Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 2 )

5. Требования к уровню подготовки выпускников (основной школы) лицея по информатике и ИКТ.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  программный принцип работы компьютера;

уметь

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

6. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно - методического комплекта, в который входят:

1. Угринович и ИКТ: Учебник для 8 класса – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 178 с.:ил.;

2. Угринович и ИКТ: Учебник для 9 класса – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 295 с.:ил.;

3. Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. – 8 – 11. Методическое пособие. - М: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2008. – 180 с.:ил.;

а также дополнительная литература:

1. Информатика. Задачник-практикум в 2-х томах. 7 – 11 классы. Под редакцией , – М.: Лаборатория Базовых Знаний,

2001. – 304 с.: ил.;

2. Информатика. Приложение к журналу «Первое сентября»;

3. Windows – CD. Угринович практикум на CD – ROM. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

·  Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

·  Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

·  Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

·  Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

·  Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

·  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

·  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

Программные средства

·  Операционная система.

·  Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·  Антивирусная программа.

·  Программа-архиватор.

·  Клавиатурный тренажер.

·  Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

·  Звуковой редактор.

·  Простая система управления базами данных.

·  Программа-переводчик.

·  Система оптического распознавания текста.

·  Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·  Система программирования.

·  Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

·  Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

·  Программа интерактивного общения

·  Простой редактор Web-страниц

7. Список литературы для учителя:

1.  Бочкин преподавания информатики. Учебное пособие. – Минск: 1998. – 431 с.: ил.

2.  , Епанешников в среде Turbo Pascal 7.0. – М: 2001. – 367 с.

3.  , , Сысоева информатики и программирования. Пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – Москва: 2000. – 160 с.

4.  , Шеина базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие. – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 496 с.: ил.

5.  Шафрин компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов. – Москва: ABF, 1996. – 560 с.: ил.

6.  , , Моисеева по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. Методическое пособие. – Москва: ABF, 1997. – 560 с.: ил.

7.  Информатика в школе. Приложение к журналу «Информатика и образование».

8.  Информатика. Приложение к газете «Первое сентября».

9.  Windows – CD. Угринович практикум на CD – ROM. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Интернет-ресурсы

1. www. ege. *****

2. www. *****

3. www. kpolakov. *****

Организация обучения Информатики и ИКТ

При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования руководствовалась следующей нормативной базой:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (от 01.01.2001 г. № 000) Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart /p2/1288/

2. Обязательный минимум содержания образования по информатике. Информатика и образование № 7, 1999 г., ISSN

3. Приказ № 93 от 01.01.2001 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на учебный год» http://www. *****

4. Приказ № 000 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/

5. Приказ № 000 от 9 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении нового Федерального базисного учебного плана для ОУ, реализующих программы общего образования».

6. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Информатика и информационные технологии. // Информатика и образование, 2004. № 7.

8. Приложение к программе. Структура курса.

№ п/п	Содержательные линии	7 класс	8 класс	9 класс	Всего
1.	Информация и информационные процессы (4 часа)	4			4
2.	Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (4 часа)	4			4
3.	Обработка текстовой информации (14 часов)	14			14
4.	Обработка графической информации (4 часа)	4			4
5.	Мультимедийные технологии (8 часов)	8			8
6.	Обработка числовой информации (6 часов)		6		6
7.	Представление информации (6 часов)		6		6
8.	Алгоритмы и исполничасов)		22		22
9.	Формализация и моделирование (8 часов)			10	10
10.	Хранение информации (4 часа)			5	5
11.	Коммуникационные технологии (12 часов)			14	14
12.	Информационные технологии в обществе (4 часа)			5	5
Итого	34	34	34	102

9. Календарно-тематическое планирование.

Сокращения: КУ – комбинированный урок; УИНМ – урок изучения нового материала; УЗиРЗУН – урок закрепления и развития ЗУН; УФНЗУН – урок формирования новых ЗУН; УП – урок повторения; УПЗ – урок проверки знаний; УПЗУН – урок применения знаний, умений, навыков; ПОУ – повторительно-обобщающий урок.

7 класс

№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока	Форма урока и виды практикума	Основное содержание	Форма организации познавател. деятельности	Методы урока	Формы контроля
Информация и информационные процессы (4 ч.)
1.		Информация в природе, обществе и технике	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Представление о роли информации и информационных объектов в жизни людей	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
2.		История развития ВТ	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	История развития ВТ	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
3.		Кодирование информации с помощью знаковых систем	КУ	Пр. р. № 1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.	Свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность); Формы представления информации	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
4.		Количество информации	КУ	Пр. р. № 2. Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.	Основные подходы к определению количества информации	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (4 ч.)
5.		Программная обработка данных на компьютере	УИНМ	Пр. р. № 3. Работа с файлами с использованием файлового менеджера	Назначение основных устройств компьютера; о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
6.		Устройство компьютера	КУ	Пр. р. № 4. Форматирование дискеты	Характеристики основных внутренних устройств компьютера	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
7.		Файлы и файловая система	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Основное отличие оперативной и долговременной памяти	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
8.		Контрольная работа № 1 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации».	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Тестовая работа, содержащая 20 вопросов с 4 вариантами ответов	индивидуальн.	репродукт	Тематич. письмен.
Обработка текстовой информации (14 ч.)
9.		Кодирование текстовой информации	УИЗУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Назначение и основные режимы работы текстового редактора	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
10.		Обработка текстовой информации	УИЗУ	Пр. р. № 5. Кодирование текстовой информации	Назначение и основные режимы работы текстового редактора	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
11.		Создание документов в текстовых редакторах	УИЗУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Назначение и основные режимы работы текстового редактора	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
12.		Ввод и редактирование документа	УИЗУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Технология создания и редактирования текстовых документов	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
13.		Сохранение и печать документов	УИЗУ	Пр. р. № 6. Вставка в документ формул	Технология создания и редактирования текстовых документов	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (с. р.)
14.		Форматирование символов	УИЗУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Технология создания и редактирования текстовых документов	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий (тест 5 вопросов)
15.		Форматирование абзацев	КУ	Пр. р. № 7. Форматирование символов и абзацев	Технология создания и редактирования текстовых документов	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
16.		Нумерованные списки	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Технология вставки в текстовый документ списков, формул	индивидуальн.	частично-поисковый	Инд. карточки
17.		Маркированные списки	УИНМ	Пр. р. № 8. Создание и форматирование списков	Технология вставки в текстовый документ списков, формул	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
18.		Таблицы	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Технология вставки в текстовый документ списков, таблиц, формул и графических объектов	индивидуальн.	частично-поисковый	текущий
19.		Вставка таблиц в текстовый документ	УИНМ	Пр. р. № 9. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными	Технология вставки в текстовый документ списков, таблиц, формул и графических объектов	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
20.		Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов	УИНМ	Пр. р. № 10. Перевод текста с помощью компьютерного словаря	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Перевод текста с помощью компьютерного словаря	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
21.		Системы оптического распознавания документов	УИНМ	Пр. р. № 11. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа	Системы оптического распознавания документов. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
22.		Создание текстового документа	УИНМ	Практикум	Создание текстового документа, содержащего информацию, представленную в различной форме (формулы, списки, таблицы)	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
Обработка графической информации (5 ч.)
23.		Кодирование графической информации	УИНМ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Кодирование графической информации	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
24.		Растровая и векторная графика	УИНМ	Пр. р. № 12. Создание графического изображения с помощью графического редактора Paint.	Растровая и векторная графика. Создание графического изображения с помощью графического редактора Paint.	фронтальная	Репродуктивный, частично-поисковый	Текущий
25.		Интерфейс и основные возможности графических редакторов	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Интерфейс и основные возможности графических редакторов	индивидуальн.	Частично-поисковый	текущий
26.		Контрольная работа № 2 «Обработка текстовой и графической информации».	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Тестовая работа, содержащая 20 вопросов с 4 вариантами ответов	индивидуальн.	Репродукт.	Тематич. Письмен.
27.		Решение задач по теме «Обработка текстовой и графической информации».	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Анализ ошибок допущенных в контрольной работе.	индивидуальн.	Частично-поисковый	текущий
Мультимедийные технологии (7 ч.)
28.		Компьютерная презентация	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Назначение программ подготовки презентаций	индивидуальн.	репродукт.	текущий
29.		Дизайн презентации и макеты слайдов	КУ	Урок по ознакомлению с новым материалом	Возможности автоматического создания дизайна и разметки слайдов	индивидуальн.	репродукт.	текущий
30.		Использование анимации и звука в презентации	КУ	Пр. р. № 13. Создание простой презентации «Устройство компьютера» (начало работы)	Возможности использования анимации и звука в презентации; анимация объектов (текста, рисунка); параметры анимации	индивидуальн.	репродукт.	текущий
31.		Мультимедийные интерактивные презентации	КУ	Пр. р. № 14. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера», содержащей переходы со слайда на слайд (завершение работы)	Возможности создания интерактивных презентаций; гиперссылки на слайдах	индивидуальн.	репродукт.	текущий
32.		Демонстрация презентаций по теме «Устройство компьютера»	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Демонстрация презентаций	индивидуальн.	репродукт.	Защита проекта
33.		Проект «История развития ВТ»	УПЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	Создание интерактивной мультимедийной презентации на свободную тему	индивидуальн.	репродукт.	Тематич. письмен.
34.		Создание интерактивной мультимедийной презентации Защита проекта	УПЗ	Практикум	Создание интерактивной мультимедийной презентации на свободную тему	групповая	проект	Защита проекта