 |
Добрый день, я учитель начальных классов
Тема моего выступления «Формирование социальной активности младших школьников через этическое воспитание»
Сегодня, когда культура способна разрушить духовно - нравственное начало личности, этика – как теоретическая основа нравственной культуры человека должна быть в школе, как одна из основных воспитательных задач.
Поэтому в свое воспитательной работе я уделяю большое внимание на развитие этики в начальной школе, внимание этикету и правилам нравственного общения обучающихся.
Ведь главной задачей изучения этики и является понятие сути морального выбора человека в различных ситуациях, его социализация в обществе.
Учитывая это, в своей работе ставлю
Цель: Создавать условия для развития этического и эстетического воспитания учащихся
А задачами планирую:
1. Формирование активной жизненной позиции, сознательного отношения к общечеловеческому долгу;
2.Утверждение единства слова и дела, как повседневные нормы поведения;
3.Воспитание самоуважения и уверенности в себе;
4. Воспитание чести, достоинства, прямоты и личной морали;
5. Воспитание инициативы, энергичности, настойчивости в выполнении доброго дела.
В моей работе с детьми учитываю, чтобы сообщаемые этические знания, были не только понятны, но и необходимы, имели реальную ценность, например, для установления хороших отношений с одноклассниками, для повышения своего авторитета в классе, в школе, в обществе.
Нравственная норма приобретёт для ребёнка личностный смысл только тогда, когда школьник начинает сознательно следовать ей
Преодолевая трудности, т. е не происходит разрыва между знанием и поступком.
Организую воспитательный процесс, беседую с детьми на моральные темы, вижу те «смыслы» реальной или вымышленной ситуации, которые вкладывает в них каждый ребёнок – участник совместной деятельности, и в связи с этим строю свою воспитательную работу.
Все виды деятельности, в которые включены школьники ( учебная, игровая, трудовая, общественная, спортивно-оздоровительная, художественно-творческая), имеют существенное значение для приобретения опыта нравственного поведения.
Для осуществления воспитательных функций организация деятельности детей отвечать определённым условиям.
В деятельности должна быть обеспечена активная роль ребёнка. Под моим руководством дети участвуют в определении цели деятельности. Учатся составлять план работы, распределять между собой обязанности, вносить необходимые коррективы в процесс осуществления задуманного, добиваться поставленных целей, сравнивать полученный результат с задуманным.
Младшим школьникам надо помочь увидеть общественную значимость своей деятельности, научить связывать её с задачами, стоящими перед ними.
Организую детскую деятельность так, чтобы осмысливая её, ребёнок сам прояснил своё сознание. И учение, и игра, и труд дают такие возможности.
Пусть ребёнок поймёт логику деятельности, нравственную сущность совместных условий, это позволит ему сделать собственное обобщение и, что главное, прочувствовать свои поступки и мысли.
В начальных классах закладываются основы правильного поведения учащихся, начинают формироваться главнейшие черты нравственного качества личности, отношение к работе, учёбе, своим обязанностям, к товарищу, к учителю.
В правилах для учащихся определены основные обязанности и нормы поведения ученика в школе и вне школы. Поэтому работу по воспитанию строю на основе этих правил.
С первых учебных дней я обращаю внимание на воспитание дисциплинированности и трудолюбия у детей, так как считаю, что только сознательная дисциплина и трудолюбие обеспечат высокую успеваемость.
Много внимания уделяю тому, чтобы изучаемый материал был интересным для учащихся, чтобы все дети активно, не отвлекаясь, работали. При этом соблюдали правила этики, могли контролировать своё поведение.
Чтобы ученики осмыслили правила поведения, систематически провожу классные часы на тематику по нравственности, индивидуально беседую с ребёнком о манерах его поведения. Напоминаю, что хорошо учиться, уметь правильно вести себя – долг перед Родиной.
Совершаем теоретически путешествие по нашей стране, области, району, посёлку. Знакомимся с героями войны, с фауной, флорой.
Говорю ребятам, что нужно учиться так, чтобы, когда они станут взрослыми, страна могла поручить им любую работу и они бы с ней справились.
Ребята читают стихотворение « Школьнику на память».
Если хочешь стоить мост,
Соблюдать движение звёзд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь.
Хорошо работай в школе,
Добросовестно учись.
По следующему пункту «Правил..», в которых говорится, что учащиеся должны аккуратно систематически посещать школу, не опаздывать на занятия. Начинается с чтения и обсуждения рассказа «Дети в роще» Как итог этого рассказа, сделали вывод, почему нельзя опаздывать в школу. На каждом уроке ребята узнают что-то новое интересное. А кто без причины пропускает уроки, тому нужно дополнительно заниматься, чтобы понять и усвоить дальнейший учебный материал.
Делаем вывод, что пропускают уроки и опаздывают только недисциплинированные ученики.
С первого школьного дня ребёнок должен почувствовать, что он переступил порог нового для него общественного учреждения, что в этом учреждении имеются свои порядки, устав, свои правила и требования, выполнять которые он обязан и которым он должен беспрекословно подчиниться.
Ты думал: школа – не вокзал,
Не страшно опоздать,
Но тех, кто в школу опоздал,
Она не станет ждать.
Хоть без колёс устроен класс,-
Он далеко уйдёт за час.
В целях воспитания учащихся санитарно-гигиенических навыков я провела с ними беседу на тему: « Грязь – источник заболеваний, а чистота залог здоровья». Были приглашены медики. Можно использовать отрывки из произведений « Мойдодыр», « Что такое хорошо и что такое плохо».
Классные часы провожу об уважительном отношении к родителям, старшим, ровесникам, учителям. Один из ребят готовит отрывок из произведения
Старику опорой будь,
Малышей не дай в обиду.
Уступай больному путь
И скамейку инвалиду.
Твой долг, любить и уважать
Родителей – отца и мать.
Быть старшим другом
Младшим братьям
И всем, чем можно помогать им.
Постоянно провожу классные часы о сохранении и бережном отношении к школьному и другому имуществу, чтобы дети следили за своей осанкой..
Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
Как стекло светло и чисто
Блещет мастера станок.
У бойца кавалериста
Серебром горит клинок.
Содержи и ты в порядке,
Парту, книжки и тетрадки.
В своей работе обращаю внимание на воспитание честности и правдивости, стараюсь воздействовать на их сознание и чувства. показывая им на конкретных примерах всю неприглядность нечестных поступков.
Учащиеся сами находят материал, готовятся к классному часу, делятся своими впечатлениями, анализируют.
И результатом деятельности по формированию нравственных качеств личности считаю следующее:
Вот модель выпускника начального звена:
. Иметь активную жизненную позицию.
.Слаженность повседневных норм поведения.
. Сформированность по таким понятиям, как –
- честь, достоинство, настойчивость,
- знание эстетических и этических норм поведения.
Такая работа позволяет достичь поставленных целей и задач по эстетическому и этическому воспитанию обучающихся.
Таким образом, можно сделать вывод, что формирование эстетической и этической культуры младших школьников способствует их социальной активности в школе, дома и в обществе.
Спасибо за внимание. Может быть есть вопросы?
