Специальное (коррекционное) обучение, предшкольное обучение, индивидуальное и надомное обучение
Пояснительная записка
к учебно-воспитательному плану коррекционного класса 8 вида
в школе 1 ступени
(2 вариант)
Учебный план для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально - трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации. В образовательном учреждении укомплектовано 2 малокомплектных класса: 2, 4, 5, 6 – 5 учащихся; 7, 8 – 8 учащихся.
В 3, 5, 6 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой по 2 варианту. Для занятий по трудовому обучению обучающиеся 5-6 класса делятся на 2 группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача. Профессионально-трудовое обучение представлено предметом «Столярное дело» (мальчики) и «Швейное дело».
В 7, 8, 9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность по 2 варианту.
Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
В 3-9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально - трудовое обучение. В 5-9 классах из математики один час отводится на изучение элементов геометрии.
К коррекционным занятиям относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике (3-9 классы).
Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (3-6 класс) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (3-6 классы) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями.
Программа обучения предназначена для профессиональной организации учащихся 8 вида, прежде всего тех школьников, которые в силу своего психофизического состояния не могут заниматься обработкой металла или дерева, поскольку это связано с довольно серьёзными физическими нагрузками и требует выносливости к производственным шумам.
Обучение включает теоретический и практический материалы. В его задачу входит:
- развить общие трудовые умения и навыки и на их основе скоррегировать психофизическое состояние учащихся;
- обучить школьников выполнять как ручные, так и машинные технологические операции, сначала простые, потом более сложные;
- выработать у учащихся чёткое понимание профессиональной терминологии;
- развить речь учащихся на основе их практической деятельности;
- научить школьников планировать свою работу, пользоваться техникой технологической документацией (составлять эскизы, читать чертежи и работать по ним);
- выработать у учащихся достаточно прочные профессиональные навыки общения с материалами, инструментами и станками, обучить приёмам самоконтроля за правильностью выполняемых действий;
- научить учащихся элементарному расчёту при расходе материала.
В 3-9 классах ведутся музыка и ИЗО так как данные уроки предназначены для общего развития учащихся.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений ( 3-9 классы - 34 учебных недели). Продолжительность урока в 3-9 классах - 40 мин.
На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительностьмин. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений.
По окончании IX классов обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании учреждения.
Учебный план специального (коррекционного) класса 8 вида
1 ступени обучения (3, 5, 6 классы)
Учебные предметы | 3 | 5 | 6 |
Чтение и развитие речи | 5 | 5 | 5 |
Письмо и развитие речи | 5 | 5 | 5 |
Математика | 5 | 5 | 5 |
Природоведение | - | 2 | - |
Естествознание | - | - | 2 |
География | - | - | 2 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 |
Музыка и пение | 1 | 1 | 1 |
Физическая культура | 3 | 3 | 3 |
Трудовое обучение: Столярное дело (мальчики) Швейное дело (девочки) | 2 | 2 - | 2 - 6 |
Итого: | 22 | 22 | 24 |
Социально-бытовая ориентировка | - | 1 | 2 |
Развитие психомоторики и сенсорных процессов | 1 | 1 | 1 |
Коррекционные занятия с логопедом | 1 | - | - |
Ритмика | 1 | 1 | 1 |
Итого: | 25 | 25 | 28 |
Максимальная нагрузка: | 25 | 29 | 32 |
Учебный план специального (коррекционного) класса 8 вида
2 ступени (7-9 классы)
Учебные предметы | Классы | ||
7 | 8 | 9 | |
Чтение и развитие речи | 4 | 4 | 4 |
Письмо и развитие речи | 4 | 4 | 4 |
Математика | 4 | 4 | 4 |
Биология | 2 | 2 | 2 |
География | 2 | 2 | 2 |
История Отечества | 2 | 2 | 2 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 |
Музыка и пение | 1 | 1 | 1 |
Физическая культура | 3 | 3 | 3 |
Профессионально-трудовое обучение: Столярное дело (мальчики) Швейное дело (девочки) | 6 6 | 6 6 6 | 6 6 |
Итого: | 29 | 29 | 29 |
Коррекционная подготовка: | |||
Коррекционные занятия * | - | - | 1 |
Логопедические занятия | - | - | - |
Социально-бытовая ориентировка | 2 | 2 | 2 |
Ритмика | 1 | 1 | 1 |
Итого: | 33 | 33 | 33 |
Максимальная нагрузка: | 33 | 35 | 36 |
* коррекционные занятия проводятся с учетом на группу или одного обучающегося 15-20 минут учебного времени, проводятся педагогом-психологом.
Пояснительная записка
к учебно-воспитательному плану надомного обучения во 2, 4б, 6 классах
Учебный план для детей с тяжелыми формами хронических соматических заболеваний и детей-инвалидов регламентируется письмом Министерства образования РСФСР от 14.11.87 г. № «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» и постановлением Правительства Российской Федерации от 18.г. № 000 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в образовательных учреждениях», приказом Департамента образования ЯНАО от 01.01.2001 года № 000.
Цель работы: обеспечение достижения больными детьми образовательного стандарта и их оптимальная социальная интеграция.
Задачи:
- оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ;
- осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи.
Учебный план включает образовательные области, содержание которых приспособлено к возможностям детей с ослабленным здоровьем, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Занятия проводятся индивидуально, в классе и комбинированно.
Для обучающихся 5 класса с нарушениями зрения на предметах, где преобладают устные формы работы - обучается в классе, а на предметах, где преобладают письменные виды работ - индивидуально.
Из традиционных обязательных областей изучаются:
- математика;
- языки и литература.
Особое внимание обращается на развитие речи как средства общения и как способа коррекции мыслительной деятельности.
Математика обеспечивает формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни.
К коррекционным занятиям относятся занятия логопеда и психолога.
Нормативные документы:
1. Приказ Министерства образования РФ от 09.03.04 г. № 000 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
2. Письмо Министерства образования № от 01.01.2001 «Об индивидуальном обучении больных детей».
3. Рекомендации Комитета по образованию . от 08.10.97 г. «Об организации индивидуального обучения для часто длительно болеющих учащихся и учащихся, пропустивших занятия более одного года».
Структура учебного плана скорректирована с учетом требований Санитарных правил и норм СанПиНа 2.4
Пути решения целей образовательной программы.
В учебном плане отражены подходы к реализации целей образовательной программы:
1) Реализует общеобразовательные программы индивидуального обучения, разрабатываемые на базе основных общеобразовательных программ с учетом характера течения заболевания, особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, сложности структуры их дефекта, особенностей эмоционально-волевой сферы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
