Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ | Тема урока | Тип урока | Виды учебной деятельности | Грамматика и лексика | Тексты для чтения | Тексты для аудирования | Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | Дата проведения | |
План | Факт | |||||||||
1 | Зимние каникулы | Комбинированный урок | Говорение | Умение составить диалогическое и монологическое высказывание по теме | Сочинение по теме | |||||
2 | Подростки: как ладить со взрослыми | Урок-беседа | Чтение, говорение | Vocabulary упр. 47 стр. 154 | Текст упр. 67 стр. 167 “Revelations from George Mikes about English understatement” | Lecture “How to cope with adults” | Умение свободно выражать свои мысли | Упр. 48, 49 стр. 156 | ||
3 | Подростки: как ладить со взрослыми | Комбинированный урок | Чтение, говорение | The count and the wedding guest | Умение понять содержание текста | Пересказ подготовить | ||||
4 | Подростки: как ладить со взрослыми | Комбинированный урок | Аудирование, чтение, говорение | Vocabulary упр. 48, 49, 50 стр. 156-157 | Текст “Rap style” стр. 161 | Lecture “How to cope with adults | Слова стр. 154 диктант, упр. 60 стр. 163, упр. 61 стр. 164 | |||
5 | Подростки. Проблемы и пути решения | Обобщающий урок | Аудирование, диалогическая, монологическая речь | Текст “Rap style” стр. 161 | Умение составить диалогическое и монологическое высказывание по теме | Написать письмо упр. 66 стр. 167, стих “youth, I do adore thee” | ||||
6 | Подростки. Проблемы и пути решения | Урок-лекция | Говорение, аудирование | Lection: Teenagers | Умение понять содержание прослушанного текста | Упр. 59, 60 стр. 163 | ||||
7 | Подростки: Home reading | Домашнее чтение | Чтение, говорение | The count and the wedding guest | Умение понять содержание текста | Пересказ текста | ||||
8 | Семья: письмо А. Линкольна | Комбинированный урок | Чтение, говорение | The passive voice | Текст “Abraham Lincoln’s letter to his son’s teacher” | Упр. 6 стр. 177 | Умение применять пройденные грамматические структуры в речи, умение свободно выражать мысли | Writing стр.. 165 | ||
9 | Семья. Семья Абрахама Линкольна | Комбинированный урок | Чтение, говорение, письмо | Perfect and progressive infinitives in passive structures | Текст “Abraham Lincoln’s letter to his son’s teacher” | Умение применять пройденные грамматические структуры в речи | Text стр. 176 читать, составить 10 вопросов к тексту | |||
10 | Семья. Абрахама Линкольна | Комбинированный урок | Чтение, письмо | The use of articles with geographical names | Текст “One difficult son” упр. 8 стр. 179 | Learning difficulties: dyslexia | Умение составить диалогическое и монологическое высказывание по теме | Text стр. 176 пересказ | ||
11 | Семья: Home reading | Домашнее чтение | Чтение, говорение | Girl | Умение понять содержание текста | Упражнения к тексту | ||||
12 | Семья. Абрахама Линкольна | Урок-лекция на тему “Learning difficulties: dyslexia” | Чтение, говорение | The use of articles with place names | Текст “One difficult son” упр. 8 стр. 179 | Learning difficulties: dyslexia | Умение свободно высказываться по теме, понимать английскую речь | Текст стр. 179 читать, 10 вопросов к тексту | ||
13 | Семья. Выдающиеся семьи | Комбинированный урок | Чтение, говорение | Текст “One difficult son” упр. 8 стр. 179 | Умение правильно употреблять местоимения | Текст стр. 179 пересказ | ||||
14 | Семья. Выдающиеся семьи | Урок-беседа на тему “Семья” | Говорение, чтение, письмо | Articles in some prepositional phrases | Текст “The divorces that can save families” стр. 181 | Умение составить диалогическое и монологическое высказывание по теме | Упражнение 10, 11 стр. 182 | |||
15 | Семья: Home reading | Домашнее чтение | Чтение, говорение | Girl | Умение понять содержание текста | Пересказ текста | ||||
16 | Семья. Выдающиеся семьи | Комбинированный урок | Чтение, говорение, аудировние | Function words | Текст “The divorces that can save families” стр. 181 | The poem “O Captain! My Captain!” | Умение правильно использовать предлоги | Текст “The divorces that can save families” стр. 181 читать, 10 вопросов к тексту | ||
17 | Семья. Трудные дети | Комбинированный урок | Чтение, говорение, аудирование | Текст “The divorces that can save families” стр. 181 | Text “Too many tests and too much stress” | Умение использовать изученную лексику в новых ситуациях | Текст “The divorces that can save families” стр. 181 пересказ | |||
18 | Семья. Трудные дети | Комбинированный урок | Чтение, говорение, аудирование | Prepositions “to”, “on” | Умение свободно высказываться по теме | Упр. 22 стр. 190, упр. 23 стр. 192 | ||||
19 | Семья: Home reading | Домашнее чтение | Чтение, говорение | Witches’ loaves | Умение понять содержание текста | Упражнения к тексту | ||||
20 | Семья Трудные дети | Комбинированный урок | Чтение, говорение, письмо | Prepositions “for”, “from” | Текст “Down, terminator!” упр. 30 стр. 198 | Умение правильно использовать грамматические конструкции | Текст “Down, terminator!” упр. 30 стр. 198 читать, перевести | |||
21 | Семья Статистика разводов | Урок-лекция | Аудирование, чтение, говорение | Prepositions used with verbs | Текст упр. 44 a стр. 207 | Allergies | Правильное восприятие иноязычной речи на слух | Текст “Down, terminator!” упр. 30 стр. 198 читать, перевести пересказ | ||
22 | Семья Статистика разводов | Урок-дискуссия | Диалогическая, монологическая речь | Текст упр. 44 a стр. 207 | Allergies | Умение принять участие в дискуссии | Изложение по тексту “Allergies” | |||
23 | Семья | Урок контроля ЗУН | Лексика, грамматика | Выполнение тестовых заданий в формате ГИА | Умение употреблять видо-временные формы глагола, словообразование, трансформация, множественный выбор | Пересказ текста | ||||
24 | Семья : Ведьмин хлеб | Комбинированный урок | Чтение, говорение, аудирование | Ведьмин Хлеб | Умение понять содержание прочитанного или прослушанного текста | Упражнения – грамматика (Phrasal verbs) раздаточный материал | ||||
25 | Семья Разводы | Урок-беседа | Чтение, говорение | Текст упр. 44 a стр. 207 | Умение свободно высказываться по теме | Текст упр. 44 a стр. 207 читать, понять, 10 вопросов к тексту | ||||
26 | Семья Разводы | Комбинированный урок | Чтение, говорение, письмо | Vocabulary упр. 33-34 стр. 200 | Текст упр. 44 a стр. 207 | Умение понять содержание прочитанного или прослушанного текста | Текст упр. 44 a стр. 207 пересказ | |||
27 | Семья: Home reading | Домашнее чтение | Чтение, говорение | Schools and schools | Умение понять содержание текста | Упражнения к тексту | ||||
28 | Семья Разводы | Комбинированный урок | Аудирование, чтение, говорение | Vocabulary упр. 38 стр. 202 | World music | Умение использовать изученную лексику в новых ситуациях | Изложение по прослушанному тексту “World music” | |||
29 | Семья Взаимоотношения | Комбинированный урок | Чтение, говорение, письмо | World music | Повторение грамматики (раздаточный материал) | |||||
30 | Семья Взаимоотношения | Урок-беседа | Говорение | Idioms with the word head | Применение изученного грамматического материала в речи | Повторение пройденных идиом (раздаточный материал) | ||||
31 | Семья: Home reading | Домашнее чтение | Чтение, говорение | Schools and schools | Умение понять содержание текста | Пересказ текста | ||||
32 | Семья Взаимоотношения | Урок-дискуссия | Диалогическая, монологическая речь | Умение свободно высказываться по теме | Устный рассказ о семье | |||||
33 | Семья Родословная | Комбинированный урок | Чтение, говорение | Synonymy the words “to look,” “to glance”, “to gaze”, “to stare”, “to glare” | Photographs today: do they tell the truth | Умение понять содержание Подростки прочитанного или прослушанного текста | Изложение по прослушанному тексту “Photographs today: do they tell the truth” | |||
34 | Семья. Родословная | Комбинированный урок | Аудирование, чтение, говорение | British and American spelling | Photographs today: do they tell the truth | Умение понять содержание прочитанного или прослушанного текста | Найти слова с Британским и Американским написанием в тексте, подготовить пересказ | |||
35 | Школа и ученики: Home reading | Контроль полученных знаний | Письменная речь-личное письмо | Lost on dress parade | Умение ответить на вопросы, сформулировать мысли, изложить их с использованием конструкций, правил написания личного письма | Упражнения к тексту | ||||
36 | Семья. Родословная | Урок обобщения полученных знаний | Чтение, говорение | Vocabulary упр. 52 стр. 214-215 | Умение составить диалогическое и монологическое высказывание по теме | Слова упр. 52 стр. 214-215 учить | ||||
37 | Семья | Комбинированный урок | Аудирование, чтение, говорение | Моя семья | Повторение пройденного материала | Составить вопросы к тексту | ||||
38 | Семья | Комбинированный урок | Чтение, говорение | Моя семья: хобби | Умение давать развернутые устные сообщения по изученной теме | Выучить устную тему | ||||
39 | Home reading | Домашнее чтение | Чтение, говорение | Lost on dress parade | Умение понять содержание текста | Пересказ текста | ||||
40 | Резервный урок |
9 класс IV четверть
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


