Образовательная программа МДОУ детского сада комбинированного вида «Василек» села Васильевка (стр. 5 )

Цели и задачи кружка:

Для разностороннего развития детей, укрепление мускулатуры рук, детей можно и нужно научить шить. Это хорошее упражнение для подготовки руки к письму, воспитания усидчивости, терпения, внимательности и аккуратности. В кружке ребята научатся вдевать нитку, а иголку, завязывать узелочек, пришивать пуговицы, петельки, шить игольницы, мешочки, сшивать детали швом «вперед иголку», подбирать ткань по фурнитуре и цвету для аппликации, наносить контур на ткань с помощью мела, кроить.

Обучение детей работе с тканью можно начинать с рассматривания некоторых видов тканей, рассказа о их производстве: нити для прядения хлопчатобумажных тканей вырабатываются из хлопка, льняные из льна, шерстяные из шерсти, шелковые из коконов тутового шелкопряда.

Рассказать детям о технике безопасности, как обращаться с нитками (нитки не откусываются, не отрываются от катушек, а пользуются ножницами). Напомнить правила работы с иголкой (детям выдается вышивальная игла с большим ушком) показать, как отмерять нитку (взять нитку за кончик, протянуть через локоть, опять до пальцев и отрезать), вдевать ее следует с конца, который отрезали от катушки.

Все эти умения: шить, вышивать, пришивать, в дальнейшем помогут детям в развитии навыков самообслуживания.

«Волшебные картинки»

Важно с младшего возраста развивать у детей хороший художественный вкус. Основная цель обучения - развития творческой самостоятельности, фантазии, знакомство с различными видами живописи.

Задачи:

Закреплять и расширять знания полученные на занятиях изобразительного искусства, природы и способствовать их систематизации;

Знакомить с основами формообразований, цветоведения, жанрами живописи;

Формировать потребность использовать изображение этюда, рисунка;

Развивать смекалку, изобретательность, интерес к творчеству;

Пробуждать любознательность в области живописи и желание красиво и аккуратно выполнять рисунки;

Уметь различать виды живописи.

Раздел 4

Способы систематической фиксации

динамики детского развития.

( работа учреждения по комплексной Программе воспитания и обучения в детском саду/ под ред. , , )

Оценка результатов развития дошкольников строится на основе показателей развития, данных в программе воспитания и обучения в детском саду по пяти направлениям развития:

Познавательное развитие Социальное развитие Развитие речи Физическое развитие Эстетическое развитие

Так же оценивается готовность детей к школе (карта развития ребенка-дошкольника).

Диагностика детей по основным направлениям программы проводится дважды в год (октябрь, май), в январе по потребности можно проводить срез знаний.

Диагностика готовности детей подготовительной группы к школе проводится дважды в учебном году ( в октябре – промежуточное тестирование, в марте – окончательное тестирование и заполнение «Карты развития ребенка – дошкольника»

№ п/п	Направления развития	Диагностические методики	Ответственные	Сроки
1.	Познавательное развитие	Критерии познавательного развития детей дошкольного возраста, сформулированные в Программе воспитания и обучения в детском саду / под ред. , ,	Заместитель заведующий по ВМР Воспитатели групп	Октябрь Март (январь)
		Диагностика памяти	Педагог - психолог	Октябрь – ноябрь Апрель - май
		Венгер умственного развития дошкольников	Педагог - психолог	Октябрь – ноябрь Апрель - май
2.	Социальное развитие	Критерии социального развития детей дошкольного возраста, сформулированные в Программе воспитания и обучения в детском саду / под ред. , ,	Заместитель заведующий по ВМР Воспитатели групп	Октябрь Март (январь)
		Банкова психосоциальной зрелости	Педагог - психолог	Октябрь Март (январь)
		Диагностика уровня развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста	Педагог - психолог
3.	Речь и речевое развитие	Критерии познавательного развития детей дошкольного возраста, сформулированные в	Заместитель заведующий по ВМР Воспитатели групп	Октябрь Март (январь)
		Программе воспитания и обучения в детском саду / под ред. , ,
		Диагностика речевого развития	Воспитатели групп	Октябрь Март (январь)
4.	Физическое развитие и здоровье	Критерии физического развития детей дошкольного возраста, сформулированные в Программе воспитания и обучения в детском саду / под ред. , ,	Заместитель заведующий по ВМР Воспитатели групп	Октябрь Март (январь)
		Оценка уровня физической подготовленности детей ( Министерство просвещение)	Воспитатель или инструктор по ФИЗО Старшая медсестра	Октябрь Март (январь)
5.	Эстетическое развитие	Критерии эстетического развития детей дошкольного возраста, сформулированные в Программе воспитания и обучения в детском саду / под ред. , ,	Заместитель заведующий по ВМР Воспитатели групп	Октябрь Март (январь)
		Казакова дошкольников	Воспитатели или воспитатель по ИЗО	Октябрь Март (январь)
		Готовность детей к музыкальным занятиям в школе	Музыкальный руководитель Заместитель заведующей по ВМР	Октябрь Март (январь)
6.	Готовность детей к обучению в школе	Методика обследования детей согласно требованиям педагога - психолога	Педагог - психолог	Апрель - май

Раздел 5

Условия реализации образовательной программы ДОУ.

5.1. Психолог в дошкольном учреждении

Схема деятельности педагога-психолога в ДОУ
Дети : Диагностико-коррекционная работа Групповые психокоррекционные занятий Индивидуальные психокоррекционные занятия Занятия по психологической подготовке детей к школьному обучению	Родители: Психологическое просвещение Психологическая профилактика Психологические консультации Тематические занятия (семинары)	Педагоги и специалисты: Психологическое просвещение Психологическая профилактика Тренинговые занятия	ПМПК: Психологические консультации Направление и оформление документов на ПМПК Помощь ПМПК в проведении тренингов, семинаров

5.2.Логопед, дефектолог в дошкольном учреждении.

Деятельность логопеда в ДОУ
1.Родители : Семинары практические Собрания Консультации индивидуальные и групповые Мастер-класс Домашняя работа по заданиям логопеда	2.Ребенок: Постановка диафрагмального речевого дыхания Коррекция дефектных звуков Автоматизация правильных звуков Практическое овладение навыками словообразования и словоизменения Формирование уверенного поведения	3.Воспитателии и узкие специалисты: Проведение консилиумов ПМПК в ДОУ Педсовет Консультации Семинары-практикумы Работа по логоуголку Ведение тетрадей взаимосвязи Работа по заданию логопеда	4.ПМПК Оформление документации

5.3.Формы взаимодействия с родителями

Формы работы с родителями в ДОУ
1. Живое слово	2.Показ воспитательной работы	3.Организация выставок	4.Привлечение родителей к участию в жизни детского сада	5.Педагогическая библиотечка

Направления в работе с родителями в ДОУ
Индивидуальные Беседы Консультации Поручения родителям Посещение семей Организация консультаций узких специалистов	Коллективные Групповые и общие родительские собрания Общие консультации Дни открытых дверей Встречи за круглым столом Праздники и развлечения Вечера вопросов и ответов Праздники труда Праздники и развлечения Совместное посещение культурных мероприятий	Наглядно-информационные Создание рекламных буклетов Тематические выставки Выставки детских работ Создание фотомонтажей Выставки совместных работ родителей и детей

5.4.Перспективный план работы по осуществлению преемственности между детским садом и школой

Цель : становление социальной позиции будущих школьников, выработка стиля взаимодействия детей и взрослых, постепенная адаптация детей к школьной жизни.

	Формы работы	Сроки выполнения
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.	Участие детей подготовительной группы в торжественной линейки на 1 сентября Экскурсия по школе Совместная практическая деятельность первоклассников и детей подготовительной группы «Посвящение в первоклассники»,»Праздник букваря», «Веселые старты», показ сказок Участие воспитателей и учителей в координационном совете «Преемственность в содержании образования» Участие учеников на праздничных утренниках в детском саду Взаимопосещения воспитателя и учителя воспитательно-образовательного процесса в школе и в детском саду Дискуссия с элементами практикума «Готов ли ваш ребенок к поступлению в школу?» Подготовка рекомендаций для родителей «Формирование установок и ожиданий будущего школьника» Диагностика развития детей, поступающий в школу Открытый просмотр занятий, познавательного цикла в подготовительной группе Оказаний консультативной помощи родителям по подготовке детей к школе в условиях семьи.	Сентябрь Сентябрь В течение года Октябрь В течении года В течение года Март Март Апрель Апрель В течение года

5.5.Предметно – развивающая среда

Предметно-развивающая среда
Групповые комнаты Сенсорное развитие Развитие речи Ознакомление с окружающим миром Ознакомление с художественной литературой и художественно-прикладным исскуством Развитие элементарных математических представлений Обучение грамоте Развитие элементарных историко-географических представлений Сюжетно-ролевые игры Самообслуживание Трудовая деятельность Самостоятельная творческая деятельность Ознакомление с природой, труд в природе	Дидактические игры на развитие психических функций - мышления, внимания, памяти, воображения Дидактические материалы по сенсорике, математике, развитию речи, обучению грамоте Географический глобус Муляжи овощей и фруктов Календарь природы Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек Магнитофон, аудизаписи Детская мебель для практической деятельности Книжный уголок Уголок для изобразительной детской деятельности Игровая мебель: атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Парихмахерская», «Школа» Природный уголок Конструкторы различных видов Головоломки, пазлы, мозаики, настольно-печатные игры Различные виды театров
Спальня Дневной сон Гимнастика после сна	Спальная мебель Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая доска, дорожки, кольца, кубики, ленточки, мячи
Приемная Информационно-просветительная работа с родителями	Информационный уголок Выставка для творчества Наглядно-информационный материал для родителей
Методический кабинет Осуществление методической помощи педагогам Организация консультаций, семинаров, педагогических советов	Библиотека педагогической и методической литературы Опыт работы педагогов Материалы консультаций, семинаров
Логопедическая комната Занятия по развитию речи Консультативная работа с родителями по коррекции речи	Настенное зеркало Стол и стулья для логопеда и детей Шкаф для методической литературы, пособий Наборное полотно Доска Индивидуальные зеркала для детей
Музыкальный зал, кабинет музыкального руководителя Занятия по музыкальному воспитанию Индивидуальные занятия Тематические досуги Развлечения Театральные представления Праздники и утренники Родительские собрания и прочие мероприятия	Библиотека методической литературы, сборники Шкаф для использования пособий Музыкальный центр Пианино Видеодвойка Разнообразные музыкальные инструменты для детей Подбор аудио и видиокассет Ширма для кукольного театра Детские и взрослые костюмы Детские хохломские стулья и столик
Физкультурный зал Физкультурные занятия Спортивные досуги Развлечения, праздники Консультативная работа с родителями	Спортивное оборудование для занятий

Нормативно-правовая документация, литература:

Закон РФ от 01.01.01 г. № 000-1 «Об образовании» ( с изменениями от 01.01.01 г.) , Конвенция ООН о правах ребенка, 1989 г,

Постановление от 01.01.2001 г № 24 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.1249-03»

Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. , , / – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006г.; Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006г;

«С физкультурой в ногу из детского сада в школу» 2001 г, «Развитие речи и творчество дошкольников» - М. Творческий центр 2005г, «Музыкальное развитие детей» 2 ч. Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос» 1997г

«Рисование с детьми дошкольного возраста» М. Творческий центр 2007г, , «Коррекция нарушения речи» Москва, «Просвещение» 2008,

«Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» М. Школа Пресса 2004 г, «Юный эколог» М. мозаика-синтез 2002 г, «Воспитание дошкольников в труде» Просвещение 1983 г