Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни МОУ № 14 (стр. 1 )

Управление по делам образования г. Челябинска

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14

ПРОГРАММА

ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО

И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

МОУ № 14

Содержание

I.  Пояснительная записка……………………………………………………	3
I.1. Актуальность проблемы…………………………………………………….	3
I.2. Цели, задачи программы…………………………………………………….	7
I.3. Основные принципы и подходы здоровьесберегающей деятельности школы……………………………………………………………………………...	9
I.4. Ведущие векторы реализации программы…………………………………	10
I.5. Основные компоненты……………………………………………………....	10
I.6. Уровни сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни………………………………………………………………………………	11
I.7. Ожидаемые результаты……………………………………………………...	13
I.8. Факторы, оказывающие существенное влияние на состояние здоровья детей……………………………………………………………………………….	15
II.  Базовая модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни……………………………………………………………………...	16
III.  Направления реализации программы…………………………………	17
III.1. Здоровьесберегающая инфраструктура……………………………….	18
III.2. Использование возможностей УМК «Перспективная начальная школа»…………………………………………………………………………	22
III.3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся………………………………………………………………….	25
III.4. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы………………………………………………………………………….	30
III.5. Реализация образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями)………………………	32
IV.  План реализации программы КЗиБОЖ на учебные года………………………………………………………	34
V.  Заключение……………………………………………………………...	55
V.1. Оценка эффективности реализации программы…………………………..	55
VI.  Приложение…………………………………………………………….	57

I.  Пояснительная записка

I.1. Актуальность проблемы.

 Самое дорогое, что получает человек от природы – здоровье. От 6 до 17 лет у человека происходит наиболее интенсивный рост и развитие организма, происходит формирование здоровья на всю дальнейшую жизнь. Организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окружающей среды. Этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития – получением ребенком общего среднего образования.

Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.

Здоровье детей - это главная и основная тема для всего человечества. Здоровые дети – здоровое будущее. Здоровье определяется как состояние полного физического, психического и социального благополучия.

На сегодняшний день проблема сохранения здоровья населения РФ является одной из глобальных. Результаты всероссийской диспансеризации детей констатируют устойчивое снижение доли здоровых детей с одновременным увеличением вдвое удельного веса тех, кто имеет хронические патологии и инвалидность.

В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Во многих документах Министерств образования РФ подчеркивается, что одним из необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования является создание в учебных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.

В настоящее время существует тенденция к снижению уровня здоровья школьников, ранее об этом уже говорилось. Аналогичная ситуация имеет место и в нашей школе. У школы нет своего микрорайона, так как она создавалась для детей района и города, имеющих ослабленное здоровье, трудности в социальной адаптации, сниженную работоспособность, быструю утомляемость.

Исходя из выше сказанного, в начальной школе был проведен анализ медицинских карт учеников, получены следующие результаты:

из 219 обучающихся 6 детей являются инвалидами – 2,7 %,

обучающихся I группы здоровья – 10 – 5%,

II группы здоровья – 116 – 53%,

III группы здоровья – 88 – 40%,

IV группы здоровья – 5 – 2%

табл. №1

Качественный состав обучающихся по здоровью

Классы	Кол-во	Физкультурные группы	Группы здоровья
основ.	подгот.	ЛФК	I	II	III	IV
1	57	41	15	1	4	32	20	1
2	57	31	24	2	-	28	26	3
3	50	34	16	-	3	25	22	-
4	55	41	13	1	3	31	20	1
Итого	219	147 – 67%	68 – 31%	4 – 2%	10 – 5%	116–53%	88 – 40%	5 – 2%

Одной из серьезных проблем в стране в целом и у нас в школе является рост числа детей, имеющих хронические заболевания. 55% учеников начальной школы имеют хронические заболевания (преимущественно заболевания желудочно-кишечного тракта, опорно-двигательного аппарата и зрительного органа).

табл. №2

Хронические заболевания обучающихся

	1а	1б	1в	2а	2б	2в	3а	3б	3в	4а	4б	4в
кол-во учащихся	22	22	13	21	23	13	20	19	11	23	23	9
кол-во с хронич. забол.	8	7	13	10	9	8	11	7	11	14	13	9
% по клас-сам детей с хронич. забол.	36,4	31,8	100	47,6	37,5	61,5	55	37	100	61	56,5	100
% по параллелям детей с хрон. забол.	28 - 49,1 (57 учеников в параллели)	27 - 46,6 (57 учеников в параллели)	29 – 58 (50 учеников в параллели)	36 – 65,5 (57 учеников в параллели)
% от кол-ва уч-ся нач. шк. (219 уч.)	12,8	12,3	13,2	16,4

Несмотря на такие заболевания, 49,3% обучающихся регулярно занимаются в секциях, кружках. Причем девочки предпочитают танцы и гимнастику, а мальчики – занятия различными видами борьбы, плавания, спортивными играми и хоккеем.

табл. №3

Занятость обучающихся в спортивных секциях, танцевальных студиях

Классы	Кол-во	Занятость в спорт. секциях	Занятость в танц. студиях	Общее число занимающихся	%
1	57	22	8	30	52,6
2	57	13	5	18	31,6
3	50	23	8	31	62
4	55	25	4	29	52,7
Итого	219	83	25	108	49,3

Выдающийся педагог подчеркивал, что от здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. в своих трудах отмечает: «Особое внимание следует уделить связи умственной деятельности с физической. Чередование интеллектуальных и физических усилий благоприятно влияет на здоровье, вследствие чего повышаются интенсивность и качество умственной деятельности».