Учебно-методический комплекс дисциплины (стр. 8 )

Изучение объема памяти

1. Определение объема кратковременной памяти.

Ход работы: Испытуемому предлагается запомнить и воспроизвести ряд цифр, состоящих из 4, 5. … 10 элементов. Для этого экспериментатор зачитывает один ряд цифр. Затем через 2-3 секунды предлагает воспроизвести его письменно, затем другой и т. д. Опыт повторяется 2 раза.

Результаты: Цифры каждого ряда, воспроизведенные испытуемым, сверяются с предъявленным ему материалом. Затем вычисляется объем памяти по формуле:

И = А + V/N ед,

где И – объем памяти, А – наибольшая длина ряда, который правильно воспроизвел испытуемый во всех опытах, V - общее количество правильно воспроизведенных рядов, N - число опытов.

Объем памяти каждого испытуемого сравнивают с нормальным объемом, равным 4-7 ед.

2. Определение объема памяти в зависимости от степени осмысленности материала.

Ход работы: Испытуемому предлагается запомнить и через 2-3 секунды последовательно воспроизвести 4,6,8,10 бессмысленных слогов и слов, а потом – столько же слов, связанных между собой определенным смыслом (предложение).

Результаты: В каждом опыте считается количество правильно воспроизведенных элементов. В выводе надо сравнить объем кратковременного запоминания испытуемым материала, логически связанного и бессмысленного.

3. Определение объема памяти воспроизведения и узнавания.

Ход работы: При воспроизведении человек должен вспомнить ранее предъявляемые ему материалы. При узнавании пациент должен из предложенного ему материала выбрать то, что ему уже известно. Вниманию испытуемого предлагается 10 слов, которые он должен воспроизвести через 2-3 секунды после предъявления. Затем ему предлагают узнать среди набора из 20 слов те, которые ему уже известны.

Результат: Определяется процент правильно названных слов. Сравните объем памяти узнавания и воспоминания.

4. Определение объема воспроизведения непосредственного и опосредованного с помощью пиктограмм.

Ход работы: Пациенту предлагается запомнить и воспроизвести 10 слов, обозначающих абстрактные понятия. Затем предлагается 10 других слов, но при этом ему дается возможность делать зарисовки, которые могут быть только рисунками, а не буквами и словами.

Результаты: Определяется количество правильно названных слов и производится сравнение объема памяти при двух способах запоминания.

Определение характеристики эмоциональной сферы с помощью теста Люшера

Тест выбора цвета Люшера направлен на опосредованное изучение личности. Основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Характеристика цветов (по Люшеру) включает в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.

Основные цвета: 1) синий - символизирует спокойствие, удовлетворенность; 2) сине-зеленый - чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство; 3) оранжево-красный - символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение; 4) светло-желтый - активность, стремление к общению, экспансивность, веселость.

Дополнительные цвета: 5) фиолетовый; 6) коричневый; 7) черный; 8) нулевой (серый). Они символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение цветов в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позициям.

Испытуемому предъявляются карты (или экран монитора) с набором карт разного цвета. Следует выбрать наиболее предпочтительный. Наиболее распространен компьютерный вариант теста Люшера, в котором происходит автоматическая обработка результатов исследования и выдается стандартное заключение.

Задание для самостоятельной работы

Исследуйте характеристики вашей эмоциональной сферы с помощью компьютерного варианта теста Люшера и оцените уровень соответствия сделанного заключения с вашей самооценкой собственной эмоциональности.

Оценка эмоционального состояния с помощью

теста Спилбергера – Ханина.

Для оценки эмоционального состояния используется вопросник Спилберга-Ханина. Испытуемый должен отметить тот вариант ответа, который более всего соответствует его самооценке. Затем с помощью формул вычисляется уровень тревожности на момент обследования (реактивная тревожность, РТ) и уровень тревожности, отражающий привычное долговременное состояния испытуемого (личная тревожность, ЛТ).

Определение реактивной тревожности (РТ)

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа, в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами не задумывайтесь долго, поскольку здесь нет правильных и неправильных ответов.

		Нет это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
1	Я спокоен	1	2	3	4
2	Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3	Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4	Я испытываю сожаление	1	2	3	4
5	Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6	Я расстроен	1	2	3	4
7	Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8	Я чувствую себя отдохнувшим	1	2	3	4
9	Я встревожен	1	2	3	4
10	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11	Я уверен в себе	1	2	3	4
12	Я нервничаю	1	2	3	4
13	Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14	Я взвинчен	1	2	3	4
15	Я не чувствую скованности, напряженности	1	2	3	4
16	Я доволен	1	2	3	4
17	Я озабочен	1	2	3	4
18	Я слишком возбужден и мне не по себе	1	2	3	4
19	Мне радостно	1	2	3	4
20	Мне приятно	1	2	3	4

Определение личной тревожности (ЛТ)

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа, в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами не задумывайтесь долго, поскольку здесь нет правильных и неправильных ответов.

		Нет, это не так	Пожалуй так	Верно	Совершенно верно
21	Я испытываю удовольствие	1	2	3	4
22	Я обычно быстро устаю	1	2	3	4
23	Я легко могу заплакать	1	2	3	4
24	Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие	1	2	3	4
25	Нередко я проигрываю от того, что недостаточно быстро принимаю решения	1	2	3	4
26	Обычно я чувствую себя бодрым	1	2	3	4
27	Я спокоен, хладнокровен и собран	1	2	3	4
28	Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня	1	2	3	4
29	Я слишком переживаю из-за пустяков	1	2	3	4
30	Я вполне счастлив	1	2	3	4
31	Я принимаю все слишком близко к сердцу	1	2	3	4
32	Мне не хватает уверенности в себе	1	2	3	4
33	Обычно я чувствую себя в безопасности	1	2	3	4
34	Я стараюсь избегать критических ситуаций	1	2	3	4
35	У меня бывает хандра	1	2	3	4
36	Я доволен	1	2	3	4
37	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня	1	2	3	4
38	Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть	1	2	3	4
39	Я уравновешенный человек	1	2	3	4
40	Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах	1	2	3	4

Задания для самостоятельной работы.