Примерный вариант перспективного плана воспитательной работы в рамках Концепции

Примерный вариант перспективного плана воспитательной работы в рамках Концепции

Задача	Формы реализации (достижения результатов)
1 уровень - знания	2 уровень - эмоциональные переживания	3 уровень – готовность к поступку
класс	Структурные подразделения	школа	класс	структурные подразделения	школа	класс	структурные подразделения	школа
Организация работы, способ­ствующей осо­знанию ценно­сти человече­ской жизни и развитию уме­ния проти­востоять всему, что ей мешает	Тематические классные часы -изучение документов, законода­тельной базы: 5-6 класс – Конвенция о правах ребёнка; Устав шко­лы. Правила для учащих­ся 7-8 класс – Конституция РФ 9-11 – Се­мейный и гражданский кодексы	Семинар для классных ру­ководите-лей и родитель­ское собрание «Как помочь ребёнку в трудной жиз­ненной ситуа­ции » (с при­глашением психологов, врачей;специа­листов нар­коконтроля и т. д.)	Уроки здо­ровья по всем пред­метам; Дисциплинарные и тема­тические ли­нейки	5-6 класс: Просмотр и обсуждение кинофильмов рекламных роликов, н-р: «Чучело», передачи о параолим­пийцах и лю­дях, ценящих жизнь. 7-8 – тренин­ги «Как сказать «Нет»»; «Как избавиться от вредных при­вычек» и др. 9-11 класс Диспут « Кто отвечает за твоё здоро­вье?» Походы вы­ходного дня	Совет старшеклассников, занятия в Школе волонтёров	Фестиваль спортивного танца «Дви­жение – это жизнь!» Почётная доска спор­тивных до­стижений Дни здоро­вья	Проведение физкультми­нуток в под­шефных классах; дет­ских садах и т. д.	Совет старшеклассни­ков (отде­ление Во­лонтёры): организация и проведе­ние акции «Бросай ку­рить!» Проектная группа: Работа над социальным проектом по обустрой­ству детской спортивной площадки	КТД - празд­ник улицы « Мама, папа, я – спортив­ная семья!»
	Цель-­показать, что жизнь и здо­ровье каждо­го граждани­на – находит­ся под защи­той государ­ства и являет­ся гос. ценно­стью	Цель- создать среду единомышленников	Цель – дать представле­ние о том, что такое здоровье и почему его надо ценить	Цель – через эмоциональное переживание закрепить стремление к здоровому образу жизни	Цель-организация пространства для реализации потребности в здоровом образе жизни
Поиск эффек­тивных форм взаимодей­ствия школы и семьи	Тематиче­ские классные часы и роди­тельский лекторий: 5 - 6 класс - «Что такое семья?» «Семья-­права и обязанности» 7-8 класс – «Какая она, родительская любовь?» 9-11 класс – «Институт семьи в политике государства»	Семинар для классных ру­ководителей « Новые фор­мы взаимо­действия с семьёй»	Общешколь­ные роди­тельские со­брания с привлечени­ем специа­листов (пси­хологов, уполномоче­ных по пра­вам ребёнка и т. д.) «Ответ­ственность родителей за жизнь, здоровье и развитие ребёнка»	Организация выставок и конкурсов творческих работ уча­щихся и их родителей: - Картинная галерея «Мир моих увлече­ний»; - Выставка фото работ «Моя семья» и т. д.	Диспут - клуб «Семь Я» (один раз в четверть); Служба пси­хологической поддержки «Прямая ли­ния»	КВН «Равно­сторонний треугольник» (команды учителей, де­тей и роди­телей)	Совместные походы и об­разователь­ ные путеше­ствия	Круглые сто­лы для роди­тельских комитетов «Семья и школа-направления сотрудниче­ства» Совет отцов	Фестиваль семей «Живи, род­ник»
	Цель - вооружить знаниями о семье как ячейке общества, правах и обязанностях членов семьи.	Цель - дать опыт положительных переживаний от совместной семейно-школьной деятельности.	Цель - организация пространства для реализации позиции активного семьянина
Организация работы, способствую­щей формиро­ванию право­вой грамотно­сти и актив­ной гра­жданской по­зиции	Тематические классные часы и родительский лекторий: 1-4 кл - «Что такое хорошо и что такое плохо?», 5 - 6 класс - «Почему я должен знать свои права и обязанности?» 7-8 класс- «Я — гражданин России» (Использование УМК) 9-11 кл.- «Правовая база Российской Федерации»	-Семинар для классных руководите-лей «Систе­ма работы классного руководите-ля по фор­мированию гражданской позиции». - Тематические выставки в школьной библиотеке	-Уроки гражда­новедения, права, общество­знания. -Родительские лектории «Правовая азбука» - Цикл радио­передач по правовому воспитанию «Когда и за что наступает ответствен­ность?», «За­кон и подро­сток» - Создание информаци­онного угол­ка «Имею право знать»	Система классных ча­сов по­свящённых памятным да­там, истори­ческим госу­дарственным деятелям -Просмотр и обсуждение фильмов -Создание правового кодекса клас­са - Конкурс «Символика класса»	Заседание Диспут - клуба «А надо ли быть гражданином?», «Можно ли выбрать Родину?» «Армия - «за» и «против»».	- Конкурс на знание основных законов и их применение «Правовые ловушки», Неделя правовых знаний Исторический лабиринт «Символы нашей Родины»	Социальные проекты классов	Организация деятельности волонтёров	-Неделя добрых дел - Фестиваль социальных проектов - Участие в акции « Я - гражданин России!»
	Цель - знакомство с базовыми правовыми знаниям	Цель — через эмоциональное переживание закрепить стремление к законопослушному поведению.	Цель - организация пространства для формирования активной гражданской позиции.
Организация работы, способствую­щей формированию системы духовно-нравственных ценностей через восстановление связи поколений и «погружение»в историю родного края	Классные часы игра - путеше­ствие «Пешком по родному краю» (1-4кл.) « Наша хата утехами богата» (изу­чение народ­ных промыс­лов, традиций Брянской об­ласти) 5-8 кл. «История го­рода в назва­ниях улиц» (9-11 кл.)		Выпуск тематических газет «Дни воинской славы России»	Классные часы «С чего начинается Родина?»	Конференция старшекласс­ников « Приоткрыв страницы истории»		-Экскур­сионные программы «Нам дороги эти поза­быть нельзя!» -Праздники в начальной школе, д/с	-Работа музееведов -Конкурс сочинений «Обращение к потомкам»	Карнавал русских ко­стюмов, Конкурс фоторабот «Моя Рос­сия», Праздник «Приметы милой старины» ( праздники и обряды России)
	Цель: воспитание уважения к героическому прошлому своей Родины	Цель: через эмоциональное переживание воспитывать уважительное отношение к старшим	Цель: организация пространства для практической демонстрации сформированной позиции высоконравственного человека –наследника исторических ценностей своего государства.