О состоянии и результатах деятельности МОУ Евлановская общеобразовательная школа (стр. 3 )

Все это стало возможным благодаря целенаправленной воспитательной работе по программе «Семь Я», основной целью которой является создание оптимальных условий для воспитания интеллектуально развитой, творческой личности, использованию новых форм обучения, отвечающих интересам детей, увеличению количества кружков, секций и разнообразным школьным традициям.

Материально - техническое и методическое обеспечение воспитательной деятельности ОУ:

Направления воспитательной работы	Оснащенность системы воспитательной работы	Кол-во мероприятий, проведенных ОУ выше школьного за 3 года
Наличие помещений	Оборудование, технические средства	Разработанные программы, подпрограммы	Методические пособия, методическая литература	Методическая копилка, материалы мероприятий
Гражданско-патриотическое	музей	Компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, экспонаты музея	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и мое Отечество»	Газета «Последний звонок» Журналы «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Педсовет» и др.	Школьная электронная копилка «Патриотическое воспитание»	15
Духовно-нравственное	музей	Компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, экспонаты музея	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и культура»	Газета «Последний звонок» Журналы «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Педсовет» и др.	Школьная электронная копилка «Нравственное воспитание»	16
Профориентационное, трудовое	Учебные мастерские	Станки, таблицы	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и мои интересы»		Школьная электронная копилка «Профориентация»	10
Культурно-массовое	Актовый зал	Компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, телевизор	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и культура»		Школьная электронная копилка «Общешкольные праздники»	23
Художественно-эстетическое	Актовый зал	Компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, телевизор	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и культура», «Я и творчество»		Школьная электронная копилка «Эстетическое воспитание»	23
Спортивно-оздоровительное / здоровьесберегающее	спортзал	Спортивное оборудование, тренажеры	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и мои интересы»		Школьная электронная копилка «ЗОЖ»	40
Научно-исследовательское	Учебные кабинеты	Компьютер, мультимедийный проектор, оборудование кабинетов	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и мои интересы», «Я и творчество»		Школьная электронная копилка «Это интересно»	36
Формирование традиций, традиционная народная культура	Музей, пионерская комната	Компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, экспонаты музея	Воспитательная программа «Семь Я» Блок «Я и мое Отечество»	Газета «Последний звонок» Журналы «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Педсовет» и др.	Школьная электронная копилка «Патриотическое воспитание», «Фольклор»	25

Сведения о реализации приоритетных направлений воспитательной деятельности ОУ:

Приоритетное направление	Цели и задачи	Срок реализации
Я и мои интересы	1.Создание условий для формирования объективной самооценки школьников через их участие во внеклассной деятельности. 2.Организация активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского коллектива через такие формы, как творческие сборы, КВН, интеллектуальные игры, предметные недели, олимпиады.	До 2012г
Я и моя семья	1.Формирование уважения к членам семьи. 2.Организация совместного досуга родителей и детей через совместные дела, праздники. 3.Организация и осуществление связи поколений через уроки-встречи, тематические родительские собрания, совместные мероприятия. 4. Изучение прав и обязанностей ребенка в семье.	До 2012
Я и моя школа	1.Формирование у детей осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. 2.Воспитание сознательного отношения к учебе, развитие познавательной активности, формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии. 3.Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения. 4.Выработка потребности уч-ся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья. 5.Воспитание сознательной готовности выполнять Устав школы.	До 2012г
Я и мое Отечество	1.Формирование гражданского отношения к Отечеству. 2.Развитие общественной активности уч-ся, воспитание в них сознательного отношения к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости. 3.Воспитание политической культуры, чувства ответственности и гордости за свою страну.	До 2012
Я и культура	1.Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие их творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетического вкуса, идеалов. 2.Формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина. 3.Развитие способности школьников соотносить культурные, социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности: общении, учебной, трудовой, художественной, спортивной.	До 2012г
Я и планета	1.Воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой. 2.Формирование ответственного отношения к окружающей среде. 3.Формирование эстетического отношения детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.	До 2012г
Я и творчество	1.Создание условий для проявления творческих способностей каждым школьником. 2.Способствование развитию творческой активности подростков, вовлечению их в активную деятельность, развивающую личность.	До 2012г

Важной частью системы воспитательной работы являются школьные традиции. Нет ничего более важного в жизни школы, её учителей и учеников, чем традиции – яркие, запоминающиеся, глубокие. Это такие общешкольные праздники, как «Посвящение в первоклассники», День Учителя, Праздник последнего звонка, «Прощание с начальной школой», «Вечер школьных друзей» и другие.

Современная школа осуществляет свою деятельность в сложных социально – экономических условиях, в обществе с кризисом нравственного сознания. В этих условиях борьбы за свое существование школа призвана оставаться для детей вторым домом, второй семьей, в которой не только дают знания, но и создают условия для формирования, развития и реализации личности, наделенной такими нравственными качествами, как патриотизм, духовность, гражданственность.

В процессе диагностической деятельности и коллективного обсуждения наблюдается положительная динамика результатов воспитательной работы:

- патриотизм и духовность становятся приоритетными направлениями в деятельности школы, что соответствует и государственной политике в области образования;

- повысился уровень сформированности гражданско-патриотической и духовно-нравственной направленности личности учащихся.

Результаты диагностирования среди учащихся 5 – 9 классов показали, что главными ценностями для школьников являются:

учебный год 2009–2010 учебный год

семья (46 %) семья (54 %)

здоровье (39 %) здоровье (42%)

Родина (35 %) Родина (37 %)

Диаграмма главных ценностей школьников

Результаты изучения нравственной воспитанности учащихся школы показывают положительную динамику, то есть наблюдается более успешное овладение духовно – нравственными нормами поведения и повышение уровня самосознания личности.

Одной из целей деятельности педагогического коллектива школы является создание условий для творческого сотрудничества детей и педагогов, взаимного уважения и ответственности.

В школе хорошо продумана система воспитательных влияний на детей в урочное и внеурочное время. Она дает учащимся установку на правильный, социально – одобряемый образ жизни в школе и вне ее, формирует устойчивые привычки в поведении, отношении к людям, к делу, к построению модели собственной жизнедеятельности. Такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, ответственность за порученное дело, пунктуальность, педагоги воспитывают у учащихся, вовлекая их в конкретную деятельность как в школе, так и вне нее. Одни виды деятельности школьники выполняют с максимальной самостоятельностью, другие – при педагогически целесообразном участии педагогов.

Таким образом, вся внеклассная внешкольная работа стала гармоничным продолжением учебного процесса. В школе сохранены лучшие традиции в организации внеурочной работы с учащимися, что позволяет говорить о внеурочной работе как о едином непрерывном и интегрированном образовательном процессе, основанном на вариативности, разноуровневости, постоянном обновлении содержания.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является гражданско – патриотическое и духовно - нравственное воспитание учащихся, которое оказывает существенное влияние на состояние нашего общества. Наиболее активный период развития и воспитания детей и молодежи происходит сегодня в условиях затянувшейся на годы экономической и политической нестабильности, повлекшей за собой рост преступности, правонарушений, безнадзорности и беспризорности наших детей, социальное расслоение. Следствие этого – переоценка ценностей, безнравственность, бездуховность, жестокость и насилие в семье и обществе и в государстве в целом. Формирование нравственных основ для молодого человека в настоящее время является одной из главных задач процесса его восхождения в различные структуры жизни общества.

Сегодня молодому поколению требуется срочная помощь, чтобы оно могло осмыслить ценности своего существования: свою историческую миссию, свою социальную роль. В условиях разрушения прежних идеалов канули в Лету Павка Корчагин, Зоя Космодемьянская, герои – молодогвардейцы и другие поистине достойные сыны и дочери своей Родины, на подвигах которых воспитывались многие поколения наших соотечественников. На кого хотят равняться наши дети, кому стремятся подражать, кто он – герой нашего времени?

Один из основных блоков нашей воспитательной программы «Я и Отечество» напрвлен на то, чтобы учащиеся узнали о крае, где мы живём; познакомились и приняли участие в возрождении народных традиций, обычаев; узнали, чем живёт наша Родина сегодня, изучили историю и духовные ценности народа, т. е. на воспитание гражданско – патриотических и духовно – нравственных качеств учащихся.

Воспитанию чувства гражданской ответственности и патриотизма, привитию учащимся социально – значимых ценностей (долг, честь, гражданская позиция) способствуют такие формы общепатриотической работы, как утренники, беседы, встречи с ветеранами, уроки мужества, вахты Памяти, выставки книг в библиотеке, экспозиции в школьном музее, конкурсы рисунков и плакатов, митинги, спортивные соревнования.

Чтобы сегодняшние школьники воспринимали победу в Великой Отечественной войне как величайший подвиг русского народа, педагоги школы много делают для того, чтобы взрастить патриотические чувства в душах детей. Традиционно в школе празднуются День Победы и День защитника Отечества. В рамках этих дат проходят военно – спортивные праздники «Готов служить России» (учитель ОБЖ ), военно-спортивные соревнования «Сильные, смелые, ловкие» (учитель физической культуры ), музыкально – литературные композиции «Помнить – значит жить», «Звучит набат памяти» (учителя литературы , , учитель музыки ), уроки мужества (классные руководители), митинги.

С гордостью можно сказать: краеведение, поисковая работа – дело всей жизни не одного поколения Евлановского учительства, сумевшего свою любовь к родной земле передать детям. Наша школа богата традициями исследовательской и поисковой работы по временам Великой Отечественной войны. В последние годы поисковая работа под руководством старшей вожатой и учителя истории заметно оживилась.

На своем опыте мы убедились в том, что школьный музей имеет важное воспитательное и образовательное значение, представляет собой широкое поле для творчества учащихся и педагогов.

Музейно – краеведческая работа школы способствует укреплению связи учащихся, молодежи села с окружающей жизнью, родной школой.

В ходе этой работы осуществляется углубленное знакомство детей с отечественной историей, историей села, школы, деятельностью выдающихся земляков, что оказывает непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов: укрепляется чувство малой родины, гражданственности, развивается чувство сопричастности к культуре своего народа, к традициям, истории, ремеслам, обычаям, родному языку.

Большая работа по патриотическому воспитанию проводится на базе школьного краеведческого музея. В музее собрано немалое количество подлинных экспонатов, имеется библиотека воспоминаний ветеранов – участников событий тех лет. Музейная экспозиция отвечает необходимым требованиям, она содержательна, убедительна, доступна. Классные руководители, учителя – предметники, широко используют возможности музея в учебно – воспитательном процессе.

Школа шефствует над братской могилой, которая является главной святыней д. Евланово. 9 Мая у памятника действует Почетный караул.

Формирование гражданского отношения к Отечеству, готовность к защите его свободы и независимости происходит и через процесс общения с солдатами РА - встречи учащихся школы с выпускниками, служившими в Чечне, Афганистане (встреча с , ).

На решение задач духовно – нравственного воспитания был направлен урок нравственности «Родиться и жить на Орловщине – это почетно» (учитель ), на который были приглашены уважаемые люди села.

Таким образом, через систему мероприятий педагоги школы стремятся вызвать у учащихся интерес к истории Отечества, показать значимость роли простого человека в исторических событиях, способствуют воспитанию чувства гордости за свою страну, свой край, на конкретных примерах показывают, что настоящие герои живут рядом, что мужество, храбрость, любовь к Родине – это качества настоящего человека, гражданина своей страны.

Большая работа ведется по ознакомлению учащихся с государственной символикой. Через систему классных часов классные руководители знакомят учащихся с геральдическими символами РФ, области. Уже традиционными стали уроки гражданственности, проводимые в День народного единства 4 ноября.

На формирование таких нравственных качеств личности, как сопереживание, милосердие, сострадание были направлены акции милосердия, которые проводились накануне Дня пожилых людей, Дня Победы, трудовые десанты по оказанию помощи солдатским вдовам, престарелым жителям села.

В школе отводится большое внимание воспитанию внутренних ценностей личности: духовности, нравственности, патриотизма - через православие, как уроки, так и внеклассные мероприятия, на которых формируется целостная картина мира на основе традиционных для России православных культурных ценностей. Проводились неоднократные встречи с представителями духовенства – настоятельницей и сёстрами монастыря Марии Магдалины, которые подарили школе большое количество детской художественной литературы. По прочитанным произведениям учащиеся писали сочинения-отзывы и рисовали иллюстрации.

В своей работе педагоги школы много внимания уделяют вопросам гражданско – правового просвещения и воспитания учащихся. Одними из первых в учебном году проводятся классные часы по теме «Заповеди учащихся», «Законы школьной жизни», «Школа, в которой я учусь». Правила школьной жизни позднее становятся нормой человеческого общежития. В начальных классах учащиеся школы получают общие знания о правах человека, о нравственности. На классных часах, уроках обществознания формируются представления о человеке, обществе, государстве, социальных связях и отношениях. Учащиеся с интересом включаются в обсуждение таких тем, как «Права и свободы человека и гражданина», «Мои гражданские обязанности». Ежегодно проводится неделя общественных наук «Я-гражданин России».

Формированию у детей осознания принадлежности к школьному коллективу, воспитание сознательного отношения к учебе, развитию познавательной активности, формированию готовности к сознательному выбору профессии, воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения способствуют мероприятия, проводимые в рамках блока «Я и моя школа». Это праздник Первого звонка, праздник «Мы школьниками стали», конкурсы «Придумай герб, гимн, флаг школы», вечер встречи с выпускниками, беседы на темы «Зачем нужно учиться в школе», «Дом, в котором мы живем», проект «Наша школа в будущем».

Формированию активной гражданской позиции, развитию демократизации во всех сферах жизни ребенка способствует непосредственное участие детей в органах ученического самоуправления. Органом ученического самоуправления в школе является Совет учащихся, в состав которого включены представители от учащихся 8-9 классов и председатель пионерской дружины имени .

Члены Совета учащихся участвуют в планировании и организации внеклассной и внешкольной работы, корректируют дежурство и поддерживают дисциплину и порядок в школе. В прошедшем учебном году Советом учащихся было проведено 3 общешкольных собрания, тематика которых определялась на основе запросов учащихся и педагогов: организация жизнедеятельности школьного коллектива, выборы лидера ученического коллектива, организация шефской помощи. 2 раза в месяц проводились планерки Совета учащихся, на которых решались текущие вопросы, рассматривались вопросы учебы, организации общешкольных конкурсов, праздников. Результатом работы Совета учащихся является ежегодное проведение Дня самоуправления в школе.

Предметом особого внимания в системе воспитательной работы нашей школы стало функционирование детской организации.

Учащихся 1 - 4 классов объединяет детская организация «Цветик-семицветик», учащихся 5– 8 классов - пионерская организация. Деятельность в организациях строится на принципах добровольности, взаимопонимания и сотрудничества детей и взрослых. Работой детских организаций руководит старшая вожатая Ротанова ее руководством были проведены собрания учащихся младших классов по выборам Совета организации младших школьников «Цветик-семицветик», распределены поручения в Совете, спланирована работа подготовлены детские праздники, приуроченные ко Дню Детства (19 мая), Дню защиты детей, пионерские сборы по выборам Совета дружины имени , «История пионерского движения в нашем селе», «Пионер – значит первый!», акции по оказанию шефской помощи пожилым людям, благоустройству территории школы, организованы уход за братской могилой, посещения ветеранов на дому накануне Дня освобождения села, Дня защитника Отечества, Дня Победы.

Одной из важнейших мировоззренческих проблем стала проблема взаимоотношений общества и природы. Экологическое воспитание в школе направлено на то, чтобы воспитать у учащихся сознание гражданской ответственности за состояние окружающей среды, развитие экологической культуры. Классные руководители стремятся воспитать у своих учащихся любовь к природе, к родной земле. Через систему внеклассных мероприятий, предусмотренных блоком «Я и планета», классные руководители осуществляют воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой, формируют ответственное отношение к окружающей среде. Были совершены экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», где классные руководители знакомили учащихся с нормами и правилами поведения в природе, расширяя их знания в данной области. В школе заложен экологический уголок, прошла акция «Школа – цветущая планета», операции «Родник» «Наш сад», заложена березовая аллея у братской могилы. Школа активно сотрудничает в проекте организации «Гринпис» «Возродим наш лес". В рамках этого проекта был заложен питомник из саженцев сосны, пихты, дуба. Вместе с учителем биологии ученики проводят экспериментально-опытную работу по разведению смородины на пришкольном участке.