Анализ выполнения плана работы педагогического коллектива школы за учебный год (стр. 7 )

Класс	Учитель	Математика	Русский язык
Успеваемость %	Уровень обученности %	Качество %	Средний балл	Успеваемость %	Уровень обученности %	Качество %	Средний балл
3б ныне 4б		100	69	82	4,1	83	56	70	3,7
3в ныне 4в		85	42	40	3,3	77	40	36	3,1
Общий итог	93	56	61	3,7	80	48	53	3,4

Итоги техники чтения 4 классы

	4 б	4 в	Кол. обучающихся	Примечание
выше нормы	10	4	14	Показатели примерно на том же уровне
норма	12	6	18
ниже нормы	9	7	16
Неверная постановка ударения	3	2	5
Замена, пропуск, добавление букв, слов	5	4	9

В сравнении с учебным годом (в%): итоги техники чтения 3 классы

	3б ныне 4б	3в ныне 4в	Кол. учащихся
выше нормы	16	6	22
норма	7	8	15
ниже нормы	7	11	18
Неверная постановка ударения	2	2	4
Замена, пропуск, добавление букв, букв	15	11	26

Второй класс закончили 57 обучающихся. Успеваемость 100%, 6 отличников, 28 обучающихся окончили год на «4» и «5». Качество составило 60 %.

Третий класс закончили 60 обучающихся. Переводятся в 4 класс 100% обучающихся. Успеваемость 100%, 7 отличников, 26 обучающихся закончили год на «4» и «5». Качество составило 54%.

В этом учебном году начальную школу закончили учащихся общеобразовательных четвертых классов:

4б – 31 обучающийся (учитель )

4в – 32 обучающихся (учитель )

Из выпускников 7 отличников, 31 обучающихся закончили год на «4» и «5», качество – 61%.

Класс	Качество %	Успеваемость %	Качество %	Примечание
2б	61	100	61
2в	59	100
3б	53	100	54	Качество понизилось
3в	55	100
4б	71	100	61	Качество повысилось
4в	50	100
итог	46	100	46

В сравнении с учебным годом

Класс	Успеваемость %	Качество %
2б ныне 3б	100	58
2в ныне 3в	100
3б ныне 4б	100	54
3в ныне 4в	100

Приведём мониторинг качества с учебного года.

Мониторинг качества знаний

качество	67,5%	54,5%	60%	53%	58%

В учебном году учителя начальных классов продолжат работу над имеющимися задачами, т. к. они актуальны для обучающихся нашей школы. Необходима также продуманная работа по организации внеурочной деятельности в первых и вторых классах.

Задачи на учебный год:

1.  Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2.  Развитие коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности. Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию.

3.  Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

4.  Формирование уважительного отношения к семье, региону, России, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

5.  Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

6.  Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов.

7.  Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Анализ методической деятельности педагогического коллектива

Методическая работа рассматривается как непрерывная деятельность по обучению и развитию кадров; выявлению обобщению и распространению наиболее ценного опыта, стимулированию творческого поиска учителей, созданию собственных методических разработок для обеспечения образовательного процесса.
Наиболее востребованными формами методической учебы в школе являются:
•самообразование; 
• обучение на теоретических семинарах, организованных в школе, районе и городе; 
• общение с коллегами в школе и изучение их опыта работы при взаимопосещении уроков; 
• проведение открытых уроков по различным методическим проблемам; 
•самоанализ, самооценка. 
Научно-методическое сопровождение образовательно-воспитательного процесса в школе и научно-методическая поддержка учителей представлены в тематике педагогических советов, теоретических семинаров.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ

	Директор
Медицинская служба	Педагогический совет	Психологическая служба
	Методический совет
	Методические объединения
	Творческие микрогруппы учителей
Библиотечная служба	Научное общество учащихся	Интернет-ресурс
	Система повышения квалификации

В соответствии с приказом № 000 от 12 сентября 2011 года в школе работают следующие предметные методические объединения: