Образовательная программа начального общего образования на годы (стр. 6 )

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования, составлен на основе приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 22 декабря 2009 года № 000, «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 4 февраля 2011 года № 000, «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 12 декабря 2011 года № 000, «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 июня 2012 №03-470 «О методических материалах по разработке и учебно-методическому обеспечению Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни основной образовательной программы начального общего образования».

письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком

своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей

и культурных традиций.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности (ВУД) объясняется не только включением ее в учебный план 1- 4 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты.

Одной из главных проблем нашей школы для организации ВУД ограниченность финансовых ресурсов (пока не получили финансирование на организацию ВУД).

Принципы организации ВУД в школе:

соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации ВУД; опора на ценности воспитательной системы школы; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Названные принципы определяют специфику организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов школы. Апробируется 3 способа организации ВУД:

1.  Реализация образовательных программ ВУД, разработанных педагогами школы в режиме концентрированного обучения - погружений в коллективные творческие дела, которые могут иметь разные формы организации: экскурсии, викторины, мини- спектакли.

2.  Включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы;

3.  Использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Результат обучения по программе планируется в уровнях развития знаний, и универсальных учебных действий, которые отнесены ФГОС к надпредметным результатам.

Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую годовую циклограмму и являются компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями. Фиксация участия осуществляется классным руководителем в качественном (что сделано) и количественном (сколько времени) результате в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность.

Ресурс учреждений дополнительного образования школа использует через согласование с администрацией МКОУ ДОД Ханты-Мансийского района: «Центр детский подростковый п. Луговской»

Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, изучение образовательных программ ВУД, использование ресурса учреждений дополнительного образования позволяют сегодня реализовать учебный план 1 классов в части «Внеурочная деятельность» в объеме 5-6 часов в неделю, 2 класса в объеме 5-6 часов в неделю. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. В соответствии с требованиями Стандарта II поколения внеурочная де­ятельность организуется по направлениям развития личнос­ти (социальное, общеинтеллектуаль­ное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Для этого отводятся часы на организацию внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности в 1, 2 классе на учебный год

Направления развития личности	Наименование рабочей программы/формы организации ВД	Количество часов в неделю
I класс	II класс	Всего
Спортивно - оздоровительное	Подвижные игры	0,5 ч	0,5 ч	2
Программа « Если хочешь быть здоров»		1,5 ч	1
Социальное	Программа Хухлаевой «Тропинка к своему Я». Занятия с психологом	1 ч	1ч
Обще интеллектуальное	«Занимательная математика».	1 ч
« В мире неизведанных слов»		1 ч
	«В мире чисел»		1 ч
Общекультурное	«Где живут сказки?»	1ч
Программа «Юный книголюб»		1 ч
Художественно-эстетическая деятельность	«Волшебный пластилин».	1,5 ч
Музыкальный кружок «Домисолька»	1 ч	1 ч
Итого:		5 час	6 час

2. Предметные кружки - 4 ч.

 «Хочу всё знать», «Умники и умницы» Даёт возможность организовать внеурочную деятельность по предметам по выбору.

3. Музыкальный кружок «Домисолька» -1 час

Развитие творческих и вокальных данных. Расширение кругозора в области музыки.

4.. Проектная деятельность - 1 час А, Спасенникова в себя долгосрочные и краткосрочные проекты по разным направлениям.

5. Кружок «Волшебный пластилин» -1 час. Спасенникова творческих способностей детей

6. Занятия с психологом по программе Хухлаевой «Тропинка к своему Я» - 1 час 1 год обучения - класс, 1 час – второй год обучения 2 класс.

 План внеурочной деятельности в 1,2,3 классе на учебный год

Направления развития личности	Наименование рабочей программы /формы организации ВД	Цель	Количество часов в неделю
I класс	II класс	III класс	Всего
Духовно - нравственное	Классный час	Присоединение учащихся и их семьи через совместную деятельность к единым духовно-нравственным и социокультурным ценностям. Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества.	11ч	11ч	11ч
Месячник гражданско-патриотического воспитания
Социальное	Программа Хухлаевой «Тропинка к своему Я». Занятия с психологом		1 ч	1ч	1 ч
Обще интеллектуальное	«Занимательная математика». Программа дополнительного образования	Приобщение младших школьников к исследовательской деятельности и создание для них условий, способствующих  развитию их исследовательских умений; психолого-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении; развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей); развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.		1ч
«В мире чисел» Программа дополнительного образования				1ч
В мире неизведанных слов Программа дополнительного образования				1ч
Общекультурное	«Читаем вместе?» Программа дополнительного образования	Раскрытие творческого потенциала учащихся младших классов средствами компьютерной графики, воспитание их информационной культуры; воспитание гармонически развитой личности; развитие музыкально-эстетического вкуса;	1 ч	1
	Домисолька Программа дополнительного образования		1 ч	1 ч	1 ч
Итого:			4 ч	4 ч	5 ч

Организация занятий по направлениям раздела «Внеуроч­ная деятельность» является неотъемлемой частью образова­тельного процесса в образовательном учреждении с. Кышик предоставляет обучающимся воз­можность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

  Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная де­ятельность, формируется с учётом пожеланий об­учающихся и их родителей (законных представителей) и на­правляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскур­сии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, сорев­нования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Предполагаемые результаты:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Структура учебного плана корректируется в зависимости от потребностей социума (запросов родителей, учащихся школы, кадрового состава, материально – технической базы), а так же в соответствии с приказами Министерства общего и профессионального образования РФ и Департамента образования ХМАО-ЮГРЫ.

Учебно-методическое обеспечение учебного плана

Реализация поставленных целей и задач достигается посредством УМК Школа-2010» и «Перспектива», направленных на общекультурное, личностное, познавательное развитие учащихся, формирование их учебной деятельности, развитие коммуникативной компетентности (Приложение 8).

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Кадры начальной школы имеют базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, способны к инновационной профессиональной деятельности, обладают необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни. Школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%.