Рабочая программа по предмету «Физическая по предмету «Физическая культура, ОБЖ, ИКТ» по программе «Школа России» 2 класс ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы на 2учебный год (стр. 3 )

Председатель М/О учителей эстетического цикла Директор ГБОУ СОШ № 000 Протокол № 5 от 01.01.01 г. ________________

_______________

Календарно - тематическое планирование

по предмету «Физическая культура, ОБЖ, ИКТ»

по программе «Школа России» 4 класс

ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы

на 2учебный год

Программа: «Физическая культура »

Учебник : «Физическая культура в школе» 4 класс. Автор: ,

Издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2012 г.

Количество часов за год: 102 часа

Количество часов в неделю: 3 часа

Москва учебный год.

Дата месяц	Номер урока	Формирование УУД	Физическая культура ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА	ОБЖ, ИКТ
	1.	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Личностные (самоопределение)	Инструктаж по ТБ. Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (20м). игра «пятнашки» ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей
	2.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные	Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). игра «пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.	Природа, окружающая среда – что это? Условия и пути сохранения гармонии. Место и роль Человека в сохранении Природы
	3.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты
	4.	Регулятивные (оценка достижения, контроль) Коммуникативные	Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (30м). Игра «пустое место». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.
	5.	Регулятивные (оценка, контроль ) Коммуникативные	Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (30м). Игра «пустое место». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей	Опасности в различных условиях: сохранение здоровья и защита жизни
	6.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

	7.	Коммуникативные Регулятивные (контроль) Личностные (смыслообразование)	Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (60м). Игра «вызов номеров». ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей
	8.	Коммуникативные Регулятивные (коррекция ) Личностные (смыслообразование)	Прыжки с поворотом на 180°.прыжок с места. ОРУ. Игра «к своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.	Движение транспорта и правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Основные правила поведения на улицах и дорогах
	9.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты
	10.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные	Прыжки в длину с разбега в 3-5 шагов. ОРУ. Игра «к своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей.
	11.	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Прыжки с высоты (до 40см). ОРУ. игра «прыгающие воробушки». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей	Опасность заблудиться в лесу. Как это может случиться и как этого избежать. Что делать, если это случилось. Что такое ориентиры, стороны света. Как может помочь солнце, ручей, муравейник и мох
	12.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

	13.	Коммуникативные Регулятивные (планирование) Личностные (смыслообразование)	Метание малого мяча в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижная игра «защита укреплений».
	14.	Коммуникативные Регулятивные (прогнозирование) Личностные (смыслообразование)	Метание малого мяча в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижная игра «защита укреплений».	Лесной пожар. Условия и причины возникновения. Пути избежания опасности
	15.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты
	16.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные Личностные (смыслообразование)	Метание малого мяча в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м и горизонтальную цель. Метание набивного мяча ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
	17.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	ОРУ. Игры «к своим флажкам», «два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Опасности на улице. Движение транспорта и правила безопасного поведения. Незнакомый человек на улице. Как избежать встречи с хулиганом или преступником
	18.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

	19.	Регулятивные (контроль) Коммуникативные	ОРУ. Игры «к своим флажкам», «два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	20.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные Личностные (смыслообразование)	ОРУ. Игры «прыгуны и пятнашки», «невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Что нам помогает соблюдать безопасность на улицах и дорогах. Дорожные знаки и сигналы для регулирования движения
	21.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты
	22.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные Личностные (смыслообразование)	ОРУ. Игры «прыгуны и пятнашки», «невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	23.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные Личностные (смыслообразование)	ОРУ. Игры «посадка картошки», «Гуси - лебеди». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Движение транспорта и правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Основные правила поведения на улицах и дорогах
	24.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

	25.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные Личностные (смыслообразование)	ОРУ. Игры «посадка картошки», «Гуси - лебеди». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	26.	Познавательные (общеучебные универсальные действия) Коммуникативные Личностные (смыслообразование)	ОРУ. Игры «прыжки по полоскам», «попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Отчего может возникнуть пожар в квартире, школе? Как это зависит от тебя? Правила эвакуации из помещений школы. Какие признаки возникновения пожара в квартире? Как научиться себя правильно вести и действовать?
	27.	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

Дата месяц	Номер урока	Формирование УУД	Физическая культура Гимнастика	ОБЖ, ИКТ
	28	Коммуникативные Регулятивные (контроль)	Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «запрещенное движение». Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ.
	29	Коммуникативные Регулятивные (прогнозирование) Познавательные (общеучебные универсальные действия)	Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «запрещенное движение». Развитие координационных способностей.	Сигналы для регулирования движения. Кто их подаёт. Светофоры. Кому они подают сигналы? Какие бывают светофоры. Транспортные светофоры. Светофоры для пешеходов
	30	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты
	31	Коммуникативные Регулятивные (коррекция )	Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «фигуры». Развитие координационных способностей.
	32	Коммуникативные Регулятивные (планирование, контроль )	Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги ногами, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «фигуры». Развитие координационных способностей.	Город (микрорайон) в котором мы живём. Экскурсия по микрорайону. Знаки и сигналы в пути, которые помогают обеспечить безопасность
	33	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

	34	Коммуникативные Регулятивные (коррекция )	Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат в перед. ОРУ. подвижная игра «светофор». Развитие координационных способностей.
	35	Коммуникативные Регулятивные (коррекция) Познавательные .универсальные (общеучебные универсальные действия)	Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат в перед. ОРУ в движении. игра «светофор». Развитие координационных способностей.	Наиболее безопасный маршрут из школы домой и из дома в школу. Экскурсия по маршруту учащегося, у которого путь в школу самый опасный. Знаки и сигналы в «опасных местах». Доработка (переработка) маршрута из дома в школу и из школы домой с учётом полученных знаний и обозначением знаков и сигналов на маршруте
	36	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты
	37	Личностные (смыслообразование) Регулятивные (коррекция)	Передвижение в колонну по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ. С гимнастической палкой. Игра «змейка» развитие силовых способностей
	38	Регулятивные (саморегуляция ) Позн. универсальные (общеучебные универсальные действия)	Передвижение в колонну по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ. С гимнастической палкой. Игра «змейка» развитие силовых способностей	Что мешает вовремя увидеть опасность на улице? Как себя вести, когда видишь стоящие транспортные средства, деревья, высокие сугробы, заборы, выходы из арок, кучи высоких бетонных плит, высокие рекламные щиты, которые мешают видеть улицу или дорогу. Создание и обсуждение ситуативных примеров
	39	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

	40	Регулятивные (коррекция) Личностные (смыслообразование)	Передвижение в колонну по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ. С гимнастической палкой. Игра «слушай сигнал» развитие силовых способностей
	41	Регулятивные (прогнозирование) Позн. универсальные (общеучебные универсальные действия)	Выполнять команды «на два, (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра « ветер, дождь, гром, молния». Развитие силовых способностей.	Пожар у соседей. Что делать? Правила поведения при пожаре
	42	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты
	43	Коммуникативные Позн. универсальные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (саморегуляция)	Выполнять команды «на два, (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра « ветер, дождь, гром, молния». Развитие силовых способностей.
	44	Коммуникативные Регулятивные (планирование, целеполагание)	ОРУ в движении. Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях. Игра «иголочка и ниточка».развитие координационных способностей.	Средства защиты органов дыхания. Ватно-марлевая повязка
	45	Коммуникативные Регулятивные (саморегуляция)	Подвижные, имитационные, подводящие игры. Эстафеты

Дата месяц	Номер урока	Формирование УУД	содержание урока
Подвижные игры	ОБЖ, ИКТ
	46	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «к своим флажкам», «два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Техника безопасности на уроках по физической культуре
	47	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «к своим флажкам», «два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	48	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «прыгуны и пятнашки», «невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Необходимость занятий физическими упражнениями, влияние их на здоровье человека
	49	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «прыгуны и пятнашки», «невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	50	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «посадка картошки», «Гуси - лебеди». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	51	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «посадка картошки», «Гуси - лебеди». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Огонь – друг, огонь –враг человека
	52	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «прыжки по полоскам», «попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	53	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «прыжки по полоскам», «попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	54	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «веревочка под ногами», «вызов номеров». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Отчего может возникнуть пожар в квартире, школе? Как это зависит от тебя? Правила эвакуации из помещений школы. Какие признаки возникновения пожара в квартире? Как научиться себя правильно вести и действовать?
	55	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «веревочка под ногами», «вызов номеров». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	56	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «западня», «конники - спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	57	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «западня», «конники - спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Пожар у соседей. Что делать? Правила поведения при пожаре
	58	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «птица в клетке», «салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	59	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «птица в клетке», «салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	60	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «прыгающие воробушки», «зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Средства защиты органов дыхания. Ватно-марлевая повязка
	61	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ. Игры «птица в клетке», «салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	62	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ в движении. Игры «лиса и куры», «точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
	63	Регулятивные (саморегуляция, коррекция ) Коммуникативные	ОРУ в движении. Игры «лиса и куры», «точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств	Почему так опасны газ и электричество? Как не допустить беды? Что ты можешь сам?
			Подвижные игры с элементами баскетбола
	64	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра « попади в обруч». Развитие координационных способностей
	65	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра « попади в обруч». Развитие координационных способностей
	66	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра « попади в обруч». Развитие координационных способностей	Водопровод в доме, почему он может оказаться опасным? Что нужно знать и делать, чтобы не случилось беды?
	67	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «попади в обруч». Развитие координационных способностей.
	68	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «попади в обруч». Развитие координационных способностей.
	69	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «передал - садись». Развитие координационных способностей.	Если кто-то звонит в дверь твоего дома? Почему нужно быть осторожным? Вспомним правило четырёх «не» и как его применить, когда ты у себя дома? Зачем тебе нужно проверить, не потерял ли ты список телефонов, который написал в первом классе?
	70	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «передал - садись». Развитие координационных способностей.
	71	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «мяч среднему». Развитие координационных способностей.
	72	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «мяч среднему». Развитие координационных способностей.	Водоёмы. Чем они опасны зимой. Как не провалиться на льду. Что делать, если это случилось
	73	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «мяч соседу». Развитие координационных способностей.
	74	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой ( левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «мяч соседу». Развитие координационных способностей.
	75	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой ( левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «мяч соседу». Развитие координационных способностей.	Домашние животные. Правила «вежливости» с собаками и кошками. Какие опасности могут возникнуть от них? Правила безопасного поведения с домашними животными и птицами
	76	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой ( левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.
	77	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.
	78	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой ( левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.	Валеология – составная часть здорового образа жизни. Личная гигиена
	79	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «передачи мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.
	80	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра в мини баскетбол. Развитие координационных способностей.	Почему и от кого нужно оберегать границы нашей страны? Кто они – пограничники? Чему нужно научиться и каким стать, чтобы получить право оберегать границы нашего государства?
	81	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра «мяч в корзину». Развитие координационных способностей.
	82	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра «мяч в корзину». Развитие координационных способностей.	Забота о коже. Какие функции выполняет кожа и почему о ней надо заботиться? Основные правила заботы о коже
	83	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра «мяч в корзину». Развитие координационных способностей.
	84	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра «школа мяча». Развитие координационных способностей.
	85	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра «школа мяча». Развитие координационных способностей.	Здоровый образ жизни и что под этим понимать. Как правильно питаться
	86	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра «гонки мяча по кругу». Развитие координационных способностей.
	87	Коммуникативные Познавательные (общеучебные универсальные действия) Регулятивные (целеполагание)	Ловля, передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Эстафеты. Игра «гонки мяча по кругу». Развитие координационных способностей.

Дата месяц	Номер урока	Формирование УУД	Физическая культура ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА	ОБЖ, ИКТ
		Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей;	Равномерный бег (3мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевание малых препятствий. Игра «третий лишний». Развитие выносливости.	Опорно — двигательный аппарат человека и его влияние на здоровье.
		Коммуникативные: Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;	Равномерный бег (4мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевани малых препятствий. Игра «третий лишний». Развитие выносливости.	Плоскостопие. Профилактика плоскостопия.
		Предметные: Освоение правил здорового и безопасного образа жизни.	Равномерный бег (5-6 мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевание малых препятствий. Игра «пятнашки». Развитие выносливости.	Профилактика вредных привычек.
		Личностные: развитие самостоятельност	Равномерный бег (5-6 мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевание малых препятствий. Игра «пятнашки». Развитие выносливости.
		Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности;	Равномерный бег (7-8мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 50м, ходьба – 100м). преодолевание малых препятствий. Игра «два мороза». Развитие выносливости.	Плоскостопие. Профилактика плоскостопия.
		Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;	Равномерный бег (7-8 мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 60м, ходьба – 90м). преодолевание малых препятствий. Игра «вызов номеров». Развитие выносливости.
		Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения;	Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы бега (бег – 70м, ходьба – 80м). преодолевание малых препятствий. Игра «вызов номеров». Развитие выносливости.
		Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей;	Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). ОРУ. Челночный бег. Игра «команда быстроногих». Развитие координационных и скоростных способностей.	Позвоночник. Гигиена опорно-двигательного аппарата человека.
		Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности;	Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). ОРУ. Челночный бег. Игра «команда быстроногих». Развитие координационных и скоростных способностей.	Способы самоконтроля самочувствия.
		Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;	Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). ОРУ. Челночный бег. Игра «вызов номеров». Развитие координационных и скоростных способностей.
		Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).	Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30м). ОРУ. Челночный бег. Игра «вызов номеров». Развитие координационных и скоростных способностей.
		Личностные: воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей;	Прыжки с поворотом на 180°. Прыжок с места. ОРУ. Челночный бег. Игра « волк во рву». Эстафеты. Развитие скоростных и координационных способностей.	Профилактика вредных привычек.
		Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;	Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «удочка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей	Признаки утомления.
		Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.)	Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «резиночка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей	Правила поведения и меры безопасности в жаркое время года.
		Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности;	Метание малого мяча в горизонтальную мишень (2х2м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. подвижная игра «кто больше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей
		Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.;	Метание малого мяча в горизонтальную мишень (2х2м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. подвижная игра «кто больше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей	Профилактика вредных привычек.
		Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности;	Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Правила поведения на водоеме летом.