Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (стр. 4 )

Ученик __________________ Школа МОУ _______________________________________

Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации)
писать большую букву в начале предложения, в именах собственных	писать буквы и, у, а после шипящих (в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу)	обозначать мягкость согласных на письме с помощью ь	не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч, нщ	писать изученные слова с непроверяемой безударной гласной в корне	делить слова на части для переноса	ставить знак препинания в конце предложения

Имя	определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя	проговаривать последовательность действий на уроке	учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

Таблица метапредметных результатов по русскому языку, 1 класс

Регулятивные универсальные учебные действия

Школа МОУ _______________________________________________________________

Таблица метапредметных результатов по русскому языку, 1 класс

Личностные универсальные учебные действия

Школа МОУ ________________________________________________________________

Имя	осознать роль языка и речи в жизни людей	эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции	понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать	высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам

Таблица метапредметных результатов по русскому языку, 1 класс

Коммуникативные универсальные учебные действия

Школа МОУ _________________________________________________________________

Имя	оформлять свои мысли в устной и письменной форме	слушать и понимать речь других	выразительно читать и пересказывать текст	совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им	учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Промежуточные тематические результаты по русскому языку в 1 классе

ученика____________________________

Контрольная работа №1	Умение записывать под диктовку все заглавные буквы (которые изучили)	Умение записывать под диктовку все строчные буквы (которые умеем писать)	Запись согласных букв (строчных и заглавных). Разграничение звонких и глухих	Умение записывать под диктовку предложения с изученными буквами	Общая оценка
Контрольная работа № 2	Проверка умения списывать с печатного текста	Проверка знаний словарных слов. Письмо под диктовку	Проверка умений писать под диктовку без подготовки	Умение самостоятельно подписывать слова под рисунками
Контрольная работа № 3	Умение записывать письменные буквы: строчную и заглавную	Запись под диктовку (без образца) соединений и слогов	Умение находить опасные места в слове и объяснять их правописание	Запись предложений под диктовку с нахождением самостоятельно орфограмм
Контрольная работа № 4	Самостоятельное завершение схем-человечков	Контрольное списывание (самостоятельная запись текста)	Умение грамотно записывать слова с сочетаниями букв ча, ща, чу, щу, жи, ши, чк, чн	Умение самостоятельно обозначать звуки в словах и количество слогов в слове
Выводы
Год

Лист наблюдений за участием в групповой работе