Анализ работы МБОУ ДОД ДДТ с. Хлевное за учебный год (стр. 2 )

В 2012-13 году на базе Дома детского творчества была организована работа профильных групп по подготовке и сдаче ЕГЭ по математике.

Педагогом дополнительного образования была разработана программа «Малый матмех». По данной программе занимались 17 детей 10-11 классов. Педагогом были проведены тестирования детей в начале и конце обучения. Мониторинг показал, что у более 75% обучающихся уровень знаний по математике увеличился.

На занятиях большое внимание уделялось диагностики знаний в области математики. Большинство заданий проводилось в виде тестирования. Диагностика на начальных этапах знаний показала низкий уровень знаний по математике. Особое внимание уделялось выполнению заданий категории «с» - написанию сочинения.

Анализируя деятельность по профильному направлению необходимо отметить положительные и отрицательные моменты. К отрицательным относится уменьшение групп профильной направленности, соответственно и количество обучающихся:

Учебный год	Творческие объединения
Курсы по русскому языку	Курсы по математике	Профильные группы	Педагогический класс
групп	обуч-ся	групп	обуч-ся	групп	обуч-ся	групп	обуч-ся
2010-11	1	12	2	35	1	15	1	15
2011-12			2	32	1	15	1	12
2012-13			1	17

В творческих объединениях педагогами разработаны программы в соответствии с требованиями. Срок реализации 1 – 4 года.

В течение года был организован тематический контроль педагогов в соответствии с утвержденным планом ДДТ.

Тема: Контроль посещаемости учебных занятий воспитанниками творческих объединений, наполняемость групп, проведение занятий, согласно расписания, ведение учебной документации.

Сроки: с 1 октября по 21 октября 2012 года.

Исполнитель: заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Задачи:

1. Проверить наполняемость групп, посещаемость учебных занятий воспитанниками творческих объединений

2. Изучить учебную документацию: наличие образовательных программ, правильность ведения журналов учета посещаемости учебных занятий.

3. Определить соответствие проведения занятий согласно расписания.

Основные формы и методы контроля:

1. Смотр учебных кабинетов.

2. Проверка документации.

3. Рейды по проверке наполняемости групп и посещаемости учебных занятий.

4. Наблюдение за организацией учебного процесса в творческих объединениях.

5. Беседы с воспитанниками, педагогами дополнительного образования.

Проверка по наполняемости групп и посещаемости учебных занятий воспитанниками творческих объединений Дома детского творчества

с. Хлевное показала, что педагоги дополнительного образования , имеют хорошую наполняемость групп (10-14 человек). Педагогам , , необходимо провести дополнительную работу по привлечению детей в творческих объединениях, т. к. посещаемость 3-7 человек недостаточная.

Педагогу ШРРД «Гармония» (наполняемость 4-6 человек) держать тесную связь с родителями и целью посещения дошкольниками ШРРД. В отношении педагога дополнительного образования необходимо принимать административные меры, т. к. проверка показала, что 11 и 18 октября он не проводил занятия.

Все педагоги дополнительного образования имеют образовательные программы. На момент проверки они выполняются полностью.

Все педагоги ведут журналы учета работы объединений. В основном записи в журналах ведутся регулярно, четко и аккуратно. Не допустимы исправления, склеивание листов и т. д. (). Необходимо систематически отмечать отсутствующих учащихся буквами «н» или «б». Не ведется учет посещаемости у педагогов , Плотниковой педагоги проводят занятия в соответствии с расписанием.

Выбор объектов носил обоснованный характер. Педагоги предварительно были ознакомлены с вопросами тематического и персонального контроля. Педагоги дополнительного образования знают хорошо методику преподавания, а также изучили интересы, способности своих воспитанников.

В ходе анализа занятий педагогам были даны методические рекомендации. В процессе посещения занятий было отмечено, что уровень знаний соответствует современным требованиям, выдерживается структура занятий, используется передовой педагогический опыт, позволяющий вести обучение на разных условиях в соответствии с образовательной программой и уровнем подготовки учащихся.

В новом учебном году необходимо продолжить такой вид контроля и самоконтроль. Ведь именно такой контроль способствует накоплению у педагога опыта, особенно новых форм работы.

На протяжении многих лет в Доме детского творчества работает школа раннего развития детей «Гармония». Такая форма организации досуга дошкольников себя оправдала. Школа раннего развития детей имеет большое значение в развитии и воспитании детей дошкольного возраста, в их подготовке к школе. Все педагоги, работающие с дошкольниками, имеют специальное образование, опыт работы с данной категорией детей, желание работать, поэтому это объединение детей было востребовано родителями и одобрено отделом образования.

В конце учебного года состоялся творческий отчет школы раннего развития детей «Гармония» с приглашением родителей и всех работников Дома детского творчества. Педагоги , , показали открытые занятия, которые прошли на высоком методическом уровне. Был подготовлен праздник «Здравствуй лето», где участвовали все педагоги дополнительного образования, работающие в школе раннего развития детей.

Анализ состояния продуктивности методической работы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов дополнительного образования, связывающим в единое целое всю систему работы Дома детского творчества, является методическая работа. Роль методической работы в учреждениях дополнительного образования значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые технологии, методики, приемы и формы обучения и воспитания. При планировании методической работы Дома детского творчества педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед Домом детского творчества.

Цель методической деятельности: внедрение эффективной системы обучения и воспитания в условиях индивидуализации учебного процесса. Содержание методической деятельности декоративно-прикладного отдела:

- анализ образовательных потребностей социума;

- анализ состояния учебно-воспитательной работы;

- мониторинг, анализ и оценка результативности деятельности педагогов дополнительного образования;

- организация семинаров и методических объединений, мастер-классов;

- оказание поддержки педагогам в инновационной деятельности;

- организация совместной работы с другими учреждениями.

Образовательный процесс в декоративно-прикладном отделе осуществляется на основе образовательных программ. В учебном году реализуем 10 образовательных программ декоративно-прикладного направления, работа ведётся в соответствии с учебным планом, контингент воспитанников сохранён к концу учебного года на 80-90 %, мониторинг ЗУН воспитанников зафиксирован в журналах педагогов дополнительного образования.

С целью реального повышения методического образования педагогов в прошедшем году состоялись следующие методические объединения:

- «Утверждение плана работы МО на учебный год. Составление графика мероприятий, конкурсов и выставок по ДПИ»;

- «Новые технологические приёмы и формы занятий в работе с разными материалами в детском изобразительном и декоративно-прикладном творчестве»

- «Квалификационная аттестация ПДО, уточнения и дополнения»

- «Обмен творческими идеями и педагогическим опытом. Открытые занятия».

Семинары:

- «Поиск новых педагогических технологий при формировании чувства патриотизма средствами изобразительного и декоративно-прикладного творчества»

- «Технология эффективного участия в профессиональных конкурсах и выставках»

- «Повышение качества содержания учебного материала и эффективности деятельности в разных направлениях ИЗО и ДПИ»

- Практический семинар - «Детское творчество в разных материалах».

По-прежнему, самой востребованной и результативной формой работой педагогов-прикладников остаются мастер-классы по различным видам деятельности.

В прошедшем учебном году были организованы мастер-классы по следующим темам:

- «Текстиль» (педагог )

- «Лепка и керамика» (педагог )

- «Декоративная роспись» (педагог )

- «Графика и живопись» (педагог )

Разработаны методические рекомендации по темам:

- «Шкала оценивания открытого занятия педагога»

- «Современные технологии работы с пластическим материалом»

- «Новые виды декоративно-прикладного искусства»

- «Оформление документации к областным конкурсам (для ПДО)»

- «Игровые методы обучения»

Анализируя сложившуюся систему методической работы, можно сказать о положительно динамике результативности деятельности педагогов, что подтверждают следующие факты:

- высокий уровень исполнения работ педагогами и воспитанниками, эстетичность и грамотное оформление экспонатов выставок, полностью обновлённые экспозиции творческих объединений;

- организация педагогами на базе ДДТ с. Хлевное к семинару директоров образовательных учреждений «Сохранение народных традиций в рамках дополнительного образования детей»;

- организация комплексного открытого занятия по декоративно-прикладному творчеству «Русское чаепитие»;

- проведение мастер-классов в рамках семинара «Игрушка-романушка» (методист ), «Куклы-обереги» (педагог ).

- широкое внедрение практики мастер-классов для детей и педагогов;

- грамотная организация воспитательной работы и массовых мероприятий в лагерях дневного пребывания и палаточной экспедиции.

В целях повышения педагогического мастерства педагогов дополнительного образования ЛИРО г. Липецка были организованы курсы повышения квалификации.

В образовательном пространстве Российской федерации учреждения дополнительного образования детей играют все более весомую роль. Основной смысл дополнительного экологического образования и воспитания состоит в осознании взаимосвязи и взаимозависимости человека и природы в формировании готовности и стремления оказывать положительное влияние на изменение экологической обстановке в мире.

Вот почему одним из приоритетных направлений в работе МБОУ ДОД Дом детского творчества с. Хлевное является эколого-биологическое направление.

Основной целью работы в данном направлении согласно, разработанной программы «Природа и человек – единое целое», являются:

- формирование экологической культуры подрастающего поколения как одного из факторов достижения «устойчивого развития» цивилизации. Достижение цели возможно при выполнении ряда задач:

- проведение на высоком уровне методической работы с педагогическими кадрами

- совершенствование кружковой деятельности

- посещения образовательных учреждений района с целью оказания методической помощи

В рамках реализации программы деятельности «Природа и человек – единое целое» Дом детского творчества развивает 7 направлений экологического образования

1. «Ступени познания» - основная цель, которого - совершенствование кружковой деятельности, внедрение новых методик обучения и воспитания личности ребенка.

В учебном году в Доме детского творчества функционировало 13 творческих объединений эколого-биологической направленности.

Таблица№1

Учебный год	Количество ОУ, имеющих ТО от ДДТ (Экология)	Количество ТО эколого-биологического направления	Охват детей
	4	12	144
	2	14	156
	2	13	176

Количество творческих объединений по различному уровню освоения материала, изменяется по годам. Анализ деятельности творческих объединений показал следующее:

Таблица№2

Учебный год	уровень «Эколошка» репродуктивный	Уровень «Юные экологи» Частично-поисковый	Уровень «Юные исследователи» Поисково-творческий
	2	5	3
	5	4	5
	6	4	3

Необходимо отметить, что количественный и качественный анализ состояния педагогических кадров, занимающихся эколого - биологической деятельностью существенно не изменился за последние 3 года, что отражено в таблице № 3

Таблица №3

Учебный год	Количество п. д.о	П. д.о. без квал. категории	П. д.о. со 2 квал. категорией	П. д.о с 1 квал. категорией	П. д.о. с высшей квал. категорией
	11	3	1	2	4
	9	3	1	1	4
	9	3	-	2	4

За анализируемый учебный год возрастной состав воспитанников представлен в таблице № 4

Учебный год	До 5 лет	5-9 лет	10-14 лет	15-17 лет
	16	42	66	36
	10	62	60	24
	2	90	60	24

Анализ посещения занятий творческих объединений эколого-биологического направления выявил следующие: