Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для обучающихся 10-11 классов (стр. 1 )

«Согласовано» Председатель МО учителей физики, математики и информатики _______________ __________________ 2013 г.	«Согласовано» Заместитель директора МБОУ г. Иркутска СОШ №7 по УВР (НМР) _________________   __________________ 2013 г.	«Утверждено» Директор МБОУ г. Иркутска СОШ №7 ________________ ____________________ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Информатика и ИКТ»

для обучающихся 10-11 классов

(уровень: общеобразовательный)

Учитель информатики:

Первая квалификационная категория

Рабочая программа составлена на основе:

Угринович по информатике и ИКТ на базовом уровне (10 – 11 класс) / Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 584 с.: ил.

ИРКУТСК 2013/2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Курс рассчитан на изучение в 10-11 классах базового уровня обучения общеобразовательной средней школы в течение 34 учебных недель в году общим объемом 68 учебных часов (из расчета 1 час в неделю), в том числе в X классе – 34 учебных часа и в XI классе – 34 учебных часа.

Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 класса и для 11 класса.

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне, разработанной автором учебников Угриновичем Н. Д., содержание которой соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов.

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

•  информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;

•  математическое и компьютерное моделирование;

•  основы информационного управления.

Программой предполагается проведение практикумов – больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых аппаратных и программных средств ИКТ. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, в том числе относящиеся к другим школьным предметам.

Обучающие практические работы включены в содержание комбинированных уроков, на которых теория закрепляется выполнением практической работы, которая носит не оценивающий, а обучающий характер. Оценки за выполнение таких работ могут быть выставлены учащимся, самостоятельно справившимся с ними.

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

•  освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

•  овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

•  развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

•  воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

•  приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

•  систематизировать подходы к изучению предмета;

•  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

•  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

•  сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования;

•  подготовить учащихся к жизни в информационном обществе.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

СТРУКТУРА КУРСА

Основные понятия курса:

10 класс: информатика, информационные процессы, информация, кодирование, содержательный и алфавитный подходы к определению количества информации, текстовый редактор, редактирование и форматирование, компьютерные словари, растровая и векторная компьютерные графики, цифровой звук, компьютерная презентация, система счисления, двоичный код, электронные таблицы, графики и диаграммы, локальные и глобальные компьютерные сети, Интернет, всемирная паутина, электронная почта, файловый архив, ГИС, поисковая система, электронная библиотека, гиперссылка, язык HTML.

11 класс: персональный компьютер, архитектура ПК, магистрально–модульный принцип построения компьютера, операционная система, компьютерная программа, файловая система, драйвер, интерфейс, защита информации, компьютерный вирус, антивирусная программа, сетевые черви, макровирусы, трояны, хакерские утилиты, модель, моделирование, системный подход, компьютерная модель, формализация, алгоритм, информационная модель, база данных, СУБД, запросы и фильтры, информационное право и этика.

Количество часов по программе: 34 ч. (1 час в неделю) в 10 классе и 34 ч. (1 час в неделю) в 11 кл. Всего: 68 ч. (за 2 года).

Программа курса составлена на основании программы:

Угринович по информатике и ИКТ на базовом уровне (10 – 11 класс) / Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 584 с.: ил.

10 класс

Информационные технологии – 18 часов.

Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой. Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Компьютерный практикум в учебнике:

1.  Кодировка русских букв.

2.  Создание и форматирование документов.

3.  Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.

4.  Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа.

5.  Кодирование графической информации.

6.  Растровая графика.

7.  Трёхмерная векторная графика.

8.  Создание и редактирование оцифрованного звука.

9.  Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

10.  Разработка презентации «История развития ВТ»

11.  Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

12.  Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

13.  Построение диаграмм различных типов.

Коммуникационные технологии – 14 часов.

Локальные и глобальные компьютерные сети, организации компьютерных сетей. Аппаратные и программные средства. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Компьютерный практикум в учебнике:

1.  Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети.

2.  Настройка подключения к Интернету.

3.  Настройка браузера «SeaMonkey»

4.  Работа с электронной почтой.

5.  Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях.

6.  Работа с файловыми архивами.

7.  Геоинформационные системы интернета.

8.  Поиск информации в Интернете.

9.  Заказ в Интернет-магазине.

10.  Разработка сайта с использованием Web-редактора.

Резерв – 2 часа.

Годовая контрольная работа.

Итоговое повторение.

11 класс

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов.

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

Компьютерный практикум в учебнике:

1.  Работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи

2.  Работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера

3.  Работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков

4.  Работа 1.4. Значки и ярлыки на Рабочем столе

5.  Работа 1.5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

6.  Работа 1.6. Установка пакетов в операционной системе Linux

7.  Работа 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи

8.  Работа 1.8. Защита от компьютерных вирусов

9.  Работа 1.9. Защита от сетевых червей

10.  Работа 1.10. Защита от троянских программ

11.  Работа 1.11. Защита от хакерских атак

Моделирование и формализация – 6 часов

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей)

Компьютерный практикум в учебнике:

1.  Работа 2.1. Исследование интерактивной физической модели

2.  Работа 2.2. Исследование интерактивной астрономической модели

3.  Работа 2.3. Исследование интерактивной алгебраической модели

4.  Работа 2.4. Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия)

5.  Работа 2.5. Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия)

6.  Работа 2.6. Исследование интерактивной химической модели

7.  Работа 2.7. Исследование интерактивной биологической модели

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 часов.

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач

Компьютерный практикум в учебнике:

1.  Работа 3.1. Создание табличной базы данных

2.  Работа 3.2. Создание формы в табличной базе данных

3.  Работа 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов

4.  Работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных

5.  Работа 3.5. Создание отчета в табличной базе данных

6.  Работа 3.6. Создание генеалогического древа семьи

Информационное общество – 3 часа.

Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» – 6 часов

Годовая контрольная работа. Подготовка к ЕГЭ. Итоговое повторение.

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

№, п/п	Раздел	Количество часов по программе	Количество часов по планированию	Количество контрольных (тестовых) работ	Количество практических работ
10 класс
1	Введение. Информация и информационные процессы	4	3**	1*	–
2	Информационные технологии	13	13	2	13
3	Коммуникационные технологии	16	16	2	10
4	Итоговое повторение	2	2-3	1	–
	Итого:	34-35	34-35	5	23
11 класс
1.	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	11	11	2*	11
2.	Моделирование и формализация	8	8	1	7
3.	Базы данных. Системы управления базами данных	8	8	1	6
4.	Информационное общество	3	3	1	–
5.	Повторение, подготовка к ЕГЭ	5	4-5	1	–
	Итого:	34-35	34-35	6	24
	Всего:	68-70	68-70	11	57

* Включая входной срез знаний.

** Один урок был использован для проведения годовой контрольной работы при 34 часовом разбиении, т. к. 35 резервный урок не всегда возможно провести (официально должно быть проведено не менее 34 уроков). Иначе может не остаться времени на проведения итогового урока с анализом проведенной годовой контрольной работы.

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

№ ОУУН	ВИД ОУУН - 10 класс
1. Учебно-организационные:
10.1.1	владеть различными способами самоконтроля;
10.1.2	определять проблемы собственной учебной деятельности и устанавливать их причины;
10.1.3	определять содержание своей учебной деятельности;
10.1.4	корректировать объем собственной учебной деятельности;
10.1.5	соблюдать последовательность действий по достижению целей самообразовательной деятельности.
2. Учебно-информационные:
10.2.1	составлять конспект текста, выступления;
10.2.2	составлять рецензию на ответ;
10.2.3	выполнять реферативные работы;
10.2.4	выбирать стиль изложения в соответствии с задачами текста;
10.2.5	использовать, исходя из учебной задачи, различные виды моделирования
3. Учебно-логические:
10.3.1	определять причинно-следственную связь между компонентами объекта;
10.3.2.	выполнять сравнение по аналогии;
10.3.3.	осуществлять опровержение аргументов;
10.3.4.	решать проблемные учебные задачи;
10.3.5.	комбинировать известные средства для решения новых задач;
10.3.6.	проводить работу исследовательского характера;
10.3.7	владеть навыками анализа и синтеза;
10.3.8	осуществлять мысленный эксперимент.
4. Учебно-коммуникативные:
10.4.1.	выступать перед аудиторией;
10.4.2	вести полемику, участвовать в дискуссии;
10.4.3	быть корректным к мнению других;
10.4.4.	находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения;
10.4.5	уметь донести свое мнение до других.

№ ОУУН	ВИД ОУУН - 11 класс
1. Учебно-организационные:
11.1.1	владеть различными способами самоконтроля;
11.1.2	определять проблемы собственной учебной деятельности и устанавливать их причины;
11.1.3.	определять содержание своей учебной деятельности;
11.1.4.	корректировать объем собственной учебной деятельности;
11.1.5	соблюдать последовательность действий по достижению целей самообразовательной деятельности.
2. Учебно-информационные:
11.2.1.	составлять конспект текста, выступления;
11.2.2.	составлять рецензию на ответ;
11.2.3.	выполнять реферативные работы;
11.2.4.	выбирать стиль изложения в соответствии с задачами текста;
11.2.5.	использовать, исходя из учебной задачи, различные виды моделирования
3. Учебно-логические:
11.3.1.	определять причинно-следственную связь между компонентами объекта;
11.3.2.	выполнять сравнение по аналогии;
11.3.4.	осуществлять опровержение аргументов;
11.3.5	решать проблемные учебные задачи;
11.3.6	комбинировать известные средства для решения новых задач;
11.3.7	проводить работу исследовательского характера;
11.3.8	владеть навыками анализа и синтеза;
11.3.9.	осуществлять мысленный эксперимент.
4. Учебно-коммуникативные:
11.4.1.	выступать перед аудиторией;
11.4.2.	вести полемику, участвовать в дискуссии;
11.4.3.	быть корректным к мнению других;
11.4.4.	находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения;
11.4.5.	уметь донести свое мнение до других.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ: