Анализ результатов психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности (стр. 3 )

	I	II	III	IY	Y
уровень интеллектуального развития	2	2	19	3	1
уровень учебной мотивации	3	8	9	5	2
	«5»	«5-4»	«4»	«4-3»	«3», «3-2»
уровень обученности	1	4	11	7	4

Интерпретация результатов психолого-педагогической диагностики учащихся 11-х классов

	I	II	III	IY	Y
уровень интеллектуального развития	9	21	17	2	-
уровень учебной мотивации	3	7	30	8	1
	«5»	«5-4»	«4»	«4-3»	«3», «3-2»
уровень обученности	5	14	2	28	-

Интерпретация результатов психолого-педагогической диагностики учащихся х классов

чел. %	I уровень	II уровень	III уровень	IY уровень	Y уровень
уровень интеллектуального развития	108 - 13%	213 - 25%	329 - 40%	120 - 14%	63 - 8%
уровень учебной мотивации	174 - 21%	234 - 28%	211 - 26%	132 - 16%	73 - 9%
чел. / %	«5»	«5-4»	«4»	«4-3»	«3», «3-2»
уровень обученности	54 - 6%	186 - 22%	160 - 20%	243 - 29%	188 - 23%

Выводы:

Полученные результаты необходимо учитывать при планировании конкретной деятельности учителей (индивидуальный, дифференцированный подход); использовать для составления индивидуальных образовательных маршрутов учащихся; для внутришкольного мониторинга качества образования.

Предложения:

При повторном исследовании тех же параметров, с целью мониторинга целесообразно использовать и другие валидные методики. Разработать и внедрить в практику работы школы программу комплексного мониторинга личностного развития учащихся.

Приложение 5

Результаты диагностики учащихся 9-х классов

	уровень школьной мотивации	адаптивность к школьной среде	уровень тревожности
чел. - %	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
9 А	5 - 28%	8 - 44%	5 - 28%	9 - 53%	8 - 47%	-	2 - 11%	16 - 89%	-
9 Б							2 - 12%	14 - 82%	1 - 6%

Результаты диагностики учащихся 9-х классов

	уровень школьной мотивации	адаптивность к школьной среде	уровень тревожности
чел. - %	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
11 А	2 - 8%	17 - 68%	6 - 24%	10 - 48%	10 - 48%	1 - 4%	2 - 10%	10 - 48%	9 - 42%
11 Б	5 - 28%	8 - 44%	5 - 28%	3 - 17%	15 - 83%	-	4 - 23%	13 - 72%	1 - 6%

Выводы:

По результатам мониторинга наблюдается положительная динамика: из 13 учащихся 9 -11 классов с повышенным уровнем тревожности у 9 учащихся тревожность снизилась, отмечается повышение доли учащихся 9 - 11 классов с высоким и средним уровнем школьной мотивации.

Предложения:

Использовать эффективные формы и методы работы с целью качественной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

Приложение 6

Уровень общей одаренности учащихся школы

Диагностические исследования осуществлялись в период 20.12.2.

Цель диагностического исследования: выявить общую одарённость.

1 этап - подготовительный. На данном этапе осуществлялся подбор диагностик и инструментария по параллелям.

Диагностика проводилась с учащимися 1 – 9 классов по параллелям.

Для выявления общей одарённости были использованы следующие валидные методики:

- Методика самооценки для обучающихся « Как я вижу себя», автор , (1-4 классы);

- Методика « Карта интересов», автор , (5-9 классы);

- Краткий тест творческого мышления (фигурная форма), автор П. Торрес, (5-8 классы).

2 этап – организационный. На данном этапе педагогом-психологом проводились индивидуальные консультации для педагогов. Целью данных консультаций было разъяснение инструкций по проведению диагностик, ответы на вопросы педагогов, рекомендации, как правильно и грамотно провести диагностику и оформить полученные результаты.

3 этап – основной. На данном этапе педагогами было проведено исследование с использованием отобранных диагностик. Результаты диагностики общей одарённости по тесту Торренса обработаны педагогом-психологом и сведены в единую таблицу.

Уровень творческого мышления учащихся начальных классов

параллель	кол - во уч - ся	кол - во и доля уч - ся обследованных в %	I уровень высокий чел. - %	II уровень средний чел. - %	III уровень низкий чел. - %
1 класс	100	100 чел. – 100 %	19 чел. – 19 %	63 чел. – 63 %	18 чел. – 18 %
2 класс	125	125 чел. – 100 %	19 чел. – 15 %	90 чел. – 72 %	16 чел. – 13 %
3 класс	116	116 чел. – 100 %	20 чел. – 17 %	88 чел. – 76 %	8 чел. – 7 %
4 класс	85	85 чел. – 100 %	13 чел. – 15 %	70 чел. – 83 %	2 чел. – 2 %
	всего 426 чел.	426 чел. – 100 %	71 чел. – 17 %	311 чел. – 73 %	44 чел. – 10 %

Выводы: