Рабочая программа по математике 9 класс уровень: специальный (коррекционный) VIII вида (стр. 1 )

Рабочая программа по математике

9 класс

уровень: специальный (коррекционный) VIII вида

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе программы для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под редакцией и авторской программы под редакцией «Математика». М..: Просвещение, 2006г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Настоящая программа предназначена для организации обучения математике на основе учебного пособия , , «Математика: 9: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида».

Авторская программа (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. под редакцией «Математика». М..: Просвещение, 2006.) предусматривает на изучение математики в 9 классе 4 часа в неделю (136ч). Так как математика в специальной коррекционной школе VIII вида яв­ляется одним из основных учебных предметов и с учетом психофизиологических особенностей учащихся данных классов, то из часов школьного компонента на изучение математики дополнительно выделяется 1 час. Таким образом, данная рабочая программа рассчитана на 170 часа (5 часов в неделю).

Данная программа дает учащимся доступные количественные, пространствен­ные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; позволяет использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и кор­рекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; способствует развитию речи учащихся, обогащению ее математической терми­нологией; воспитанию у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбию, самостоятельности, вырабатывает навыки контроля и самоконтроля, развивает точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Некоторые учащиеся незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в усвоении математических знаний. Учитывая особенности этой группы школьников, настоящая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение основного программного материала.

Особое внимание уделяется формированию у школьников умения пользоваться устными вычис­лительными приемами. Выполнение арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с не­которыми числами, полученными при измерении величин включается в содержание устного счета на уроке.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Оп­ределять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойства­ми фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительно­го и вычислительного характера.

За период обучения в школе (5—9 классы) учащиеся должны получить математические знания:
 • о числах в пределах 1 000 000, обыкновенных и десятичных дробях, процентах, о геометрических фигурах и телах, о построении геометрических фигур с помощью чертежных инструментов;
 • об основных величинах (длине, стоимости, массе, времени, площади фигур и объеме тел), единицах измерения величин, их соотношениях;
 • научиться производить четыре арифметических действия с многозначными числами, числами, полученными при измерении, и десятичными дробями;
 • решать простые и составные (2—3 действия) арифметические задачи.

 Математика направлена на коррекцию высших психических функций: аналитического мышления (сравнение, обобщение, классификация и др.), произвольного запоминания и внимания. Реализация математических знаний требует сформированности лексико-семантической стороны речи, что особенно важно при усвоении и осмыслении содержания задач, их анализе. Таким образом, учитель должен при обучении математике выдвигать в качестве приоритетных специальные коррекционные задачи, имея в виду в том числе их практическую направленность.
 Знания по математике имеют важное значение в повседневной жизни: покупка продуктов питания, одежды, предметов обихода, быта, оплата квартиры и других коммунальных услуг, расчет количества материалов для ремонта, расчет процентов по денежному вкладу и др. Кроме этого, математические знания необходимы детям при усвоении других учебных дисциплин, таких, как трудовое обучение, домоводство, история, география, рисование.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1.	Закон РФ «Об образовании», от 01.01.2001, № 000 – 1, с изменениями
2.	СанПиН, 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса)
3.	Приказ МО и науки РФ от 01.01.2001  № 000 «Об утверждении федерального  перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на год».
4.	Приказ Департамента образования ЯНАО «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа, реализующих программы общего образования от 11.года № 000» № 000 от 01.01.2001 г.
5.	Образовательная программа муниципальной общеобразовательной школы-интерната «Сеяхинская школа-интернат среднего (полного) общего образования», за у. г.
6.	Учебный план муниципальной общеобразовательной школы-интерната «Сеяхинская школа-интернат среднего (полного) общего образования» за у. г.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

1.  формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

2.  максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы:

- традиционное обучение;

- личностно-ориентированное обучение;

- дифференцированное обучение;

- проблемное обучение;

- исследовательская деятельность на уроках информатики как способ развития творческого потенциала личности;

- групповая (коллективная) учебно-познавательная деятельность;

- интерактивное обучение;

- дидактические игры.

Требования к уровню подготовки учащихся

1-й уровень
- читать, записывать и сравнивать целые числа в пределах 1 000 000;
- складывать, вычитать целые числа в пределах 1 000 000 и числа, полученные при измерении, умножать и делить их на трехзначное число;
- выполнять четыре арифметических действия с числами до 1 000 000 с использованием микрокалькулятора и предварительной приблизительной оценкой результата путем округления компонентов действий до высших разрядных единиц;
- выполнять четыре арифметических действия с десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и предварительной приблизительной оценкой результата в случае, когда целые части компонентов действий не равны нулю;

- находить один и несколько процентов от числа;

- записывать проценты в виде обыкновенной дроби (простые случаи);
- находить число по одной его части (проценту);
- решать задачи на встречное движение и движение в разных направлениях;

- решать задачи, в которых требуется рассчитать бюджет молодой семьи;
- решать простые и составные задачи, требующие вычисления объема прямоугольного параллелепипеда (куба);
- измерять и вычислять объем прямоугольного параллелепипеда в кубических единицах;
- узнавать и называть геометрические тела: призма, пирамида. самостоятельно

- различать шар, цилиндр, пирамиду, конус.

 2-й уровень
- читать, записывать и сравнивать целые числа в пределах 1 000 000;
- складывать, вычитать целые числа и числа, полученные при измерении, в пределах 1 000 000; выполнять проверку обратным действием (в том числе и на микрокалькуляторе);
- умножать и делить целые числа и числа, полученные при измерении, на двузначное число (можно в пределах 10 000, 100 000);
- выполнять четыре арифметических действия с целыми числами до 1 000 000 с использованием микрокалькулятора без предварительной оценки результата; умножение и деление на двузначное число;
- выполнять сложение и вычитание десятичных дробей с использованием микрокалькулятора;

- находить один процент от числа;

- решать задачи на нахождение одного процента от числа; задачи, связанные с оплатой покупки (товара), оплатой квартиры и электроэнергии;
- решать задачи на нахождение времени при встречном движении (допустима помощь учителя);

- решать простые задачи, требующие вычисления объема прямоугольного параллелепипеда (куба) (допустима помощь учителя);
- измерять и вычислять объем прямоугольного параллелепипеда (куба) в кубических единицах (с помощью учителя);
- узнавать и называть геометрические тела: призма, пирамида.
- различать шар, цилиндр, пирамиду, конус.

Математический словарь:

Новые слова (изучаются при прохождении соответствующих тем):

o  процент,

o  объем;

o  кубический миллиметр,

o  кубический сантиметр,

o  кубический дециметр,

o  кубический метр;

o  цилиндр,

o  конус,

o  пирамида.

Структура курса

№	Раздел (глава, модуль)	Примерное кол-во часов
1	Геометрические фигуры и тела.	40
2	Числа целые и дробные.	45
3	Проценты и дроби.	46
4	Обыкновенные и десятичные дроби.	28
5	Повторение.	11
	Итого:	170

Учебно-тематическое планирование

9 КЛАСС

№ уро ка	Тема раздела	Тема урока	Требования к уровню подготовленности учащихся	Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение	Дата	Корректировка плана
1 четверть (45 часов)
1	ЧИСЛА ЦЕЛЫЕ И ДРОБНЫЕ ЧИСЛА ЦЕЛЫЕ И ДРОБНЫЕ ЧИСЛА ЦЕЛЫЕ И ДРОБНЫЕ ЧИСЛА ЦЕЛЫЕ И ДРОБНЫЕ	Вводный урок. Нумерация.	Уметь читать и записывать многозначные числа	Презентация, карточки
2		Нумерация. Целые числа. Таблица классов и разрядов	Уметь читать и записывать многозначные числа, сравнивать мн6огозначные числа	Опорные сигналы
3		Сравнение чисел.	Уметь сравнивать многозначные числа и десятичные дроби	Карточки
4		Округление чисел.	Знать правила округления чисел до указанного разряда, уметь округлять числа	Презентация
5		Сложение и вычитание целых чисел.	Уметь складывать и вычитать многозначные числа	Карточки
6		Обыкновенные дроби.	Уметь читать и записывать обыкновенные дроби, называть числитель и знаменатель, знать, что показывает числитель и знаменатель	Схемы
7		Сравнение обыкновенных дробей.	Знать правило сравнения дробей, уметь сравнивать обыкновенные дроби	Опорные сигналы
8		Решение задач.	Уметь выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, применять навыки при решении задач	Схемы
9		Десятичные дроби.	Уметь записывать десятичные дроби без знаменателя на примере чисел, полученных при измерении	Схема
10		Сравнение десятичных дробей.	Знать правило сравнения десятичных дробей, уметь сравнивать десятичных дроби с опорой на картинку, на правило, по образцу	Схема
11		Сложение и вычитание десятичных дробей.	Знать правило сложения и вычитания десятичных дробей, уметь складывать и вычитать десятичные дроби	Схема
12		Числа, полученные при измерении величин.	Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении	Карточки
13		Решение задач.	Уметь составлять краткую запись, решать задачи с числами, полученными при измерении	Карточки
14		Контрольная работа №1 по теме: "Нумерация".	Знать: таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь: выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1000000; выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями.	Карточки
15		Работа над ошибками.	Знать: таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь: выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1000000; выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями.	Карточки
16		Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей.	Уметь выполнять сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей	Опорные сигналы
17		Нахождение неизвестного.	Уметь находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать уравнения	Схемы
18		Решение уравнений.	Уметь находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать уравнения	Схемы
19		Порядок действий.	Знать порядок выполнения действий	Карточки
20		Подготовка к контрольной работе.	Знать порядок выполнения действий, уметь складывать и вычитать целые числа и десятичные дроби; решать уравнения	Схемы, карточки
21		Контрольная работа №2 по теме: "Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей".	Знать: таблицу сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; уметь: выполнять письменные действия сложения и вычитания с натуральными числами и десятичными дробями.	карточки
22		Работа над ошибками.	Знать: таблицу сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; уметь: выполнять письменные действия сложения и вычитания с натуральными числами и десятичными дробями.	карточки
23		Умножение целых чисел.	Знать таблицу умножения, уметь выполнять умножение целых чисел	Карточки
24		Умножение целых чисел и десятичных дробей.	Знать таблицу умножения, уметь выполнять умножение целых чисел и десятичных дробей	Карточки
25		Деление целых чисел.	Знать таблицу умножения, уметь выполнять деление целых чисел	Схема
26		Деление целых чисел.	Знать таблицу умножения, уметь выполнять деление целых чисел	Карточки
27		Деление десятичной дроби на целое число.	Знать таблицу умножения, уметь выполнять деление десятичной дроби на целое число	Карточки
28		Нахождение неизвестного.	Уметь находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать уравнения	Опорные сигналы
29		Решение уравнений.	Уметь находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать уравнения	Карточки
30		Умножение и деление на 10, 100, 1000.	Уметь умножать и делить на 10, 100, 1000	Карточки
31		Умножение на двузначное число.	Знать табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь выполнять умножение на двузначное число	Карточки
32		Деление на двузначное число.	Знать табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь выполнять деление на двузначное число	Карточки
33		Умножение и деление на двузначное число.	Знать табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь выполнять умножение и деление на двузначное число	Карточки
34		Контрольная работа №3 по теме: "Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей".	Знать: табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь: выполнять письменные действия умножения и деления с натуральными числами и десятичными дробями; умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях.	карточки
35		Работа над ошибками.	Знать: табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь: выполнять письменные действия умножения и деления с натуральными числами и десятичными дробями; умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях.	карточки
36		Умножение на трехзначное число.	Знать таблицу умножения, уметь умножать числа на трехзначное число	Схемы
37		Умножение на трехзначное число.	Знать таблицу умножения, уметь умножать числа на трехзначное число	Карточки
38		Умножение на трехзначное число.	Знать таблицу умножения, уметь умножать числа на трехзначное число	Карточки
39		Решение задач.	Уметь умножать числа на трехзначное число, применять полученные навыки при решении задач	Схемы
40		Решение задач.	Уметь умножать числа на трехзначное число, применять полученные навыки при решении задач	Карточки
41		Подготовка к контрольной работе.	Знать: табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь: выполнять письменные действия умножения на трехзначное число.	Карточки
42		Контрольная работа №4 по теме: "Умножение на трехзначное число".	Знать: табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь: выполнять письменные действия умножения на трехзначное число.	Карточки
43		Работа над ошибками.	Знать: табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; уметь: выполнять письменные действия умножения на трехзначное число.	Карточки
44		Вычисления на калькуляторе.	Уметь использовать калькулятор для умножения и вычитания чисел	Калькулятор
45		Вычисления на калькуляторе.	Уметь использовать калькулятор для выполнения арифметических действия	Калькулятор
2 четверть (35 часов)
46	ГЕОМЕТ- ЧЕСКИЕ ФИГУРЫ И ТЕЛА ГЕОМЕТ- РИЧЕС- КИЕ ФИГУРЫ И ТЕЛА	Геометрия в нашей жизни.	Иметь представление о геометрических фигурах, узнавать и называть их	Презентация
47		Отрезок. Измерение отрезков.	Иметь представление об отрезке, уметь строить отрезки по заданным параметрам	Плакат
48		Меры длины.	Знать меры длины	Таблица
49		Луч. Прямая.	Иметь представление о прямой, о луче, их особенностях; уметь строить прямые и луч по заданным параметрам	Плакат
50		Углы. Виды углов.	Знать понятие угла, виды углов, из свойства	Плакат
51		Измерение углов.	Знать понятие угла, виды углов, из свойства; уметь строить угла по заданным параметрам, применяя транспортир	Плакат, транспортир
52		Ломаные линии и многоугольники.	Иметь представление о ломаной, уметь строить ломаные разных видов, узнавать и называть многоугольники разных видов	Плакат
53		Треугольники.	Иметь представление о треугольниках, знать элементы треугольников, виды треугольников	Плакат
54		Длины сторон треугольника.	Иметь представление о треугольниках, знать элементы треугольников, виды треугольников; уметь вычислять сумму сторон треугольника - периметр	Плакат
55		Некоторые виды четырехугольников.	Иметь представление о видах четырехугольников, знать свойства четырехугольников, уметь узнавать и называть их	Плакат
56		Подготовка к контрольной работе.	Знать: геометрические фигуры, свойства элементов многоугольников, (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника). уметь: вычислять площадь прямоугольника, различать геометрические фигуры; строить с помощью чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, прямоугольного параллелепипеда	Опорные карточки
57		Контрольная работа №5 по теме: «Геометрические фигуры».	Знать: геометрические фигуры, свойства элементов многоугольников, (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника). уметь: вычислять площадь прямоугольника, различать геометрические фигуры; строить с помощью чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, прямоугольного параллелепипеда	Карточки
58		Работа над ошибками.	Знать: геометрические фигуры, свойства элементов многоугольников, (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника). уметь: вычислять площадь прямоугольника, различать геометрические фигуры; строить с помощью чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, прямоугольного параллелепипеда	Карточки
59	ПРОЦЕН- ТЫ И ДРОБИ ПРОЦЕН- ТЫ И ДРОБИ	Как найти один процент от числа?	Знать понятие процента, обозначение процента	Схема
60		Нахождение одного процента от числа.	Знать, как найти 1%, уметь находить 1%	Схема
61		Нахождение одного процента от числа.	Знать, как найти 1%, уметь находить 1%; решать задачи на нахождение 1%	Карточки
62		Нахождение нескольких процентов от числа.	Знать понятие процента, правило нахождения нескольких процентов; уметь находить несколько процентов от числа	Схема
63		Нахождение нескольких процентов от числа.	Знать понятие процента, правило нахождения нескольких процентов; уметь находить несколько процентов от числа	Карточки
64		Нахождение нескольких процентов от числа.	Знать понятие процента, правило нахождения нескольких процентов; уметь находить несколько процентов от числа	Карточки
65		Нахождение нескольких процентов от числа.	Знать понятие процента, правило нахождения нескольких процентов; уметь находить несколько процентов от числа	Карточки
66		Решение задач.	Знать понятие процента, правило нахождения нескольких процентов; уметь находить несколько процентов от числа; уметь решать задачи на нахождение нескольких процентов от числа	Карточки
67		Контрольная работа №6 по теме: "Проценты".	Знать: понятие процента; уметь: находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа.	Карточки
68		Работа над ошибками.	Знать: понятие процента; уметь: находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа.	Карточки
69		Как записать проценты обыкновенной дробью?	Знать понятие процента, уметь записывать проценты обыкновенной дробью	Схема
70		Как записать проценты обыкновенной дробью?	Знать понятие процента, уметь записывать проценты обыкновенной дробью	Карточки
71		Особые случаи нахождения процентов от числа.	Знать понятие процента, правило нахождение 10% и 20% от числа, уметь находить 10% и 20% от числа	Опорные сигналы
72		Особые случаи нахождения процентов от числа.	Знать понятие процента, правило нахождение 25% и 50% от числа, уметь находить 25% и 50% от числа	Опорные сигналы
73		Особые случаи нахождения процентов от числа.	Знать понятие процента, правило нахождение 75%, уметь находить 75%	Опорные сигналы
74		Особые случаи нахождения процентов от числа.	Знать понятие процента, находить проценты от числа; находить 10%, 20%, 25%, 50%, 75% от числа	Карточки
75		Решение примеров.	Знать понятие процента, находить проценты от числа; находить 10%, 20%, 25%, 50%, 75% от числа	Карточки
76		Решение задач.	Знать понятие процента, находить проценты от числа; находить 10%, 20%, 25%, 50%, 75% от числа; решать задачи на нахождение 10%, 20%, 25%, 50%, 75% от числа	Карточки
77		Контрольная работа №7 по теме: "Нахождение процентов от числа".	Знать: понятие процента; уметь: находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; находить 10%, 20%, 25%, 50%, 75% от числа.	Карточки
78		Нахождение числа по одному его проценту.	Уметь находить число по одному его проценту	Схема
79		Нахождение числа по одному его проценту.	Уметь находить число по одному его проценту	Карточки
80		Нахождение числа по одному его проценту.	Уметь находить число по одному его проценту; решать задачи	Карточки
3 четверть (50 часов)
81	ПРОЦЕН- ТЫ И ДРОБИ ПРОЦЕН- ТЫ И ДРОБИ	Нахождение числа по 25 его процентам.	Знать понятие процента, уметь находить число по его проценту	Схемы
82		Нахождение числа по 25 его процентам.	Знать понятие процента, уметь находить число по его проценту	Карточки
83		Нахождение числа по 10 его процентам.	Знать понятие процента, уметь находить число по его проценту	Карточки
84		Нахождение числа по 10 его процентам.	Знать понятие процента, уметь находить число по его проценту	Лото
85		Решение задач.	Знать понятие процента, уметь находить число по его проценту; решать задачи	Карточки
86		Контрольная работа №8 по теме: "Нахождение числа по его проценту".	Знать: понятие процента; уметь: находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту.	Карточки
87		Работа над ошибками.	Знать: понятие процента; уметь: находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту.	Карточки
88		Задачи на проценты.	Знать понятие процента, уметь решать задачи на нахождение процентов	Схемы
89		Задачи на проценты.	Знать понятие процента, уметь решать задачи на нахождение процентов	Схемы
90		Задачи на проценты.	Знать понятие процента, уметь решать задачи на нахождение процентов	Схемы
91		Задачи на проценты.	Знать понятие процента, уметь решать задачи на нахождение процентов	Схемы, карточки
92		Запись десятичных дробей в виде обыкновенных.	Уметь записывать десятичные дроби в виде обыкновенных дробей	Схема
93		Запись обыкновенных дробей в виде десятичных.	Уметь записывать обыкновенные дроби в виде десятичных дробей	Схема
94		Бесконечные дроби.	Знать понятие бесконечной дроби, уметь записывать бесконечные дроби	Схема
95		Действия с целыми и дробными числами.	Уметь выполнять арифметические действия с целыми и дробными числами	Карточки
96		Сложение и вычитание.	Уметь выполнять сложение и вычитание целых и дробных чисел	Карточки
97		Умножение и деление.	Уметь выполнять умножение и деление целых и дробных чисел	Карточки
98		Порядок действий.	Знать порядок выполнения действий	Карточки
99		Контрольная работа №9 по теме "Действия с целыми и дробными числами".	знать: таблицы сложения однозначных чисел, табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями.	Карточки
100		Работа над ошибками.	знать: таблицы сложения однозначных чисел, табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления; названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями.	Карточки
101		Запись десятичных дробей на калькуляторе.	Уметь записывать десятичные дроби на калькуляторе	Калькулятор
102		Запись десятичных дробей на калькуляторе.	Уметь записывать десятичные дроби на калькуляторе, выполнять арифметические действия с помощью калькулятора	Калькулятор
103		Запись десятичных дробей на калькуляторе.	Уметь записывать десятичные дроби на калькуляторе, выполнять арифметические действия с помощью калькулятора	Калькулятор, карточки
104		Проверочная работа.	Уметь записывать десятичные дроби на калькуляторе, выполнять арифметические действия с помощью калькулятора	Калькулятор, карточки
105	ГЕОМЕТ- РИЧЕС- КИЕ ФИГУРЫ И ТЕЛА	Параллелепипеды.	Иметь представление о параллелепипеде, знать его элементы и свойства, уметь рисовать параллелепипед	Плакат, модели
106	Пирамиды.	Иметь представление о пирамиде, знать его элементы и свойства, уметь рисовать пирамиды	Плакат, модели
107	Круг и окружность. Как мы видим и рисуем круг?	Иметь представление об окружности и круге, знать его элементы и свойства, уметь строить окружности и круги с помощью циркуля	Плакат, модели
108	Длина окружности.	Знать формулу нахождения длины окружности; уметь находить длину окружности	Плакат, модели
109	Круглые тела.	Иметь представление о круглых телах, приводить примеры предметов, похожих на круглые тела	Плакат, модели
110	Цилиндры.	Иметь представление о круглых телах, узнавать цилиндры, уметь приводить примеры	Модели
111	Конусы.	Иметь представление о круглых телах, узнавать конусы, уметь приводить примеры	Модели
112	Контрольная работа №10 по теме: "Круглые фигуры и тела".	Знать: геометрические фигуры и тела, цилиндр, конус, шар; уметь: различать геометрические фигуры и тела; строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, окружности в разном положении на плоскости.	Карточки
113	Работа над ошибками.	Знать: геометрические фигуры и тела, цилиндр, конус, шар; уметь: различать геометрические фигуры и тела; строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, окружности в разном положении на плоскости.	Карточки
114	ОБЫКНО- ВЕННЫЕ И ДЕСЯТИЧ НЫЕ ДРОБИ	Получение обыкновенных дробей.	Знать понятие обыкновенной дроби, знаменателя и числителя	Схема
115		Преобразование обыкновенных дробей.	Уметь преобразовывать обыкновенные дроби	Карточки
116		Сравнение обыкновенных дробей.	Знать правило сравнения обыкновенных дробей; уметь сравнивать обыкновенные дроби	Схема
117		Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.	Знать правило сложения обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями; уметь складывать обыкновенные дроби	Схема
118		Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	Знать правило вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями; уметь складывать обыкновенные дроби	Схема
119		Сложение и вычитание целых и дробных чисел.	Уметь выполнять сложение и вычитание целых и дробных чисел	Карточки
120		Сложение и вычитание смешанных чисел.	Знать понятие смешанных чисел; уметь складывать и вычитать смешанные числа	Карточки
121		Сложение и вычитание смешанных чисел.	Знать понятие смешанных чисел; уметь складывать и вычитать смешанные числа	Карточки
122		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	Знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями	Схема, карточки
123		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	Знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями	Карточки
124		Закрепление.	Знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями	Карточки
125		Контрольная работа №11 по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей".	Знать: таблицу сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; уметь: выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.	Карточки
126		Работа над ошибками.	Знать: таблицу сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток; уметь: выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.	Карточки
127		Умножение обыкновенных дробей.	Знать правило умножения обыкновенных дробей; уметь выполнять умножение обыкновенных дробей	Карточки
128		Деление обыкновенных дробей.	Знать правило деления обыкновенных дробей; уметь выполнять умножение обыкновенных дробей	Карточки
129		Умножение и деление обыкновенных дробей.	Знать правило умножения и деления обыкновенных дробей; уметь выполнять умножение и деление обыкновенных дробей	Карточки
130		Умножение и деление обыкновенных дробей.	Знать правило умножения и деления обыкновенных дробей; уметь выполнять умножение и деление обыкновенных дробей	Лото
4 четверть (40 часов)
131	ОБЫКНО- ВЕННЫЕ И ДЕСЯТИЧ НЫЕ ДРОБИ	Запись обыкновенной дроби в виде десятичной.	Уметь записывать обыкновенные дроби в виде десятичной дроби	Схема
132		Запись десятичной дроби в виде обыкновенной.	Уметь записывать десятичные дроби в виде обыкновенных дробей	Схема, карточки
133		Решение примеров.	Уметь выполнять арифметические действия с десятичными и обыкновенными дробями	Карточки
134		Решение задач.	Уметь выполнять арифметические действия с десятичными и обыкновенными дробями; решать простые и составные задачи	Схемы
135		Умножение и деление.	Уметь выполнять умножение и деление	Карточки
136		Все действия с обыкновенными и десятичными дробями.	Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями	Карточки
137		Все действия с обыкновенными и десятичными дробями.	Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями	Карточки
138		Все действия с обыкновенными и десятичными дробями.	Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями	Тест
139		Решение задач.	Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями; решать простые и составные задачи	Карточки, схемы
140		Контрольная работа №12 по теме:" Все действия с обыкновенными и десятичными дробями".	Знать: таблицу сложения однозначных чисел, таблицу умножение. уметь: выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями.	Карточки
141		Работа над ошибками.	Знать: таблицу сложения однозначных чисел, таблицу умножение. уметь: выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями.	Карточки
142	ГЕОМЕТ- РИЧЕС- КИЕ ФИГУРЫ И ТЕЛА ГЕОМЕТ- РИЧЕС- КИЕ ФИГУРЫ И ТЕЛА	Фигуры, симметричные относительно прямой.	Иметь представление о симметрии, осевой симметрии, уметь приводить примеры предметов, обладающих осевой симметрией	Плакаты, предметы
143		Построение фигур, симметричных относительно прямой.	Иметь представление о симметрии, осевой симметрии, уметь строить фигуры, симметричные относительно прямой	Плакаты
144		Фигуры, симметричные относительно точки.	Иметь представление о центральной симметрии, уметь приводить примеры предметов, обладающих центральной симметрией	Плакат
145		Построение фигур, симметричных относительно точки.	Иметь представление о центральной симметрии, уметь строить точки, фигуры относительно центра симметрии	Плакат, карточки
146		Построение фигур, симметричных относительно точки.	Иметь представление о центральной симметрии, уметь строить точки, фигуры относительно центра симметрии	Плакат, карточки
147		Контрольная работа №13 по теме: "Симметричные фигуры".	Знать: геометрические фигуры уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии.	Карточки
148		Работа над ошибками.	Знать: геометрические фигуры уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии.	Карточки
149		Площадь фигур.	Знать, как измеряется площадь, единицы измерения площади	Плакат
150		Измерение площади геометрической фигуры.	Знать единицы измерения площади, уметь измерять площадь кв. мм, кв. см	Плакат, модель
151		Площадь прямоугольника.	Знать правило вычисления площади прямоугольника, единицы измерения площади; уметь находить площадь прямоугольника	Карточки
152		Единицы измерения площади в метрической системе мер.	Знать единицы измерения площади в метрической системе мер	Карточки
153		Площадь круга.	Знать единицы измерения площади, формулу вычисления площади круга; уметь вычислять площадь круга по формуле	Карточки
154		Объем тела. Измерение объема тема.	Иметь представление об объеме тела, как измеряется объем тела	Плакат
155		Объем прямоугольного параллелепипеда.	Знать правило вычисления прямоугольного параллелепипеда; уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда	Плакат
156		Разные единицы объема в метрической системе мер.	Знать единицы измерения объема	Таблица
157		Закрепление.	Знать: геометрические тела; единицы измерения объема. уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля развертки куба, прямоугольного параллелепипеда; вычислять объем тела.	Карточки
158		Контрольная работа №14 по теме: "Объем тела".	Знать: геометрические тела; единицы измерения объема. уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля развертки куба, прямоугольного параллелепипеда; вычислять объем тела.	Карточки
159		Работа над ошибками.	Знать: геометрические тела; единицы измерения объема. уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля развертки куба, прямоугольного параллелепипеда; вычислять объем тела.	Карточки
160	ПОВТО- РЕНИЕ ПОВТО- РЕНИЕ	Повторение. Числа целые и дробные.	Уметь выполнять арифметические действия с целыми и дробными числами	Карточки
161		Повторение. Обыкновенные и десятичные дроби.	Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями	Карточки
162		Повторение. Проценты и дроби.	Знать: понятие процента; уметь: находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту.	Карточки
163		Повторение. Решение задач.	Уметь решать простые и составные задачи	Карточки
164		Повторение. Геометрические фигуры и тела.	Знать: геометрические фигуры и тела; единицы измерения площади и объема. уметь: строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля окружности, круги, треугольник, четырехугольники разных видов, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда; вычислять объем тела.	Плакаты, модели
165		Итоговая контрольная работа.	Знать: таблицы сложения и умножения, названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, решать простые и составные задачи.	Карточки
166		Работа над ошибками.	Знать: таблицы сложения и умножения, названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, решать простые и составные задачи.	Карточки
167		Повторение.	Знать: таблицы сложения и умножения, названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, решать простые и составные задачи.	Карточки
168		Повторение.	Знать: таблицы сложения и умножения, названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, решать простые и составные задачи.	Карточки
169		Резерв.	Знать: таблицы сложения и умножения, названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, решать простые и составные задачи.	Карточки
170		Резерв.	Знать: таблицы сложения и умножения, названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема; уметь: выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, решать простые и составные задачи.	Карточки

Циклограмма тематического контроля