Рабочая учебная программа «Литературное чтение» (стр. 8 )

Литература:

1.  «Окружающий мир» . Москва «Просвещение», 2011 год. Учебник. Часть 1,2 (Комплект с электронным приложением).

2.  «Окружающий мир 1 класс». Рабочая тетрадь № 1,2. Москва «Просвещение», 2012 год.

3.  «Окружающий мир 1 класс». Тесты. Москва «Просвещение», 2012 год.

4.  «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». , , М.: «Вако» 2011г.

5.  «От земли до неба. Атлас - определитель» . М.: «Просвещение», 2011 г.

6.  «Великан на поляне или первые уроки экологической этики» а. А. Плешаков, . М.: «Просвещение», 2011г.

7.  «Зелёные страницы» . М. : «Просвещение», 2010 г.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Поныровская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

на заседании методического Заместитель директора по Директор МКОУ «ПСОШ»

объединения УВР Волкова Т. В.

Протокол № ________________

от “__” __________ 2012 г. от «___» ________ 2012 г. от «____» __________ 2012 г.

Руководитель МО:

Рабочая учебная программа

«Технология»

1 КЛАСС

1 час в неделю

(всего 33 часа)

Составитель:

учитель начальных классов

МКОУ «ПСОШ»

уч. год

Статус документа

Рабочая программа по предмету «Технология» 1 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки обучающихся. Рабочая программа содержит приложения, содержащие календарно - тематическое планирование, список литературы.

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строиться с учетом освоения конкретных технологических операций.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

- практико-ориентированная направленность содержания обучения;

- применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для расширения технических и технологических задач;

- применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на учебный предмет «Технология» отводится 1 час в неделю, всего на изучение программного материала отводится 33 часа.

Цели обучения

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения. Технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида; освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий; овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практической применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Основные содержательные линии

С учетом спецификации данного учебного предмета в программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал.

Первый раздел «Учимся размышлять» определяет содержание и характер совместной работы учителя и учащегося по осознанию практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы.   

Второй раздел программы «Готовимся к практической работе» предусматривает перечень самостоятельных и коллективных действий по подготовке рабочего места, отбору нужного количества материала.

Третий раздел «Учимся выполнять новые операции» является своеобразным справочником – контролером для учителя, организующего на уроке труда усвоение терминов, причем все перечисляемые слова вводятся в урок не на уровне определения, а на уровне распознавания по смыслу.

 Четвертый «У нас получаются красивые изделия»определяют круг операций, осваиваемых на уроках, и перечень рекомендуемых изделий.

Содержание обучения

В 1 классе дети под руководством учителя рассматривают образец в сборе и деталях, определяя количество деталей и их форму. При обсуждении технологии изготовления изделия составляют словесный план, различая только понятия «материал» и «инструмент», поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно. 

В части теоретического рассмотрения вопросов материаловедения в классе предусмотрены наблюдения и опытное исследование некоторых физических и механических свойств бумаги, ткани, полиэтилена в сравнении друг с другом и изменения этих свойств в зависимости от разного вида воздействия на материал сминание, смачивание, растяжение, покрытие защитной оболочкой из разного материала.

Раздел 1. Давай познакомимся (1ч).

Раздел 2. Человек и Земля ( 21ч).

Раздел 3. Человек и вода ( 4 ч).

Раздел 4. Человек и воздух ( 4 ч).

Раздел 5. Человек и информация (3ч)

Требования к уровню подготовки

К концу 1 класса учащиеся должны знать (понимать):

♦ названия и назначения материалов (бумага, ткань);

♦ названия и назначения ручных инструментов;

♦ правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами;

♦ алгоритм изготовления изделий из бумаги, ниток, ткани и различных материалов;

♦ порядок подготовки к работе и последовательность заданной работы.

К концу 1 класса учащиеся должны уметь:

♦ рассматривать и анализировать изделие (определять его назначение, материал, способ соединения деталей, последовательность изготовления);

♦ правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

♦ соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

♦ экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы в несколько раз, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали с помощью клея, вышивать, работать с разными материалами.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

v  соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой;

v  создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

v  осуществления сотрудничества в совместной работе.

Программой предусматривается обязательное изучение обще трудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.

Новизна и отличие рабочей программы от примерной программы по предмету

Распределение часов по разделам соответствует авторскому делению .

Приложение

№ урока	Дата прове- дения урока	Раздел, кол-во уроков	Тема урока	Тип урока	Учебно – материальное обеспечение	Демонстрации, оборудование	Беседа по технике безопас ности
1/1		Давай познакомимся (1ч)	Вводный урок. Материалы и инструменты. Организация рабочего места.	Комбинир	Учебник с. 3 – 12, т. с.4-9	Различные материалы и инструменты, поделки	«Общие правила»
2/1		Человек и Земля ( 21ч)	Аппликация из листьев.	Комбинир	Уч. с.13-16, т. с.10	Поделки из природного материала, пластилин	№3
3/2			Ромашковая поляна.	Комбинир	Уч. с. 17-21, т. с.11, 14	Картина в рамке, пластилин	Работа с пластилином
4/3			Мудрая сова.	Комбинир	Уч. с.22-23, т. с.11,	Сова из шишек, шишки, желуди, пластилин	Работа с пластилином
5/4			Получение и сушка семян.	Комбинир	Уч. с.24-26, т. с.12	Перец, помидор, цинния, бархатцы	Общие правила
6/5			Проект «Осенний урожай».		Уч. с. 27-28, т. с.13	Перец, помидор, цинния, бархатцы	Общие правила
7/6			Овощи из пластилина.	Комбинир	Уч. с.28-31, т. с.12-13	Помидор, перец, картофель, морковь	Работа с пластилином
8/7			Закладка из бумаги.	Комбинир	Уч. с.32-39, т. с.15, приложение	Закладки, цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами
9/8			Насекомые. Пчелы и соты.	Комбинир	Уч. с.40-41, т. с.18	Рисунки насекомых	Работа с ножницами и клеем
10/9			Проект «Дикие животные».	Комбинир	Уч. с.42- 45, т. с.25, приложение	Рисунки диких животных, цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
11/10			Домашние животные.	Комбинир	Уч. с. 50-51, т. с.16	Пластилин, рисунки домашних животных	Работа с пластилином
12/11			Домик из веток.	Комбинир	Уч. с.52-56, т. с.18, приложение	Рисунки домов, ветки, гофрированный картон, клей, пластилин, ножницы	Работа с ножницами и клеем, пластилином
13/12			Домик из веток. Продолжение	Комбинир	Уч. с.52-56, т. с.18	Рисунки домов, ветки, гофрированный картон, клей, пластилин, ножницы	Работа с ножницами и клеем, пластилином
14/13			Посуда. Проект «Чайный сервиз».	Комбинир	Уч. с.57-61, т. с.	пластилин	Работа с пластилином
15/14			Украшение на елку.	Комбинир	Уч. с. 46-47, т. приложение	Цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
16/15			Украшение на окно.	Комбинир	Уч. с.48-49, т. приложение	Цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
17/16			Свет в доме. Торшер.	Комбинир	Уч. с.62-65, т. с.19, приложение	шило, цветной картон, палочка	Работа с шилом
18/17			Мебель. Стул.	Комбинир	Уч. с. 66-68, т. с.20-21, приложение	Картон, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
19/18			Ткань, нитки. Кукла из ниток.	Комбинир	Уч. с. 69-73, т. с.22	Нитки, образцы кукол, тканей	Правила работы с иглой и ножницами
20/19			Закладка с вышивкой.	Комбинир	Уч. с.74-77, т. с.24, приложение	Ткань, нитки, ножницы, картон	Правила работы с иглой и ножницами
21/20			Пришиваем пуговицу.	Комбинир	Уч. с. 78-81, т. с.23	Пуговицы, нитки, наперсток, ножницы	Правила работы с иглой и ножницами
22/21			Тачка. Санки.	Комбинир	Уч. с.82-88, т. с.26, приложение	конструктор	Работа с конструктором
23/1		Человек и вода ( 4 ч)	Проращивание семян.	Комбинир	Уч. с. 89-95, т. с.27	Тарелка, бинт, семена	Общие правила
24/2		Колодец.	Комбинир	Уч. с.96-97, т. с.27, приложение	Палочки, цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
25/3		Плот.	Комбинир	Уч. с.98-100, т. с.28, приложение	Цветная бумага, карандаш, палочки, пробки	Работа с ножницами и клеем
26/4			Проект «Речной флот».	проект	Уч. с.101-102, т. с.29, приложение	Цветная бумага, карандаш, палочки, пробки, природный материал	Работа с ножницами и клеем
27/1		Человек и воздух ( 4 ч)	Использование ветра. Вертушка.	Комбинир	Уч. с. 103-106, т. с.29, приложение	Кнопка, клей, цветная бумага, ножницы	Работа с ножницами и клеем
28/2			Полёты птиц. Попугай.	Комбинир	Уч. с. 107-109, т. с.29, приложение	Цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
29/3			Полёты человека. Самолётик.	Комбинир	Уч. с.110-112, т. приложение	Цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
30/4			Полеты человека. Парашют.	Комбинир	Уч. с.112-114, т. с.30, приложение	Цветная бумага, ножницы, клей	Работа с ножницами и клеем
31/1		Человек и информация (3ч)	Способы общения. Письмо на глиняной дощечке.	Комбинир	Уч. с. 1, т. с.	Глина, лоток, стека	Работа с пластилином и глиной
32/2		Важные телефонные номер. Правила движения.	Комбинир	Уч. с. 12121, т. с.31	Альбом, карандаши, цветная бумага, ножницы	Работа с ножницами
33/3		Знакомство с компьютером.	Комбинир	Уч. с.122-124, т. с.	компьютер	Работа с компьютером

Приложение № 2