Анализ воспитательно-образовательной работы за учебный год

Анализ воспитательно-образовательной работы

за учебный год.

В 2012 – 2013 учебном году педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

1. Развивать познавательную активность и речь ребенка, как необходимые условия познания.

2. Формировать общепринятые представления об окружающем мире, о себе и других людях, во взаимодействии с социальным окружением.

3.Разработать единую систему познавательно-речевого развития ребенка в семье и ДОУ.

 4.Совершенствовать работу по обеспечению физического и психического здоровья детей путем внедрения новых здоровьесберегающих технологий в ДОУ и семье.

5. Повысить компетентность педагогов в вопросах реализации основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ. Совершенствовать систему комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ.

6.Создать предметно - развивающую среду в ДОУ, обеспечивающую реализацию ООП.

Решение поставленных задач мы осуществляли по следующим направлениям работы:

Направление работы	Проведенная работа и достигнутые положительные результаты за год	Недостаточно освоено, имеются проблемы	Перспективы в работе
Охрана жизни и укрепление здоровья детей	Отмечено уменьшение заболеваемости детей по сравнению с прошедшим годом. Наблюдается уменьшение количества детодней, пропущенных по болезни, на 6 дней на 1 ребенка. Количество детей с 1 группой здоровья увеличилось на 17 %, значительно уменьшилось и число детей, имеющих 3 группу здоровья - на 5 %, что подтверждается данными паспортов здоровья групп. Наблюдается увеличение индекса здоровья на 8%. Общий результат по ДОУ в целом по образовательной области «Здоровье»: Высокий – 78,8%; Средний – 21, 2 %; Низкий – 0%. Отмечено уменьшение количества ЧДБ детей. Факторы, которые способствовали повышению качества оздоровительной работы в ДОУ: - внедрены здоровьесберегающие технологии; - проведена неделя здоровья «Расти здоровым, малыш!»; - разработаны паспорта здоровья, дифференцированный подход к детям; - соблюдались санитарно-гигиенические норм (отсутствие замечаний); - проведена вакцинация, согласно национальному календарю профилактических прививок; - организовано рациональное питание; - проводились профилактические мероприятия (витаминотерапия, чесноко - и лукотерапия; кварцевание и проветривание помещений), утренний фильтр, заболевшие дети своевременно отстранялись от посещения ДОУ; - проводились валеологические беседы; - организован щадящий режим для ЧДБ и пришедших после болезни детей; - проведены мероприятия направленные на профилактику плоскостопия и нарушений осанки; - проводилась утренняя гимнастика в летний период на свежем воздухе, что усиливает их эффективность, способствует оздоровлению детей. Налажено взаимодействие с родителями по вопросам охраны жизни и здоровья детей: - консультации «Следим за осанкой», «Мой режим дня», «Зачем и как нужно чистить зубы», «Правила закаливания»; - анкетирование «Сотрудничество семьи и ДОУ в оздоровлении детей»; - информационный стенд «Уголок здоровья»; - день здоровья «Если хочешь быть здоров!»; - рекомендации родителям «Если малыш часто болеет». Проводился кружок «Будь здоров малыш!» Работа клуба «Здоровая семья» для родителей.	В ДОУ поступили дети с II (2 ребенка) группой здоровья. Факторы, снижающие качество проводимой оздоровительной работы: - отсутствие отдельного физкультурного зала; - недостаточно современного спортивного оборудования; - отсутствие инструктора по физкультуре; - низкий температурный режим в группах в осенне-зимний период делает невозможным проведение закаливающих процедур.	Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ в соответствии с Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников. Продолжить работу по становлению у воспитанников начал здоровьесберегающей компетентнос-ти, через интеграцию областей «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Музыка». Вовлечение семей воспитанников в работу по укреплению здоровья детей. Проведение ремонтных работ системы отопления в здании детского сада для нормализации температурного режима.
Физическое развитие	В течение года педагогический коллектив совместно с родителями работал над задачей: «Совершенствовать работу по обеспечению физического и психического здоровья детей путем внедрения новых здоровьесберегающих технологий в ДОУ и семье» Общий результат по образовательной области «Физическая культура»: Высокий – 70,2% Средний – 29,8%; Низкий – 0%. В ДОУ, использовались разнообразные виды и формы организации двигательного режима: НОД по физической культуре, утренняя гимнастика, минутки здоровья, физминутки, подвижные игры и игровые упражнения, спортивные праздники и развлечения. Созданы условия: имеется спортивная площадка, спортивные уголки в группах. Для педагогов были проведены следующие мероприятия: - Консультации для педагогов: «Охрана жизнедеятельности и здоровья детей», «Пойте на здоровье». - Семинар «Физическая культура», «Здоровье» в физкультурно-оздоровительной работе», «Здоровьесберегающая технология в ДОУ», «Охрана жизни и здоровья детей в летний период». - Круглый стол «Организация летней оздоровительной работы». В рамках тематической недели «Будь здоров!» прошли следующие мероприятия: «Путешествие по стране Здавляндии», «Если хочешь быть здоров!». По взаимодействию с родителями были проведены совместные праздники «Если хочешь быть здоров!», «Зимние забавы». Консультации для родителей: «Откуда берутся болезни», «Что полезно малышу», «Здоровье ребенка в наших руках», «Профилактика простудных заболеваний», «Здоровье – всему голова», «Малая академия здоровья», «Витамины-наши друзья». Проводился кружок «Физкуль-ура!».	Факторы снижающие качество проводимой физкультурно-оздоровительной работы: -отсутствие отдельного физкультурного зала; - недостаточно современного спортивного оборудования; - отсутствие инструктора по физкультуре.	Продолжить работу по созданию единого здоровьесберегающего пространства и формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в условиях ДОУ и семьи. Пополнить спортивным оборудованием спортивных центры групп, обустройство спортивной площадки. Повышение уровня профессиональной компетентности молодых педагогов: - посещение МО, наставничество. Привлечение родителей – учителей физкультуры к организации спортивных мероприятий ДОУ. Выпуск информационных листков физкультурно-оздоровительной направленности, энциклопедии здоровья. Повысить результативность психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура». Одной из годовых задач определить: «Создать образовательно-оздоровительное пространство, обеспечивающее воспитание культуры здоровья, способствующее формированию потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей».
Познавательно-речевое развитие	Воспитательно-образовательная работа осуществляется в рамках приоритетного направления основной общеобразовательной программы ДОУ. В течение года коллектив работал над следующими задачами: 1. Развивать познавательную активность и речь ребенка, как необходимые условия познания. 2. Формировать общепринятые представления об окружающем мире, о себе и других людях, во взаимодействии с социальным окружением. Общий результат по образовательной области «Познание»: Высокий – 69,4%; Средний – 30,2%; Низкий – 0,4%. В данном направлении проводилась следующая работа: - Использовались современные образовательные технологии. - Организация детской проектной деятельности «Животные жарких стран» - Разработано перспективное и календарное планирование в соответствии с ФГТ. - Оборудованы познавательные центры в группах (мини-лаборатории). - Организована предметно-развивающую среду в соответствии с ФГТ. - Проводится кружок «Почемучки». - В группах оборудованы уголки сенсорики и центры активности по конструктивной деятельности. - Создан музей «Русская изба», проложена экологическая тропа. Общий результат по образовательной области «Коммуникация»: Высокий – 52,7%; Средний – 45,9%; Низкий – 1,4%. - Имеются словесно-дидактические игры для детей 3 – 7 лет. -Накоплен практический материал на основе фольклора. - Организуются логопедические занятия для детей с нарушением речи. - Оборудован логопедический кабинет. - Создана предметно-развивающая среда по речевому развитию. - Имеются пособия для проведения артикуляционных упражнений. -Воспитателями разработаны комплексы пальчиковых игр. - Выпуск газеты «Речевичок». Общий результат по образовательной области «Чтение художественной литературы»: Высокий – 61,4%; Средний – 36,7%; Низкий – 1,9%. Имеется книжный уголок. Портреты писателей. Дидактическое пособие «Русские народные сказки». Ведется совместная работа с детской библиотекой.	-По результатам мониторинга у 24 % детей наблюдается низкий уровень интеллектуально творческой активности. - Нет четко выстроенной системы в работе с родителями по познавательному развитию детей. -Недостаточно познавательной, энциклопедической лит-ры. - У детей слабо выражен интерес к познанию. - Недостаточное использование игры как средства познавательно-речевого развития дошкольника. - Отсутствие заинтересованности воспитателей к знакомству и использованию лучшего пед. опыта. - Недостаточное использование педагогами в своей работе ИКТ-технологий. - Недостаточный уровень развития связной речи у детей. - У детей слабый уровень развития монологической речи. - Нет четкого взаимодействия с логопедом. - Недостаточное педагогическое просвещение родителей. - Речь педагога не всегда является яркой, образной. - Нет в штатном расписании ставки логопеда.	Способствовать становлению начал коммуникативной компетентности у воспитанников, через интеграцию областей «Коммуникация», Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка». Совершенствовать работу по развитию связной речи как диалогической, так и монологической, обратить внимание на выразительную сторону речи. Разработать систему Определить годовые задачи: 1. Развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребенка через проектно-исследовательскую деятельность. 2. Формировать речевые и коммуникативные умения и навыки детей дошкольного возраста. Продолжить повышать уровень профессиональной компетентности педагогов.
Социально-личностное развитие	Общий результат по образовательной области «Социализация»: Высокий – 58,1%; Средний – 41,9%; Низкий – 0%. Ведется работа по гендерному воспитанию, развитию у детей представлений о семье, родственных отношениях. Дети активно осваивают культуру общения со взрослыми и сверстниками, культуру поведения в общественных местах. Созданы Центры игры для развертывания сюжетно-ролевых, режиссерских, театрализованных игр, игр-экспериментирований, конструк-тивных игр, дидактических и настольно-печатных игр. Проведена тематическая неделя «Земля – наш общий дом». Проект «Познай свой край. Проводился кружок «Край родной навек любимый». Оформлен фотоальбом «Вохма Вознесенье». Общий результат по образовательной области «Безопасность»: Высокий – 72,1%; Средний – 26,3%; Низкий – 1,6%. Участие в областном конкурсе «Безопасное колесико». Проведен праздник «Знатоки дорожных правил». Участие в акции «Дорожная азбука». Беседы с детьми. Общий результат по образовательной области «Труд»: Высокий – 76,6%; Средний – 23,4%; Низкий – 0%. Имеется «Огород на подоконнике». Знакомили детей с профессиями. Участие в конкурсе ОМЕП.	Недостаточный уровень овладения игровой деятельностью дошкольников. Эффективность внедрения регионального компонента. Затруднения в планировании образовательной деятельности. Недостаточно уделяется внимание трудовой деятельности.	Совершенствовать предмет-но-развивающую среду группы в соответствии с современными требованиями общества и ФГТ. Совершенствовать в ДОУ психолого-педагогическую работу по освоению образовательной области «Социализация».
Художественно-эстетическое развитие	В ДОУ осуществляется работа по приобщению детей к искусству. Общий результат по образовательной области «Художественное творчество»: Высокий – 54,2%; Средний – 43,5%; Низкий – 2,3%. Создана папка «О художниках». Проводились кружки «Радуга красок», «Мастерилки». Общий результат по образовательной области «Музыка»: Высокий – 70,9%; Средний – 29,1%; Низкий – 0%. Проведены праздники и развлечения «День воспитателя», «Ребятам о зверятах», «Осенины», «Новый год», «Праздник мам», «Выпускной бал». Проводились кружки «Азбука танца», «В гостях у сказки»,	Уделяется недостаточное внимание знакомству с творчеством художников и поэтов Вохомского края в работе с детьми. Отсутствие музыкального зала.	Разработать и реализовать проект «Певцы родного края»
Методическая работа	Методическая работа осуществлялась в соответствии с годовым планом, была направлена на решение поставленных перед коллективом задач: Повысить компетентность педагогов в вопросах реализации основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ. Совершенствовать систему комплексно-тематического планиро-вания образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ. Проведено 5 педсоветов: «Установочный», «Реализация основной общеобразовательной программы ДОУ», «Речевое развитие дошкольников: проблемы, пути решения», «Взаимодействие педагогов и родителей в сохранении психического и физического здоровья детей», «Итоговый». Семинары: «Здоровьесберегающее направление в развитии речевой деятельности дошкольников», «Здоровьесберегающая технология в ДОУ», «О мотивационной готовности к школе». - Круглый стол «Организация летней оздоровительной работы». Мастер-класс: «Развитие связной речи у дошкольников». Консультации: «Разработка комплесно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно ФГТ», «Внедрение ФГТ в образовательную систему», «Основные требования к развивающей среде ДОУ в соответствии с ФГТ», «Эффективность организации сюжетно-ролевой игры – результат организации активной деятельности воспитанников». Каждый педагог, включая молодых, дал по открытому занятию. Участие воспитателей в конкурсах, выставках таких как: фигуры из снега «Снежные фантазии», региональный конкурс «В некотором царстве…» (, , ), муниципальный «Мир моих увлечений» (, , ), видеоурок «Современный урок» (), международный проект ОМЕП, Всероссийская акция «С любовью к России мы делами едины» (, В, ), региональный методический конкурс дидактической разработки (, ), участники Интернет - конкурсов (, , ) Проводилась работа с молодыми педагогами, влившимися в коллектив ДОУ по разработанному плану «Школа молодого педагога». успешно прошла аттестации. Постоянно велась работа по самообразованию педагогов. В течение всего года работала творческая группа по теме: «Реализация основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ». Разработаны детские проекты: «Ласковое солнышко», Животные жарких стран» (, ). Оказывалась помощь педагогам при написании программ кружков, разработке проектов. Ведется работа с детьми в кружках. Активные участники РМО. Имеется выход в Интернет, электронная почта, сайт ДОУ. Победители в конкурсе государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений, реализующих федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.	Недочеты в организации предметно-развивающей среды по познавательно-речевому развитию. Недостаточный уровень проектной деятельности. Недостаточно методической литературы. Оформление подписки на научно-методическую литературу. Семинары – практикумы, круглые столы по познавательно-речевому направлению. Не заинтересованность участия в конкурсах, выставках. Тесное сотрудничество с логопедом. Недостаточное использование Интернет - ресурсов.	Разработать план работы на новый учебный год. Продолжить работу по использованию образовательных технологий. Систематическое пополнение и обновление сайта ДОУ. Продолжить повышать уровень профессиональной компетентности педагогов через посещение ими МО, курсы повышения квалификации. Продолжить работу творческой группы воспитателей. Организовать постоянно действующий семинар по организации воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГТ. Определить годовую задачу: Систематизировать знания педагогов по организации познавательно-речевого развития детей.
Взаимодействие с родителями	Взаимодействие с семьей было направлено на решение следующей задачи: Разработать единую систему познавательно-речевого развития ребенка в семье и ДОУ. В течение года с родителями были проведены следующие мероприятия: общие и групповые родительские собрания («Давайте познакомимся», «Роль семьи в речевом развитии ребенка», «Здоровье ребенка в наших руках», «Подведем итоги»). День открытых дверей. Знакомство с уставными документами и локальными актами учреждения. Заключение договоров с родителями. Участие в субботниках. Выставки работ, выполненных детьми и родителями. Специалистами и воспитателями ДОУ ежемесячно проводились консультации для родителей по познавательно-речевому развитию («Играем пальчиками - развиваем речь», «Звукобуквенный город»», «Развитие речи в ознакомлении с природой». Принимали активное участие в праздниках, развлечениях, конкурсах проводимых в ДОУ «Маленькие художники», «Дары осени», «Покор-мите птиц зимой». Родители принимали активное участие в жизни своей группы в работе по проектам, в организации развивающей среды. Анкетирование родителей.	Недостаточно проводится работа с родителями детей, имеющих ярко выраженные способности. Не всегда высокая посещаемость родителями мероприятий на базе ДОУ. Традиционные формы работы с родителями.	Вовлекать родителей в работу по проектам познавательно-речевого направления. Организовать консультативный пункт с родителями детей не посещающих ДОУ. Использовать в своей работе нетрадиционные формы взаимодействия с родителями, том числе работа сайта. При планировании работы с одаренными детьми вовлекать родителей в образовательный процесс. Определить задачи на следующий год: Обеспечить повышение психолого-педагогической ком-петентности родителей путем оказания информационно-образовательных услуг.
Взаимодействие с социумом	Для решения следующей задачи: Формировать общепринятые представления об окружающем мире, о себе и других людях, во взаимодействии с социальным окружением, были проведены следующие мероприятия: Экскурсии в детскую библиотеку в соответствии с планом. Тесное сотрудничество с краеведческим музеем. Совместные мероприятия с ГИБДД (встречи с инспекторами, праздник «Знатоки дорожных правил», беседы, акция «Дорожная азбука»). Экскурсии в пожарную часть, Сретенский храм. Участие в праздничных мероприятиях в РДК, КЦСОН. Сотрудничество с ДШИ, Дом творчества. Участие в параде на день Победы.	Недостаточный охват социального окружения (хлебозавод, маслосырзавод, Дом быта, почта, кафе и др.). Отсутствие транспортного средства для перевозки детей. Нет взаимодействия с детскими садами района.	Продолжать работу с данным социальным окружение. Организовать экскурсии на предприятия с целью ознакомления с различными профессиями. Повышение имиджа ДОУ. Определить задачу: Усовершенствовать систему взаимодействия ДОУ с социальным окружением по познавательно-речевому развитию дошкольников.
Предметно-развивающая среда	Для решения следующей задачи: Создать предметно - развивающую среду в ДОУ, обеспечивающую реализацию ООП. Изучили требования к созданию предметно-развивающей среды предъявляемые ФГТ. Разработали и реализовали проект «Создание предметно-развивающей среды в соответствии с требованиями ФГТ к Основной общеобразовательной программе ДОУ. Создали и пополнили атрибутами и макетами центры активности в соответствии с требованиями. Обновили игровое оборудование на прогулочных площадках. Оборудовали транспортную площадку «Зеленый огонек».	Недостаточно познавательно-научной литературы для дошкольников. Недостаточное использование ИКТ в образовательном процессе. Недостаточное количество пособий для мини – лабораторий. Нехватка наглядно-дидактических пособий по развитию речи.	Приобрести мультимедийное оборудование. Приобрести энциклопедии для дошкольников, наглядно-дидактические пособия по развитию речи. Определить годовую задачу: Систематизировать, обновить и построить развивающую среду, способствующую наиболее эффективному развитию познавательных и речевых способностей дошкольников с учетом ФГТ.
Готовность к школьному обучению	Итоговые результаты освоения программы детьми подготовительной к школе группы: Высокий – 71,1%; Средний – 28,9%; Низкий – 0. Итоговые результаты интегративных качеств детьми подготовительной к школе группы: Высокий 79,7%; Средний – 20,3%; Низкий – 0. Проводились экскурсии в школу с детьми. День знаний. Проект «Что такое школа». Родительские собрания совместно с учителями и родителями. Организована шефская помощь.	Недостаточно совместных мероприятий. Отсутствовала взаимопосещае-мость, как учителей, так и воспитателей. Проектная деятельность.	Организовать круглый стол воспитателей и учителей начальных классов «Портрет будущего первоклассника». Разработать проект «Современные подходы преемственности ДОУ и школы».

Таким образом, годовой план работы ДОУ реализован в полном объеме.

Анализ выполнения основных разделов годового плана 2012/2013 учебного года показывает стабильность работы и динамику развития педагогического коллектива:

- Образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном уровне, но существует проблема по развитию познавательной активности детей и формированию речевых навыков.

- В ДОУ внедрены новые формы взаимодействия с семьей, социумом.

- В ДОУ постепенно происходит обновление методической и материально-технической базы.