Образовательная программа. МБДОУ Грязенятский детский сад (стр. 1 )

МБДОУ Грязенятский детский сад

Утверждаю:

Заведующий

МБДОУ Грязенятского детского

сада _______

Образовательная

программа

«Принято на заседании

Совета педагогов

22 декабря 2011 года,

протокол

2011 год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

1.  Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ ….

2.  Сведения о квалификации педагогических кадров

3.  Сведения о семьях воспитанников ДОУ

4.  Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

5.  Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

6.  Особенности осуществления образовательного процесса

7.  Принципы и подходы к формированию образовательной программы.

ЧАСТЬ 1 (обязательная)

1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ

1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

1.2.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

1.2.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

1.2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»

1.2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

1.2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

1.2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

1.2.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

1.2.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

1.2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»

1.2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»

1.3. Содержание коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в развитии речи

1.4. Планируемые результаты освоения детьми основной

общеобразовательной программы

1.5  Система мониторинга достижения детьми

планируемых результатов освоения Программы

ЧАСТЬ 2. Региональный компонент

2.1 Этическое воспитание дошкольников.

2.2 Особенности организации образовательного процесса в

группах раннего возраста.

2.3 Особенности организации образовательного процесса в

группах старшего дошкольного возраста.

2.4 Условия реализации образовательной программы

дошкольного образовательного учреждения.

- Управление реализацией программы

- Создание и обновление предметно-развивающей среды

- Сотрудничество с семьей

- Преемственность в работе ДОУ и школы

1.  Пояснительная записка

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Грязенятский детский сад разработана в соответствии с:

·  «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 01.01.2001 N 374-ФЗ);

·  «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660-10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010 г. № 91.);

·  «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 666);

·  «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России , Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

·  «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (прим. – в настоящее время находятся в разработке).

Образовательная программа МБДОУ Грязенятский детский сад обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом из возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Образовательная программа МБДОУ Грязенятский детский сад детского сада разработана на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»» / Под ред. Н. Е Вераксы, , . –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ. 2010. – 304 с. и с учетом дополнительных программ (коррекционной, оздоровительной, интеллектуальной, художественно – эстетической направленностей).

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Грязенятский детский сад» расположено по адресу:

Россия, Смоленская область, Рославльский район, д. Галеевка-1, ул. Центральная, д. 12 а

Всего в ДОУ воспитываются 15детей; от 1,5 до 7 лет.

Одна разновозрастная группа. Дети всех возрастов

·  Первая младшая группа для детей от 1,5 до 3-х лет ;

·  Вторая младшая группа для детей от 3-х до 4-х лет ;

·  Средняя группа для детей от 4-х до 5 лет;

·  Старше-подготовительная к школе группа для детей от 5 до 6 лет;

Реализацию образовательной программы с детьми осуществляет один педагогический работник. Педагогический коллектив:

·  заведующий ДОУ;

·  воспитатель;

У педагогического коллектива МБДОУ Грязенятского детского сада образовательный уровень: 100 % - средне-специальное педагогическое образование. Воспитатель со стажем - 25 лет.

Воспитатель регулярно и успешно проходит аттестацию.

Краткая характеристика педагогических кадров

-по стажу работы

		от 15 до 20 лет	от 20 до 25 и выше
		1 человек	1 человек

-по квалификационным категориям

высшая категория	1 категория	2 категория
-	2 человек	-

В целом для основного контингента родителей характерны средний уровень доходов, мотивация на получение качественных образовательных услуг их детьми. Все семьи благополучные.

2. Приоритетные направления деятельности ДОУ по реализации общеобразовательной программы.

Приоритетными направлениями деятельности ДОУ по реализации образовательной программы являются:

·  Для детей от 1,5 до 7 лет – оздоровительное;

Программно-методический комплекс МБДОУ, представленный обновлённой программой , обеспечивает как выполнение государственных образовательных стандартов, так и удовлетворение образовательных запросов родителей и индивидуальных потребностей воспитанников .

3. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования.

Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннее развитие личности ребенка с учетом его психо-физических особенностей, интересов, способностей на основе формирования здоровьесберегающей компетентности каждого субъекта воспитательно-образовательного процесса, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Достижение поставленных целей по реализации общеобразовательной программы требует решения следующих задач:

1.  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

2.  создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

3.  творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

4.  вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

уважительное отношение к результатам детского творчества;

5.  единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

6.  соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давление предметного обучения.

4.Особенности осуществления образовательного процесса:

При организации образовательного процесса нами учтены принципы образовательных областей: (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка). В соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы:

1.  принцип развиваю­щего образования, целью которого являет­ся развитие ребенка;

2.  сочетание принципов научной обосно­ванности и практической применимости;

3.  соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позво­лять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к ра­зумному «минимуму»);

4.  обеспечение единство воспитатель­ных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей до­школьного возраста, в процессе реализа­ции которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непо­средственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

5. принцип интегра­ции образовательных областей в соответ­ствии с возрастными

возможностями и особенностями воспитанников, специфи­кой и возможностями образовательных областей;

6. комплексно-темати­ческий принцип построения образова­тельного процесса;

7. решение программ­ных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самосто­ятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении ре­жимных моментов в соответствии со спе­цификой дошкольного образования;

8. построение образова­тельного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной фор­мой работы с детьми дошкольного возрас­та и ведущим видом деятельности для них является игра.

9. принцип культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

Программы, определяющие содержание образования в ДОУ.

№ п/п	Наименование образовательной программы	Уровень(ступень), направленность	Нормативный срок освоения
1.	Дошкольная образователь- ная программа «От рождения до школы» под редакцией , , .	общеобразовательная	6 лет

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесс является качественная подготовка детей к обучению в школе.

Содержание воспитательно-образовательного процесса организовано так, чтобы выполнение комплекса образовательной программы и оздоровительной работы соответствовало максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста. Во всех возрастных группах созданы необходимые условия для занятий, игр детей, самостоятельной деятельности. Развивающая, в том числе и игровая среда, соответствует современным педагогическим требованиям и нормам.

Данные педагогической диагностики выпускников

№ п/п	Направления	Уровни освоения программы
высокий уровень %	средний уровень %	низкий уровень %
1.	Физическое развитие	40	60	-
2.	Интеллектуальное развитие	40	60	-
3.	Социальное развитие	40	60	-
4.	Эстетическое развитие	40	60	-

1 ЧАСТЬ

(обязательная)

1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Режим пребывания

в МБДОУ Грязенятском детском саду - 9-ти часовой рабочий день

с 8.00 до 17.00. Режим скорректирован с учётом работы нашего детского сада.

При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные

особенности ребёнка.

Режим дошкольника
Виды деятельности	Время проведения
Прием детей, игры, самостоятельная деятельность	8.30-8.50
УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА	8.50-9.00
Подготовка к завтраку, Дежурство ЗАВТРАК	9.00-9.20
Подготовка к организационной деятельности	9.20-9.25
Организованная образовательная деятельность	9.25-10.40
ВТОРОЙ ЗАВТРАК	10.40-10.50
Игры, подготовка к прогулке	10.50-11.00
ПРОГУЛКА	11.00-12.00
Возращение с прогулки, игры, подготовка к обеду	12.00-12.30
ОБЕД	12.30-13.00
Оздоровительные мероприятия, подготовка ко сну	13.00-13.10
ДНЕВНОЙ СОН	13.10-15.10
Постепенный подъем. Оздоровительные мероприятия. Самостоятельная деятельность. Подготовка к полднику. ПОЛДНИК Самостоятельная деятельность Подготовка к прогулке ПРОГУЛКА Игры, уход детей домой	15.10-15.25
15.25-15.35
15.35-16.15
16.00-16.40
16.

ОРГАНИЗОВАНННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Грязенятский детский сад на 2011 – 12 учебный год

Виды занятий	Количество занятий
В неделю	В год
1	2	3
Группа раннего возраста - младшая группа
Познание: -познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. -Формирование целостной картины мира.	1	35
Коммуникация, чтение художественной литературы.	2	70
Музыка	2	70
Физическая культура	3	70
Художественное творчество Лепка	1	35
Рисование	1	35
Всего занятий	10	350
2 младшая группа
Познание: -познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность -формирование элементарных математических представлений -формирование целостной картины мира.	2	70
Коммуникация. Чтение художественной литературы	1	35
Художественное творчество:
Рисование	1	18
Лепка	0,5	18
Аппликация	0,5	17
Физическая культура	3	105
Музыка	2	70
Всего занятий	10	350
Средняя группа
Познание -познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность -формирование элементарных математических представлений -формирование целостной картины мира	2	70
Коммуникация. Чтение художественной литературы	1	35
Художественное творчество:
Рисование	1	35
Лепка	0,5	17
Аппликация	0,5	18
Физическая культура. Музыка	3 2	105 70
Всего занятий	10	350
Старшая группа
Познание Познавательно - исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность -формирование элементарных математических представлений -формирование целостной картины мира	1 1 1	35 35 35
Коммуникация. Чтение художественной литературы	2	70
Художественное творчество: Рисование	2	70
Лепка	0,5	17
Аппликация	0,5	18
Физическая культура	3	105
Музыка	2	70
Всего занятий	13	455
Подготовительная группа
Познание: Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность -формирование элементарных математических представлений -формирование целостной картины мира	1 2 1	35 70 35
Коммуникация	1	35
Чтение художественной литературы	1	35
Художественное творчество:
Рисование	2	70
Лепка	0,5	18
Аппликация	0,5	17
Физическая культура	3	105
Музыка	2	70
Всего занятий	14	490

Утверждаю