Визитная карточка школы (стр. 3 )

Целью данной программы является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления и защиты здоровья (физического, психического и социального) учеников, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха.

Приоритетное направление школы

Организация здорового образа жизни детей в школе является одним из основных критериев при выборе родителями образовательного учреждения для своего ребенка. Так как, наша школа функционирует с 2008 года в режиме полного дня для 1-7 классов, вопросы организации питания и здоровья ученика для нас являются приоритетными. Мы благодарны городу, управлению образования Копейского городского округа за то, что наша школа обеспечена 100% бесплатным горячим питанием.

Основные принципы политики школы в области здоровьесбрежения:

·  здоровье ученика – важнейший приоритет школы, работающей в режиме полного дня;

·  рациональное питание детей, как и их здоровье, должны быть предметом особого внимания школы;

Здоровый образ жизни, стремление к такому ритму, должно способствовать защите организма младшего школьника от неблагоприятных условий окружающей среды.

Организация здорового образа жизни в школе, с нашей точки зрения, предполагает следующие аспекты:

·  Организационные

Медико-гигиенические Воспитательные задачи Учебно-информационные Мониторинг и представление опыта работы Кадровые Организационные аспекты Нормативно-правовая база; Рациональная организация работы школьной столовой; Рациональная организация службы сопровождения; Организация работы по ЗОЖ

По результатам социологического  опроса родителей, детей и педагогов нашей школы выявлено, что большая часть детей (95,2%), педагогов (99,6%), родителей (88,1 %) удовлетворены комплексностью и системностью работы школы по сохранению и укреплению здоровья.

  Школьное расписание составлено в соответствии с СанПиН.

  Расписание соответствует ориентации на высокое качество образования, профилактику и преодоление дезорганизации школьной жизни, перегрузки, переутомления, заболеваемости, направлено на поддержание хорошего самочувствия детей и взрослых.

Если в школе неправильно организовано питание школьников, то о здоровьесбережении и говорить нечего. Согласно анализу результатов медицинских осмотров, социального паспорта школы, одним из приоритетных направлений программы по здоровьесбережению является правильно организованное питание школьников. В 2010г. школа заняла 1 место в городском конкурсе «Лучшая организация школьного питания», 3 место в областном конкурсе на лучшую организацию школьного питания.

Подготовку данного конкурса можно смело назвать коллективным творческим делом. Принимали участие все участники образовательного процесса школы. Именно в КТД четко прослеживается рост качества духовно-нравственного воспитания, а признание успеха КТД – это ли не оценка качества духовно-нравственного воспитания школьников.

  По сравнению с 2007 годом процент учащихся, охваченных горячим питанием, возрос с 37% до 70%.(рис.6)

Рис.3 Охват горячим питанием за три года

Социальное партнерство

Вот уже много лет наша школа взаимодействует с городским лечебно - профилактическим диспансером. Смена места положения диспансера сделала маловозможным частое посещение учреждения ребятами нашей школы, но лекции и беседы по здоровьесбережению остались неотъемлемой частью нашей совместной работы. В текущем учебном году работники ЛФДа дважды проводили профилактические беседы с учащимися младшего и среднего звена.

Рис.4 Социальное партнерство

В режиме 1 раза в неделю учащиеся 5 класса и 6 кадетского класса посещали городской плавательный бассейне Целью данного мероприятия является укрепления здоровья детей, подготовка кадетов к Областным соревнованиям кадетских классов, одним из этапов которого является плавание.

Третий год подряд школе работает кружок « Юный турист» , благодаря которому учащиеся школы совершенствуют такие черты характера, как общая выносливость, целеустремленность, настойчивость в преодолении поставленной цели. А это является составной частью общей физической подготовки школьников.

2 раза в неделю учащиеся с 1 по 6 классы посещали спортивный кружок нашей школы « Спортивные игры» , где совершенствовали свои навыки в основных спортивных играх (футбол, пионербол ,огромный арсенал динамических игр разной направленности). Кроме того учащиеся 6 кадетского класса в рамках кадетского образования имели возможность заниматься самбо, огневой и строевой подготовкой.

Городской экологический центр помог ребятам нашей школы получить полезные знания в области взаимодействия с окружающей средой, умения использовать возможности последней для поддержания своего собственного здоровья используя знания правил выживания в окружающей среде.

Система дополнительного образования школы является важной составляющей системы воспитания и направлена на включение детей в творческие коллективы по различным направлениям деятельности во внеурочное время. Целью работы системы дополнительного образования школы является обеспечение условий для обучения, воспитания и максимально возможное личностное развитие каждого ребенка.
Деятельность школы по воспитанию и дополнительному образованию обеспечивает решение следующих задач:

формирование объединения дополнительного образования как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие личности каждого ребенка; организация различных видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, ведущих к формированию общей культуры обучающихся, духовно-нравственных ценностей; приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям, профилактика асоциального поведения; обеспечение благоприятного психологического климата в коллективе, создание условий для укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия ребёнка; развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка.

Педагогами школы успешно реализуется различные программы дополнительного образования, на основе которых работают кружки, секции и объединения. Охват системой дополнительного образования на базе школы составляет в 20чебном году - 105 % от общего числа уч-ся.
Внеклассная и внеурочная деятельность воспитательной системы на уровне школы реализуется через систему дополнительного образования, систему внеурочной деятельности педагогов и классных руководителей, а также ставшей постоянной системе традиционных дел школы, основа которых коллективное творческое дело.

Методическое обеспечение действий, направленных на укрепление здоровья детей и подростков, включило в себя:

Курс “Основы безопасности жизнедеятельности (авт. , , ). Программа курса предназначена для формирования у учащихся сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения основополагающих знаний и умений по распознанию и оценке опасных ситуаций, определять способы защиты от них, а также ликвидировать их негативные последствия и уметь оказывать само - и взаимопомощь в доступном для детей в соответствии с возрастом объеме.

Учащиеся неоднократно участвовали в конкурсах различного уровня и демонстрировали свои знания и умения в процессе овладения данного курса.

В программе кадетского класса предусмотрен и имел место курс «Выживание в природных условиях», который позволил максимально расширить познания ребят в данной области знаний, навыков и полезных умений.

Курс “Разговор о правильном питании” (авт. , , ).

Одним из важных условий, благоприятствующих нормальному росту школьника, укреплению его здоровья, а значит, успешному обучению, является рациональное питание.

Безруких, , “Разговор о правильном питании” не только интересна сама по себе, но и полезна для детей, т. к. далеко не все родители считают необходимым рассказывать детям о необходимости правильного питания. К окончанию обучения по этой программе (по данным анкетирования и тестирования) я увидела, что у школьников сформировались представления о необходимости заботы о своем здоровье и в первую очередь о важности правильного питания. Охрана здоровья подрастающего поколения является важнейшей государственной задачей. Фундамент здоровья взрослого населения страны закладывается в детском возрасте. Недаром существует лозунг: "Здоровый ребенок - здоровая нация".

Неблагоприятные сдвиги в состоянии здоровья детей и подростков наносят большой социальный и экономический ущерб. Разработка эффективных мер, направленных на охрану и укрепление здоровья детей, базируется на данных их заболеваемости. Опыт отечественного здравоохранения, все достижения мировой науки свидетельствуют о том, что пассивное отношение к охране и формированию детского здоровья, надежда на естественные процессы роста и развития ни в коей мере не оправдываются. В настоящее время врачи, психологи, социологи, педагоги изучают проблемы, затрагивающие здоровьесбережение населения. Для понимания сути данной проблемы необходимо проанализировать состояние здоровья и определить пути решения задач здоровьеформирования и здоровьесбережения подрастающего поколения.

Анализ состояния здоровья младших школьников показывает, что только 15% детей можно отнести к категории абсолютно здоровых. Около 27% относится к категории часто и длительно болеющих, почти 90% имеет отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата, 20% - кардиореспираторной системы, у 30% наблюдаются невротические проявления. Около 50% детей нуждается в психокоррекции. В подавляющем большинстве дети страдают дефицитом движений и сниженным иммунитетом. Исследования в области физической культуры, психологии и педагогики показали, что правильно организованное физическое воспитание является определяющим фактором в здоровьесбережении школьника, способствуя развитию психических функций и интеллектуальных способностей ребенка. Известно, что некоторые заболевания детей можно предупредить средствами физической культуры. Однако и в этой сфере деятельности есть много нерешенных проблем. Занятия физической культурой и спортом оказывают общее профилактическое воздействие на организм человека, повышают уровень его резистентности, что способствует увеличению сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям. Динамика изменения здоровья школьников, общешкольные мероприятия по профилактике здорового образа жизни, мониторинг приведены в Приложении 1.

Система работы по здоровьесбережению.

В своей работе мы опирались на следующие принципы:

- системность, что предполагает работу по здоровью на всех этапах развития ребенка, на всех уровнях (на уровне конкретного человека, ближайшего окружения), охватом всех аспектов обучения, воспитания, развития;

- комплексность, что требует междисциплинарного взаимодействия по решению проблемы здоровьесбережения детей;

- аналитичность, что достигается системным мониторингом, основанном на тщательном исследовании ребенка различными методами, предлагаемые всеми науками, занимающимися проблемами здоровья.

- доступность, которая подразумевает использование дифференцированного подхода в процессе воспитания и образования.

Система просветительской и воспитательной работы с учащимися.

1. Использование элементов регионального компонента учебного плана «Основы здорового образа жизни» 1-9 классы
2. Уроки хореографии в 1 -6 классах
3. Акции, проводимые ученическим самоуправлением :
- «Зона свободная от курения»;
- «Нет наркотикам».
4. Ролевая игра «Суд над сигаретой и алкоголем»;
5. Выпуск информационных бюллетеней в составе общешкольной газеты;
6. Тестирование «Как я отношусь к своему здоровью»;
 Результаты тестирования: 53,5% учащихся школы ставят здоровье на 1 место основных жизненных ценностей, 19% - на второе.
 Более 80% подростков демонстрируют активную жизненную позицию, если окружающие и близкие люди начинают совершать поступки, которые вредят их здоровью.
7.Занятия в спортивных кружках, секциях, клубах.
Система просветительской работы с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и воспитания ЗОЖ:

1.  Родительский всеобуч 1 раз в четверть.

2. Общешкольные родительские собрания. В марте прошлого года было проведено общешкольное родительское собрание «Будущее страны – здоровые дети». В виде презентации были представлены основные направления работы гимназии по сохранению и укреплению здоровья школьников, даны рекомендации по развитию навыков ЗОЖ в семье. 3.Рекомендации по развитию здорового образа жизни в семье. 4.Индивидуальные консультации: «Взаимоотношения ребёнка со сверстниками», «Трудности в обучении», «Организация режима дня»

5.  Выпуск информационных листовок для родителей.

Проблема здоровьесбережения имеет государственный масштаб. Мы знаем, что существует не одна причина сложившейся ситуации, и поэтому будем принимать системные, долгосрочные меры оздоровления, в том числе и по повышению жизненного уровня населения, оказанию помощи семье в выполнении обязанностей по духовно-нравственному воспитанию ребёнка. Все мы, общество в целом и каждый в отдельности, должны объединить свои усилия для устранения, в первую очередь не только следствий, но и причин, способствующих возникновению детской «ослабленности организма».

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

В целях функционирования образовательного учреждения, своевременного обнаружения и предотвращения опасных ситуаций в школе выполнены следующие мероприятия.

№	Критерии оценки	Готовность
ПОЖАРНОЕ СОСТОЯНИЕ
1	Обработка чердака (дата, кто исполнитель)	Акт №42 от 01.01.2001г, . г. Коркино
2	Сколько люков на чердак, из них сертифицированных	2, сертифицированные
3	Сколько кладовых, из них сертифицированные двери	1, сертифицированная
4	Отделка стен негорючим материалом(сколько % выполнено)	100%
5	Сколько всего огнетушителей (дата освидетельствования или перезарядки)	Акт № 000 от 15., Урала» г. Копейск Испытание и зарядка ОП-2 -2шт. ОП-4 – 5 шт. ОП-5-4 шт. ОУ-2 -2шт. Приобретено – ОПшт. Всего 15 огнетушителей
6	Сколько ПК, из них сертифицированных, укомплектованность	4( установили 01.04.2008г, ИП «Агентство пожарной безопасности» г. Копейск), полностью укомплектованы.
7	Наличие двух актов испытания ПК, дата	Акт проверки технического состояния и исправности от 01.01.2001г, 05.06.2010г.
8	Гидрант, наличие таблички, освещение	+
9	Сколько выходов их здания, задвижки	5,+
10	Состояние пожарной лестницы на здании	В норме
11	Сколько еще осталось нераспашных решеток, где	Нет
12	Наличие знаков безопасности	+
13	Устройства для самозакрывания дверей (пружины, механические)	Пружины
14	Договор на обслуживание АПС, дата, кто обслуживает	Договор № 13 от 01.01.2001г. г. Коркино
15	Журнал по обслуживанию АПС, последняя дата	+, 05.07.2011г., 05.08.2011г.
16	Дата обучения, протоколы по ОТ	Протокол № 8 от 01.01.2001. Протокол № 9 от 01.01.2001г. (вновь принятые)Протокол № 10 от 01.01.2001г.(перевод на другую должность)
17	Дата обучения, протоколы по ПБ	Протокол № 3 от 01.01.2001. Протокол № 4 от 01.01.2001г. Протокол № 5,6 от 01.01.2001г. (вновь принятые)
18	Прямая телефонная связь с пожарной частью	акт от 01.01.2001г., , г. Копейск
ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ
1	Сколько, состояние ЭЩ	1, в норме
2	Сколько, состояние ЩО	3, в норме
3	Наличие огнетушителей в ЭЩ	1, Акт № 000 от 15., Урала» г. Копейск
4	Наличие диэлектрических перчаток	+, протокол от 01.01.2001г. (до 18.10.2011г.) «Копейские электрические сети»
5	Состояние электопроводки, выключателей, плафонов, розеток, разводных коробок	В норме
6	Наличие акта опрессовки. Дата, исполнитель	27.05.2011г., АДС», г. Копейск
7	Номер акта замера сопротивления. Дата, исполнитель Общий Частичный	Протокол № 94,95,96,97 от 01.01.2001г., Полистром», Г. Копейск
8	Номер акта обработки чердака. Дата, исполнитель	Акт №42 от 01.01.2001г, . г. Коркино (710,8 м²), пропитка деревянных стропил, способ нанесения распыление, требуемая огнезащитная эффективность I группа
9	№ акта обработки ковров мягкого инвентаря, шторы	-
10	Наличие СИДОД, сколько	1 комплект (10 штук)
11	Количество классных досок всего Из них освещено дополнительно	11 9

Установлена кнопка тревожной сигнализации – Договор на обслуживание с лицензированным охранным предприятием с отделом вневедомственной охраны при УВД КГО № 000 от 01.01.2001г., акт 3 637/2006 от 01.01.2001г ввода в эксплуатацию,

Регулярное обучение персонала и учащихся действиям при пожаре или ЧС (тренировки по эвакуации) Разработана папка «Безопасность» с инструкциями действий в различных ситуациях. Утверждены инструкции по охране труда для педагогического коллектива, технического персонала, правила поведения учащихся. .Размещены по этажам планы эвакуации, выполненные в соответствии с ГОСТом. .Проводится контроль за санитарно-гигиеническим состоянием учебных кабинетов, спортзала, столовой. 1Проводятся инструктажи с детьми при проведении внешкольных мероприятий. 1Изучаются вопросы охраны труда по программе курса ОБЖ (5-9 классы) и 1-4 классы на предметах, интегрированных с курсом ОБЖ (окружающий мир). Учащиеся изучают правила дорожного движения, поведения на улице, на воде. Охрану школы осуществляют: с 8.00 до 19.00 - дежурный, дежурный администратор. с 19.00 до 7.00 – сторож в нерабочее время, выходные, праздничные дни - дежурные, сторожа

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Состояние материально-технической базы школы позволяет обеспечить необходимые условия для организации учебного процесса.