Внимание (стр. 3 )

№ п\п	Наименование методики, автор
1	Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса) (, , )
2	Определение лабильности-ригидности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт» (, , )
3	Определение активности вербального и наглядно-образного мышления(, , )
4	Изучение особенностей наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек (, , )
5	Наглядно-образное мышление. Методика «Двойной стимуляции» ( – ) (, , )
6	Наглядно-образное мышление. Методика «Пиктограмма» (, , )
7	Понятийное мышление. «Сравнение понятий» (, , )
8	Понятийное мышление. «Исключение лишнего» (, , )
9	Понятийное мышление. «Логика связей» (, , )
10	Исследование процедуры рассуждения через исключение(, , )
11	Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления. «Отгадывание загадок» (, , )
12	Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления. «Понимание пословиц» (, , )
13	Исследование особенностей группового мышления (, , )
14	Исследование речи. Прямой ассоциативный тест (, , )
15	Исследование речи. Направленный ассоциативный тест (, , )
16	Исследование речи. Цепной ассоциативный тест (, , )
17	Аудирование речи. Построение индивидуального профиля аудитора (слушателя) (, , )
18	Оценка свойств слухового внимания. «Перепутанные инструкции» (, , )
19	Распознание эмоций в вокальной речи (, , )
20	Оценка свойств говорящего. «Карта контроля состояния речи» (, , )
21	Определение темпо-ритмических особенностей речи с помощью измерителя темпоральных характеристик речи (, , )
22	Оценка свойств говорящего. Метод семантического дифференциала (, , )
23	Оценка скорости чтения (, , )
24	Оценка усвоения текстовой информации. Методика дополнения. (, , )
25	Психографические характеристики письменной речи (, , )
26	Психографологические особенности письменной речи (, , )
27	Исследование установки в процессе мышления
28	Становление искусственных понятий ( – )
29	Феномен «неполной ориентировки» в творческом мышлении
30	Мыслительные стратегии в процессе решения задач
31	Методика «Умение логически мыслить»
32	Тест «проверка уровня развития лингвистического и математического мышления»

9. Ощущения

№ п\п	Наименование методики, автор
1	Определение границ полей зрения и функциональной ассиметрии глаз (с помощью периметра Фестера) ()
2	Исследование динамики абсолютных порогов световой чувствительности в условиях темновой адаптации (с помощью адаптомера) ()
3	Определение абсолютных порогов слуховой чувствительности (с помощью аудимера) ()
4	Определение зрительных пронстранственных порогов в различения (точность глазомера) ()
5	Исследование константности дифференциального порога

10. Память

№ п\п	Наименование методики, автор
1	Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности ()
2	Измерение объема кратковременной памяти ()
3	Объем кратковременной памяти и количество информации ()
4	Измерение объема оперативной памяти ()
5	Исследование динамики процесса заучивания ()
6	Исследование непосредственного и неопосредованного запоминания ()
7	Сравнение процессов воспроизведения и узнавания ()
8	Исследование факторов. Влияющих на сохранение материала в памяти ()
9	Исследование эффективности произвольного и непроизвольного запоминания
10	Скорость и динамика запоминания
11	Опосредованное запоминание
12	Доминирующий тип памяти

11. Представления и воображения

№ п\п	Наименование методики, автор
1	Оценка яркости-четкости представлений (по методу саморанжирования) (, )
2	Исследование пронстранственных представлений методом хронометрии умственных действий (по методике Шепарда) (, )

12. Проективные тесты

№ п\п	Наименование методики, автор
1	Проективный тест «Урок в моем классе»
2	Проективный тест «Выбор ролей»
3	Восьмицветный тест Люшера
4	Тест «Кинестетический рисунок семьи».
5	Тематический апперцептивный тест (ТАТ)
6	Проективная методика «Родительское сочинение» ()
7	Рисунок человека
8	Рисунок семьи
9	Рисунок несуществующего животного

13. Профессиональное становления

№ п\п	Наименование методики, автор
1	Профессиональная направленность личности ()
2	Познавательные интересы в всязи с задачами профориентации ()
3	Профессиональная мотивация учащегося ()
4	Сфера профессиональных предпочтений учащихся (Йовайши.) ()
5	Взаимосвязь типа личности и профдеятельности (Дж. Холланд) ()
6	Коммуникативные и организаторские склонности в процессе первичной профконсультации (КОС ) ()
7	Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) (Климов)
8	Анкета интересов
9	Опросник Дж. Холланда
10	Структура интересов

14. Психические состояния

№ п\п	Наименование методики, автор
1	Восьмицветный тест Люшера
2	Опросник самочувствия, активности и настроения (САН)
3	Исследование тревожности (Спилбергер) ()
4	Диагностика эмпатии (А. Меграбян и Н. Эпштейн) (, , )
5	Оценка уровня притязаний ()
6	Оценка психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (, )
7	Шкала ситуативной и личностной тревожности и
8	Оценка ситуативной тревожности
9	Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности
10	Самооценка эмпатических способностей
11	Оценка суггестивности
12	Дифференцированные шкалы эмоций (по К. Изарду)
13	Самооценка депрессии
14	Самооценка психического состояния; самочувствие, активность, настроение (САН)
15	Самооценка экстравертированности, ригидности, тревожности
16	Тест руки (Э. Вагнер)
17	Экспериментальное изучение фрустрационных реакций (детский и взрослый варианты) (С. Розенцвейг)
18	Аффект. Видоизмененная методика .
19	Самооценка агресивности
21	Оценка тревожности

15. Психомоторика