Воспитательная работа

Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе проводится в рамках школьной воспитательной системы «Нет прекраснее на свете, выше звания – Человек».

Цель: формирование социально активной личности, сочетающей в себе духовно-нравственные качества, творческую и интеллектуальную индивидуальность, соблюдающую нормы здорового образа жизни.

Воспитательная работа в школе включает в себя 3 взаимозависимых и взаимосвязанных блока:

Воспитание в процессе обучения. Внеурочную деятельность Внешкольную деятельность.

Работа проводится по следующим направлениям:

·  духовно-нравственное воспитание

гражданское воспитание интеллектуальное воспитание

·  спортивно-оздоровительное воспитание

эстетическое воспитание экологическое воспитание трудовое воспитание социальное воспитание.

В школе действуют следующие воспитательные программы (приложение 2)

Школьные воспитательные программы реализуются в рамках направлений школьной воспитательной системы и позволяют организовать эффективную работу на всех ступенях обучения.

Реализуемые воспитательные программы.

№ п/п	Название программы, класс	Руководитель, автор	Кем и когда утверждена	Срок реализации
Программы федеральные:
1.	Путешествие свет­лячка в волшебную страну 4+3, 1-4 классы	Ст. вожатая Александ­рова Ф. И., СПО ФДО Гаврилычев		Постоянно действующая программа
2.	Древо жизни, 5-6 классы	Ст. вожатая ,СПО ФДО Рожков		Постоянно действующая программа
3.	Воспитание личности, способной строить жизнь, достойную чело­века, 9-11 классы	Зам. директора по ВР , автор		Постоянно действующая программа
Программы школьные:
4.	«Город счастливых надежд», 1-4 классы	Руководитель и автор старшая вожатая	МО классных руководителей, 2010 год	До 2015 года
5.	Я познаю мир, 5-9 классы	Руководитель и автор старшая вожатая	МО классных руководителей, 2006 год	До 2015 года
6.	Программа по патриоти­ческому вос­питанию обучающихся «Стань гражданином», 1-11 классы	Руководитель и автор зам. директора по ВР Кузне­цова Л. П., соавторы: ,	МО классных руководителей, 2007 год	До 2015 года
7.	Программа по профи­лактике правонаруше­ний и преступлений обучающихся «Дайте нам шанс», 1-11 классы	Руководитель и автор зам. директора по ВР Кузне­цова Л. П.	МО классных руководителей, 2006 год	До 2015 года
8.	Программа по эколо­гии «Маленький принц Земли, или первые уроки экологической грамоты», 1-5 классы	Руководитель и автор учитель начальных клас­сов	МО классных руководителей, 2006 год	До 2015 года
9.	Программа по разви­тию школьного само­управ­ления «Мы - бу­дущее нашей страны», 5-11 классы	Зам. директора по ВР , ст. во­жатые ,	Педагогическим Советом школы, 2008 год	До 2015 года
10.	Программа по форми­рованию навыков здо­рового образа жизни обучающихся «Здоро­вье. Что может быть важней?!», 1-11 классы	Руководитель и автор зам. директора по ВР Кузне­цова Л. П.	МО классных руководителей, 2009 год	До 2015 года
11.	Программа по соци­ально-профессиональ­ному самоопределению школьников «Мир про­фессий, или какую дверь открыть», 1-11 классы	Руководители и авторы - зам. директора по ВР Кузне­цова Л. П., руково­дитель МО классных ру­ководителей	МО классных руководителей, 2010 год	До 2012 года
12.	Программа по работе с родителями обучаю­щихся «Мы вместе», 1-11 классы	Руководители и авторы - зам. директора по ВР Кузне­цова Л. П., руково­дитель МО классных ру­ководителей	МО классных руководителей, 2009 год	До 2015 года
13.	Программа деятельно­сти семейного клуба «Три П: поговорим, подумаем, поспорим», 6-8 классы	Руководитель и автор со­циальный педагог Яков­лева Т. В.	МО классных руководителей, 2009 год	До 2012 года
14.	Программа клуба вы­ходного дня «Гармония общения», 1-8 классы	Руководитель и автор зам. директора по ВР Кузне­цова Л. П.	МО классных руководителей, 2009 год	До 2015 года
15.	Программа «Мой го­род», 1-10 классы	Руководитель и автор , руково­дитель школьной ком­наты Боевой Славы	МО классных руководителей, 2008 год	До 2015 года
16.	Программа по духовно-нравственному воспи­танию «Я в мире – мир во мне», 1-4 классы	Руководитель и автор зам. директора по ВР Кузне­цова Л. П.	МО классных руководителей, 2011 год	До 2015 года

Обучающиеся школы имеют возможность принять участие в следующих социальных акциях:

·  «Забота» (помощь детям, находящимся в социально опасном положении: учебники, канцтовары, вещи);

·  «Посылка солдату»;

·  «Ветеран живет рядом»;

·  «Памятник» (поддержание чистоты возле мемориала 309- й Пирятинской дивизии);

·  «Кормушка», «Здравствуй, друг пернатый» (изготовление кормушек и скворечников);

·  «День здоровья» (мероприятия по пропаганде ЗОЖ);

·  «День благотворительного труда» (уборка территории школы и школьного двора).

В настоящее время в реализации вышеназванных программ, проектов и акций принимают участие все обучающиеся школы (100%), весь педагогический коллектив и родители обучающихся.

В школе организована работа по профилактике правонарушений и преступлений школьников, цель, которой создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, оказание комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём.

Основные направления деятельности:

* пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;

* психолого-педагогическое просвещение родителей через родительские собрания, индивидуальные встречи и консультации, посещение семей учащихся;

* проведение профилактической и коррекционной работы с учащимися, состоящими на учёте в школе и в ОДН;

* повышение уровня нравственной культуры.

Работа по профилактике правонарушений проводится в соответствии с ФЗ № 000 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», по школьной профилактической программе «Дайте нам шанс». Система работы по профилактике правонарушений способствует успешной социализации школьников.

Воспитательная работа в школе проводится при непосредственном участии классных руководителей. В школе создано и работает два методических объединения классных руководителей: начальной школы и среднего - старшего звена. Классные руководители в своей деятельности используют различные формы работы с классным коллективом: классные часы, КТД, КВНы, диспуты, ролевые игры различной воспитательной направленности, участвуют в городских и школьных массовых мероприятиях. В этом учебном году принимали активное участие во многих городских конкурсах, становились победителями и призёрами обучающиеся следующих классов:

1 Б –

2 В –

3 В –

4 В –

6 А –

7 Б –

10 А –

Классные руководители школы относятся добросовестно и ответственно к обязанностям классного руководителя и достойно справляются со всеми трудностями, это подтверждается итогами, проведённого мониторинга по оценке эффективности деятельности классных руководителей школы:

деятельность 9 классных руководителей является высокоэффективной; 23 - эффективной; 4 - успешной.

Активно в школе ведется работа по занятости обучающихся в кружках и секциях. Процент занятости обучающихся в школьных кружках и спортивных секциях по сравнению с прошлым учебным годом остался на прежнем уровне - 86 %. (приложение 3).

Внеурочная занятость в целом (%), с учётом 1 обучающийся в 1 кружке (%).

Кружки	Кол-во (в целом)	Кол-во де­тей (с учётом 1 обучающийся в кружке)	% занятости (в целом)/(с учётом 1 обучающийся в кружке)	Кол-во руководителей
В школе	738	547	425	352	76/45	62/40	10	10
В городе	445	488	151	394	47/16	56/45	14	14
Спортивные секции
В школе	114	122	114	120	12/12	14/13.5	4	4
В городе	152	129	125	127	16/13	15/14.5	7	6

Для ребят в школе работают следующие кружки и секции: танцевальная студия (руководитель ), изостудия (руководитель ), пресс – центр (руководитель ), клуб «Пирятинец» (руководитель А), секции ОФП (руководитель ), баскетбол (девушки) (руководитель ), волейбол (руководитель ), ВПО (руководитель ).

Особое внимание педагогический коллектив уделяет участию школьников в конкурсах смотрах и соревнованиях различного уровня. Результатом эффективно организованной деятельности обучающихся в этом направлении является высокое количество призовых мест, занимаемых школьниками на муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах.

Результативность участия обучающихся в конкурсах различного уровня.

№ п/п	Направление	Кол-во участников	Уровень	Результат
1.	Интеллектуальное	385 265 110 Всего: 760	Российский Региональный Муниципальный	I-мест – 1 I-мест – 13 II-мест – 3 III-мест – 3 I-места –5 II-мест – 7 III-мест – 10 Всего мест: 42
2.	Художественное	5 25 29 Всего: 59 В системе дополнительного образования: Всего: 55	Российский Республиканский Муниципальный Международный Российский Региональный Муниципальный	I-места – 1 II-мест – 2 Ш-мест - 2 Всего мест: 5 I-мест – 2 Ш-мест - 1 Лауреат-1 I-места – 1 II-места – 4 I-мест – 6 II-мест – 4 Ш-мест - 1 Всего мест: 20
3.	Прикладное	35 Всего: 35	Муниципальный	I-мест – 2 II-мест - 3 Всего мест: 5
4.	Спортивное	180 Всего: 180 В системе дополнительного образования: Всего: 220	Муниципальный Региональный Муниципальный	I-мест - 5 II-мест - 6 Ш-мест -8 Всего мест: 19 I-места – 2 II-мест – 4 Ш-мест – 1 I-места –17 II-мест – 16 Ш-мест – 9 Всего мест: 49
5.	ЮИД	42 Всего: 42	Муниципальный	I-места – 1 Ш-мест – 1 Всего мест: 2
6.	ЮДП	10 Всего: 10	Муниципальный	II-мест – 1 Ш-мест – 1 Всего мест: 2
7.	Лидерское	20 Всего: 20	Муниципальный
8.	Патриотическое	60 Всего: 60	Муниципальный	I-места – 3 II-мест – 4 III-места – 1 Всего мест: 8
		Всего участников от школы: 1166 Всего участников в системе дополнительного образования: 275 Всего участников: 1441		Всего мест: 83 Всего мест в системе дополнительного образования: 69

Если сравнивать уровень активности обучающихся школы в российских, республиканских и городских конкурсах и смотрах, то можно сделать вывод, что по сравнению с прошлым учебным годом он остался практически на том же уровне. Так в учебном году число участников составляло 1302 человек, это 150 % от 872 обучающихся. А в этом учебном году число участников составило 1441 человек - это 153 % от 940 обучающихся.

Если сравнивать количество призовых мест, то этот показатель снизился: в прошлом учебном году школьниками было занято 103 призовых места, в этом - 83. Зато увеличилось количество призовых мест занятых обучающимися школы в системе дополнительного образования: в этом учебном году - 69 призовых места, в прошлом году – 58 мест.

Удалось увеличить количество призовых мест по следующим направлениям: спортивному с 12 до 19, прикладному с 3 до 5, патриотическому с 1 до 8, пожарному с 1 до 2 и сохранить количество мест по ЮИДу, что свидетельствует о результативной работе педагогов. Произошло снижение количества призовых мест по направлениям: интеллектуальному с 56 до 42, художественному с 27 до 5, лидерскому с 4 до 0 - работа в рамках этих направлений в следующем учебном году будет активизирована.

Тем не менее, уровень участия школьников в конкурсах смотрах, на соревнованиях и олимпиадах различного уровня можно считать стабильно высоким.

Среди школьников, добившихся высоких результатов на российском и республиканским уровнях выделяем следующих обучающихся:

Фамилия. Имя обучающегося	Класс	Название мероприятия	Уровень	Место
Сержантова Валерия	3 В	Всероссийская дистанционная игра-конкурс «Вини-Пух в стране Знаний»	Российский	III-место
Дьяченко Илья	3 Б	Заочный конкурс Исследовательских работ «Первые шаги в науку»	Республиканский	III-место
Ложкина Марина	4 А	Олимпиада учеников-занковцев	Республиканский	II-место
Позднякова Катя	4 А	Олимпиада учеников-занковцев	Республиканский	III-место
Наливайко Кирилл	4 В	Спортивный турнир по настольному теннису	Республиканский	II-место
Гранкин Иван	5 Б	Музыкальный конкурс	Российский	III-место
Каптюгова Валерия	5 В	Заочная олимпиада физико-математического лицея «Авангард» (Санкт Петербург)	Российский	I-место
Никитин Илья	6 А	Молодёжный биологический чемпионат	Всероссийский, региональный	I-место
Расулов Анар	6 А	Молодёжный биологический чемпионат	Всероссийский, региональный	III-место
Чуева Дарья	7 А	Исторический конкурс «Золотое руно»	Российский, региональный	I-место
Юктешева Диана	7 Б	Международный фестиваль «Юность»	Российский	Лауреат I-степени
Оскома Анна	8 А	Международная хоровая олимпиада в Рива-дель-Гарда (Италия	Международный	I-место
Балашова Олеся	8 А	Исторический конкурс «Золотое руно»	Российский, региональный	I-место
Ворон Андрей	8 Б	Чемпионат по тыквандо	Республиканский	II, III-место
Головко Анастасия Кадакина Татьяна Мельникова Марина Шупиков Андрей	9 А 9 А 9 А 9 А	Исторический конкурс «Золотое руно»	Российский, региональный	I-место
Борина Екатерина Балашов Никита Шевякова Олеся Макаренкова Ирина	10 А	Исторический конкурс «Золотое руно»	Российский, региональный	I-место
Гламоздина Елена	11 Б	Олимпиады по праву и обществознанию и по истории	Республиканский	II-место II-место
Дранишникова Алёна	11 Б	Исторический конкурс «Золотое руно»	Российский, региональный	I-место

Наличие общей удовлетворенности обучающихся, родителей от внесения в образовательно – воспитательный процесс индивидуальных элементов, ориентированных на повышении готовности обучающихся к социально – профессиональному самоопределению прослеживается через анкетирование.

Оценка эффективности взаимодействия семьи и школы осуществляется на основе мониторинга изучения удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения.

Так в проведённом в этом учебном году анкетировании приняли участие 756 родителей 1-11 классов (в прошлом учебном году 830 родителей) (приложение 4):

№ вопроса	Содержание вопроса	Количество родителей, ответивших положительно	Количество родителей, ответивших отрицательно	Степень удовлетворённости родителей по данному вопросу в %
	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
1.	В школе создаются необходимые материально-технические условия для реализации образовательного процесса (имеется учебное оборудование, компьютерный класс, спортивный зал, библиотека и др.)	712	783	44	47	94	94
2.	В школе чисто и тепло	673	749	83	81	89	90
3.	В школе создаются условия для получения детьми глубоких и прочных знаний	680	741	76	89	90	89
4.	Учителя справедливо оценивают достижения в учёбе моего ребёнка	684	742	72	88	90	89
5.	В школе проводятся внеклассные мероприятия, которые полезны и интересны моему ребёнку	645	733	111	97	85	89
6.	В школе работают различные кружки, секции, клубы, в которых может заниматься мой ребёнок	563	611	193	219	74	74
7.	Педагогический коллектив создаёт атмосферу доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания друг другу	674	758	82	72	89	91
8.	В школе заботятся о физическом развитии и сохранении здоровья моего ребёнка	662	719	94	111	88	87
Степень удовлетворённости = 5293 : (8 х 756) х 100% = 88%, в прошлом учебном году - 88 %.

Лишь по критерию «В школе проводятся внеклассные мероприятия, которые полезны и интересны моему ребёнку» произошло снижение на 4 %, основная причина – отсутствие возможности проводить внеклассные мероприятия в актовом зале школы, закрытому по предписанию пожарных. По остальным критериям показатели остались на прежнем уровне, что свидетельствует о положительной работе ОУ.

Оценка эффективности взаимодействия школы и обучающихся осуществляется на основе мониторинга изучения удовлетворённости обучающихсяых классов школьной жизнью.(приложение 5)

Классы	Уровень удовлетворённости, в баллах
учебный год	учебный год
2	2.9 (средний)	3.1 (высокий)
3	3.1 (высокий)	3.5 (высокий)
4	3.3 (высокий)	3.4 (высокий)
5	3 (высокий)	3 (высокий)
6	2.8 (средний)	3.4 (высокий)
7	2.8 (средний)	3.1 (высокий)
8	2.6 (средний)	2.7 (средний)
9	2.8 (средний)	2.7 (средний)
10	3 (высокий)	3.3 (высокий)
11	2.3 (средний)	3.4 (высокий)
По школе	2.9 (средний)	3.2 (высокий)
По сравнению с прошлым учебным годом уровень удовлетворённости снизился практически во всех параллелях, лишь в параллели 5-ых классов остался на прежнем уровне - 3 балла. Самый высокий уровень удовлетворённости в 7 классе «Б» - 3.4 балла, классный руководитель Фоминых уровня удовлетворённости в этом учебном году произошло из-за отсутствия возможности проводить внеклассные воспитательные мероприятия в актовом зале школы, который в течение всего года был закрыт на ремонт. В следующем учебном году всем классным руководителям для повышения этого показателя необходимо спланировать совместно с обучающимися систему мероприятий, удовлетворяющих их запросам и интересам.

Из полученных диагностических данных следует, что в школе созданы все условия для реализации творческих замыслов и возможностей обучающихся.