Анализ выполнения плана работы педагогического коллектива школы за учебный год (стр. 4 )

учебно-воспитательной работы за 1 полугодие учебного года

На начало учебного года в школе было 511 обучающихся, на конец 1 полугодия в 5-11-х классах – 305 обучающихся. Таким образом, в 1 полугодии аттестовалось 305 обучающихся.

Из них отличников 10 обучающихся, это:

5б класс – – кл. руководитель

7в класс – – классный руководитель

9б класс – – кл. руководитель

10а класс – – кл. руководитель

11б класса – - кл. руководитель

На «4» и «5» закончили 1 полугодие – 83 обучающихся, с учетом отличников качество составляет – 30%, в первой четверти – 31,8%.

Таким образом, произошло снижение качества почти на 2%. Задачи, поставленные перед коллективом на педсовете по итогам 1 четверти, выполнены не полностью, не удалось перейти на более качественный уровень обучения, не удалось обеспечить развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

С одной «тройкой» полугодие закончили – 20 обучающихся, в 1 четверти – 23.

Недостаточно проводилась индивидуальная работа со следующими обучающимися:

в 5б классе с Гумеровой – по русскому языку (учитель )

с Синяковой и Юткиной по математике (учитель )

с Ширияздановой по природоведению (учитель )

в 6а классе с Хамзиной по математике (учитель )

в 6б классе с Богдановой по биологии (учитель )

с Исламгалиной, Рябчиковой, Ягафаровой, Хавановой по математике (учитель )

с Тыжбыр по ИЗО (учитель )

в 7б классе со Злыдневой по физической культуре (учитель )

с Чернышовой по истории (учитель )

в 7в классе с Зотовой по истории (учитель )

с Рахматуллиной по алгебре (учитель )

в 8б классе с Константиновой по химии (учитель )

с Сайфуллиной по обществознанию (учитель )

с Шакировой по алгебре (учитель )

в 9б классе с Бобковой по черчению (учитель )

в 11б классе с Шаймардановой по обществознанию (учитель )

С учетом этих обучающихся качество по школе составило бы – 37%.

Проанализируем успеваемость и качество по классам. В сравнении с первой четвертью успеваемость и качество выглядит таким образом:

Класс	Успеваемость	Качество	Классный руководитель
1 четверть	2 четверть	1четверть	2 четверть
5б	100%	100%	37,5%	36%
5в	100%	100%	36%	30,7%
6а	100%	100%	24%	19%
6б	100%	96%	46%	39%
7б	80,6%	80,6%	25,8%	25,8%
7в	86,6%	90%	33%	32%
8б	93,5%	87,5%	29%	28%
8д	85,7%	100%	0%	14%
9а	100%	92%	30,7%	30,7%
9б	91%	91%	31,8%	36%
10а		92,8%		35,7%
11а		80%		0%	Каримова г. Т.
11б		85%		44%

100% успеваемость составляет только в четырех классах из тринадцати аттестующихся в этой четверти, это:

5б класса – кл. руководитель

5в класс – кл. руководитель

6а класс – кл. руководитель

8д класс – кл. руководитель

Неуспевающие появились в 6б классе (кл. руководитель ) и в 9а классе (кл. руководитель ).

Самая низкая успеваемость в 11а классе – 80% (кл. руководитель ). нет улучшения успеваемости по сравнению с первой четвертью в 7б классе (кл. руководитель ) и в 9б классе (кл. руководитель ). все осталось на прежнем уровне. Ниже по сравнению с первой четвертью стала успеваемость в 8б классе (кл. руководитель ).

Что можно сказать о качестве?

Почти во всех классах видно снижение качества. Выше, чем по школе в 9б классе (кл. руководитель ), в 10а классе (кл. руководитель ) и в 11б классе (кл. руководитель ).

Низкое качество в 6а классе (кл. руководитель Король), в 8б классе (кл. руководитель ), в 7б классе (кл. руководитель ).

Это наша недоработка, уважаемые коллеги. Эти результаты слабых уроков, где не уделяется главное внимание индивидуализации процесса обучения и дифференцированному подходу к обучающимся.

Также это происходит от того, что мы не можем переориентировать свои методы и формы обучения на обеспечение в большей мере, чем в настоящее время, условий для самостоятельной, в том числе исследовательской деятельности учащихся.

Учителя, которые выставили неудовлетворительные оценки:

– 18 «двоек» - 10 обучающимся

– 9 обучающимся

– 4 обучающимся

– 3 обучающимся по химии

– 3 обучающимся

– 5 «двоек» 3 обучающимся

– 4 «двойки» 3 обучающимся

– 4 обучающимся

– 3 обучающимся

– 2 обучающимся

– 1 обучающемуся по физ-ре

Итак, успеваемость среди 5-11-х классов составила 92%. В анализе после 1 четверти я говорила о необходимости всех видов обратной связи, а именно: контрольные работы, самостоятельные работы, терминологические диктанты, домашние контрольные работы.

Успеваемость и качество по русскому языку в сравнении с результатами диагностических работ.

Класс	Успеваемость	Качество	Классный руководитель
по диагностической работе	за 2 четверть	по диагностической работе	за 2 четверть
5б	77	100	48	45
5в	85	100	38	42
6а	84	100	26	34
6б	88	100	64	71
7б	95	100	74	64
7в	82	96	36	54
8б	93	100	62	65
8д	83	100	50	42
9а	100	100	66	61
9б	94	94	52	81
10а	83	100	42	64
11а	78	80	7	26
11б	96	85	77	66

По этим результатам мы видим в каких классах можно улучшить качество.

Успеваемость и качество по математике в сравнении с результатами диагностических работ

Класс	Успеваемость	Качество	Классный руководитель
по диагностической работе	за 2 четверть	по диагностической работе	за 2 четверть
5б	89	100	50	60
5в	60	100	50	38
6а	27	100	8	26
6б	87	100	33	53
7б	84	87	56	45
7в	80	100	60	38
8б	85	90	60	56
8д	83	100	50	42
9а	77	100	55	38
9б	89	95	37	54
10а	27	100	0	35
11а	85	100	0	26
11б	94	96	50	51

Ответы на проблемные вопросы, перечень необходимого для заучивания наизусть, теоретические контрольные и самостоятельные работы, тесты. Также было сказано сообщать обучающимся порядок и сроки получения оценок, возможные варианты исправления неудовлетворительных оценок.