработать систему мероприятий, обеспечивающую повышение методического уровня педагогов.	Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога. Провести педагогические советы и заседания МО с участием специалистов внешкольных учреждений.
Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.	Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление. Систематизация методической литературы. Информирование педагогов о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

Материально-техническое обеспечение: