Информативная карта (стр. 4 )

Индивидуальные занятия по дисциплинам

	Кол-во детей, зачисленных на индивидуальные занятия	Количество детей на индивидуальных занятиях (по возрастам)	Всего проведено индивидуальных занятий
до З лет	3-5 лет	5-7 лет	7-10 лет	10-12 лет	12-15 лет	15-18 лет
2010-11 учебный год	98	-	42	35	17	3	-	1	3572
2011-12 учебный год	118	-	23	82	41	5	-	-	4015

Групповые занятия по дисциплинам

	Кол-во детей, зачисленных на групповые занятия	Количество детей на групповых занятиях (по возрастам)	Всего проведено групповых занятий
до 3 лет	3-5 лет	6-7 лет	8-10 лет	11-13 лет	14-15 лет	15-18 лет
2010-11 учебный год	665	75	110	58	117	112	41	167	3681
2011-12 учебный год	880	133	197	115	156	97	47	135	4387

3.2.4. Работа с детьми-инвалидами и их родителями

Консультирование детей-инвалидов и их родителей

	Всего
Количество индивидуальных консультаций детей-инвалидов	72
Количество детей-инвалидов на индивидуальных консультациях	72
Количество индивидуальных консультаций родителей детей-инвалидов	428
ИТОГО индивидуальных консультаций детей-инвалидов и их родителей	500

	Кол-во детей-инвалидов, получивших консультации	Количество детей-инвалидов (по возрастам)	Всего консультаций детей-инвалидов
до 3 лет	3-5 лет	6-7 лет	8-10 лет	11-13 лет	14-15 лет	15-18 лет
2010-11 учебный год	98	-	-	-	-	5	46	47	98
2011-12 учебный год	72	-	-	-	-	2	17	53	72

Индивидуальная диагностика детей-инвалидов:

	Всего
Количество индивидуальных диагностик детей-инвалидов	436
Количество детей-инвалидов на индивидуальных диагностиках	433

	Количество детей-инвалидов на индивидуальных диагностиках (по возрастам)	Всего диагностик детей-инвалидов
	до З лет	3-5 лет	6-7 лет	8-10 лет	11-13 лет	14-15 лет	15-18 лет
2010-11 учебный год	53	63	51	46	62	25	86	388
2011-12 учебный год	43	90	41	71	66	52	60

Составление психологических, логопедических, дефектологических заключений на детей-инвалидов (в т. ч. для МСЭ) - всего 192 заключений

Раздел 4. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА

в 2011-12 УЧЕБНОМ ГОДУ

Цель работы службы психологического сопровождения Железнодорожного
района на 2011-12 учебный год: обеспечение оптимальных психопрофилактических,
развивающих, безопасных условий образовательной среды, способствующих минимизации
стрессовых факторов в образовательном процессе, сохранению и укреплению
психологического, психического здоровья всех участников образовательного процесса, успешной социализации, самореализации и достижению высокого качества образования учащихся.

Исходя из миссии Центра (содействие конструктивному развитию личности, способной адаптироваться в современном мире), в 2011-12 учебном году коллектив ЦДиК № 1 работал над решением следующих задач:

1.  Повышение качества и обеспечение доступности комплексной психолого-педагогической

помощи участникам образовательного процесса.

2.  Усиление профилактической работы.

3.  Развитие системы методического сопровождения специалистов - психологов образования.

4.  Психологическое сопровождение инновационных процессов образования, затрагивающих психологическое характеристики среды и психологическую безопасность образовательного процесса

Над решением вышеуказанных задач педагогический коллектив Центра работал в следующем составе: педагоги-психологи (8 чел), учителя-логопеды (4 чел), учителя-дефектологи (2 чел), социальный педагог (1 чел).

В 2011-12 учебном году было заключено 26 договоров о совместной деятельности с ОУ района, 2 договора с Центрами дополнительного образования детей, с Управлением социальной защиты населения администрации Железнодорожного района, органами опеки и попечительства.

Согласно Учебного плана ЦДиК № 1 в 2011-12 у. г. (Приложение 1) специалистами реализовывались следующие программы социально-педагогической направленности (индивидуальных и групповых занятий):

1.  Развитие речи детей дошкольного возраста

2.  Комплексная программа развивающих занятий для детей дошкольного возраста

3.  Программа развивающих занятий для младших школьников, имеющих трудности в обучении и

общении

4.  Программа профилактики зависимых форм поведения «Умей сказать «нет»

5.  Программа профессионального самоопределения подростков

6.  Программа «Повышение коммуникативной компетентности детей подросткового возраста»

7.  Комплексная программа работы с «трудными классами» - подростками, испытывающими трудности в общении, и адаптации.

Все программы имеют рецензии, включены в Приложение к Лицензии на образовательную деятельность по программам дополнительного образования. Выполнение учебного плана - 100%.

Психологические технологии, используемые специалистами службы сопровождения, направлены на формирование и сбережение здоровья ребенка, его физического, психического и социального благополучия.

Понятия «психическое здоровье», «психический компонент здоровья» неотъемлемая составляющая понятия «качественное образование». Все психологические технологии реализуются на основе личностно-ориентированного подхода, психологические технологии профилактики и психокоррекции психических отклонений личностного и интеллектуального развития так же являются здоровьесберегающими.

Повышение психологической компетентности участников образовательного процесса осуществлялось через работу по проекту «Повышение психологической компетентности педагогов ОУ района». Необходимо отметить возрастающий интерес к такой форме профилактической и просветительской деятельности, как групповое консультирование педагогов.

Групповые консультации и семинары с элементами тренинга

для педагогов ОУ и ДОУ района:

	2010-11 учебный год	учебный год
Количество проведенных групповых консультаций, семинаров с элементами тренинга для педагогов	17	50
Количество человек на групповых консультациях	218	373

По тематике запросов предпочтения педагогов более всего касались таких вопросов, как развитие навыков самопрезентации, конфликтная компетентность, педагогическая осознанность, профилактика эмоционального выгорания, развитие навыков целеполагания, психологическая готовность детей к школьному обучению и к переходу в среднее звено.

В учебном году большое внимание специалистами Центра уделялось проведению групповых консультаций родителей: как непосредственно родителей детей, посещающих занятия в Центре, так и в других образовательных учреждениям района.

Проведено групповых консультаций родителей	Всего консультаций	Присутствовали (чел)
На базе Центра	40	367
В других ОУ и ДОУ	29	311
Итого	69	678

Если тематика родительских консультаций в Центре касалась в основном таких тем, как «Возрастные особенности дошкольников», «Особенности речевого развития» и т. д., то в ОУ на собраниях педагоги-психологи отвечали на вопросы родителей:

- о психологической готовности ребенка к школе, к переходу в 5 класс;

- о психологических особенностях младших подростков;

- о компьютерной зависимости подростков;

- о подростковой агрессии;

- о причинах школьной неуспешности;

- об учебной мотивации школьников;

- что сделать, чтобы ребенок не стал ябедой;

- о поощрении и наказании ребенка и т. д.

Деятельность психолого-медико-педагогического консилиума Центра

В 2011-12 у. г. на ПМПк ЦДиК № 1 специалистами были заведены индивидуальные карты развития ребенка, которые включают в себя индивидуально-ориентированные планы развития ребенка для 998 ребенка.

Зачислены на групповые занятия – в прошлом году) детей

Зачислены на индивидуальные занятия – в прошлом году) детей

Возрастная группа	до 3-х лет	3-5 лет	5-7 лет	7-10 лет	10-12 лет	12-15 лет	Старше 15 лет
Всего детей на индивидуальные занятия	-	23	62	31	5	-	-
Всего детей на групповые занятия	133	197	115	1156	97	47	135

На заседаниях ПМПк обсуждались следующие вопросы: планирование деятельности ПМПк; утверждение пакета документации ПМПк; утверждение графика проведения ПМПк; представление специалистами ПМПк сведений о детях, нуждающихся в психолого-медико-педагогическом сопровождении; определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения, утверждение индивидуально-ориентированных планов работы с детьми; выработка согласованных решений по определению образовательного и развивающего маршрута детей; назначение ведущих специалистов, отвечающих за координацию работы с детьми и др.