Рабочая программа по предмету «Физическая по предмету «Физическая культура, ОБЖ, ИКТ» по программе «Школа России» 2 класс ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы на 2учебный год (стр. 2 )

Знания о физической культуре

Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).

Способы физкультурной деятельности

Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.

Легкая атлетика

Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.

Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.

Лыжные гонки

Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход.

Спуски в основной стойке.

Подъем «лесенкой».

Торможение «плугом».

Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».

Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».

Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств

Требования к уровню подготовки обучающихся (базовый уровень)

2 класс

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 2 класса должны:

 иметь представление:

 о зарождении древних Олимпийских игр;

 о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

 о правилах проведения закаливающих процедур;

 об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

 уметь:

 определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

 вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

 выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

 выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

 выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;

 выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

 демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 2).

Контрольные упражнения	Уровень
высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
Мальчики	Девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз	14 – 16	8 – 13	5 – 7	13 – 15	8 – 12	5 – 7
Прыжок в длину с места, см	143 – 150	128 – 142	119 – 127	136 – 146	118 – 135	108 – 117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,0 – 5,8	6,7 – 6,1	7,0 – 6,8	6,2 – 6,0	6,7 – 6,3	7,0 – 6,8
Бег 1000 м	Без учета времени

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

 старт не из требуемого положения;

 отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

 бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

 несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УДД

 Ценностно-смысловая ориентация учащихся,

 Действие смыслообразования,

 Нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные УДД

 Умение выражать свои мысли,

 Разрешение конфликтов, постановка вопросов.

 Управление поведением партнера: контроль, коррекция.

 Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

 Построение высказываний в соответствии с условиями коммутации.

Регулятивные УДД

 Целеполагание,

 волевая саморегуляция,

 коррекция,

 оценка качества и уровня усвоения.

 Контроль в форме сличения с эталоном.

 Планирование промежуточных целей с учетом результата.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

 Умение структурировать знания,

 Выделение и формулирование учебной цели.

 Поиск и выделение необходимой информации

 Анализ объектов;

 Синтез, как составление целого из частей

 Классификация объектов.

Требования к уровню подготовки обучающихся (повышенный уровень)

Умение применить свои навыки в соревновательной деятельности на внешнем уровне.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Физическая культура» в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.

Важнейшее требование ― безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком

Поурочное прохождение материала

Легкая атлетика

Инструктаж по ТБ. Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (20м). игра «пятнашки» ОРУ.

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). игра «пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.

Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (30м). Игра «пустое место». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (60м). Игра «вызов номеров». ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей

Прыжки с поворотом на 180°.прыжок с места. ОРУ. Игра «к своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.

Прыжки в длину с разбега в 3-5 шагов. ОРУ. Игра «к своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.

Прыжки с высоты (до 40см). ОРУ. игра «прыгающие воробушки». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Метание малого мяча в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно –силовых способностей. Подвижная игра «защита укреплений».

Метание малого мяча в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижная игра «защита укреплений».

Метание малого мяча в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м и горизонтальную цель. Метание набивного мяча ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

Равномерный бег (3 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «третий лишний»

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «третий лишний»

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «пятнашки»

Равномерный бег (5 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «пустое место»

Равномерный бег (6 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «салки с выручением»

Равномерный бег (3 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «салки с выручением»

Равномерный бег (7 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «рыбаки и рыбки»

Равномерный бег (8 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «день и ночь»

Равномерный бег (9 мин). ОРУ. чередование ходьбы и бега (бег -50м, ходьба -100м) преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игра «команда быстроногих»

Гимнастика

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «запрещенное движение». Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ.

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «фигуры». Развитие координационных способностей.

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги ногами, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «фигуры». Развитие координационных способностей.

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат в перед. ОРУ. Подвижная игра «светофор». Развитие координационных способностей.

Передвижение в колонну по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ. С гимнастической палкой. Игра «змейка» развитие силовых способностей

Передвижение в колонну по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ. С гимнастической палкой. Игра «слушай сигнал» развитие силовых способностей

Выполнять команды «на два, (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра « ветер, дождь, гром, молния». Развитие силовых способностей.

ОРУ в движении. Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях. Игра «иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей.

ОРУ в движении. Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «кто приходил»

Перешагивание через набивные мячи, стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазанье по гимнастической стенке с одновременным перехватом и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно, игра «слушай сигнал». Развитие координационных способностей.

Подвижные игры

ОРУ. Игры «к своим флажкам», «два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «прыгуны и пятнашки», «невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «посадка картошки», «Гуси - лебеди». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «прыжки по полоскам», «попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «веревочка под ногами», «вызов номеров». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «западня», «конники - спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «птица в клетке», «салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «прыгающие воробушки», «зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ. Игры «птица в клетке», «салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

ОРУ в движении. Игры «лиса и куры», «точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

Подвижные игры с элементами баскетбола

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мешен). ОРУ. Игра « попади в обруч». Развитие координационных способностей

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «попади в обруч». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «передал - садись». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «мяч среднему». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «мяч соседу». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой ( левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «мяч соседу». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой ( левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой ( левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мешен). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мешен). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мешен). ОРУ. Эстафеты. Игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мешен). ОРУ. Эстафеты. Игра «мяч в корзину». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мешен). ОРУ. Эстафеты. Игра «школа мяча». Развитие координационных способностей.

Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мешен). ОРУ. Эстафеты. Игра «гонки мяча по кругу». Развитие координационных способностей.

Легкая атлетика

Равномерный бег (3мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевание малых препятствий. Игра «третий лишний». Развитие выносливости.

Равномерный бег (4мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевани малых препятствий. Игра «третий лишний». Развитие выносливости.

Равномерный бег (5-6 мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевание малых препятствий. Игра «пятнашки». Развитие выносливости.

Равномерный бег (7-8мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевание малых препятствий. Игра «два мороза». Развитие выносливости.

Равномерный бег (7-8 мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 60м, ходьба – 90м). преодолевание малых препятствий. Игра «вызов номеров». Развитие выносливости.

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 70м, ходьба – 80м). преодолевание малых препятствий. Игра «вызов номеров». Развитие выносливости.

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). ОРУ. Челночный бег. Игра «команда быстроногих». Развитие координационных и скоростных способностей.

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). ОРУ. Челночный бег. Игра «вызов номеров». Развитие координационных и скоростных способностей.

Прыжки с поворотом на 180°. Прыжок с места. ОРУ. Челночный бег. Игра « волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростных и координационных способностей.

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «удочка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «резиночка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Метание малого мяча в горизонтальную мишень (2х2м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. подвижная игра «кто больше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей

Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

«Согласовано» «Утверждено»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы