Образовательная программа начального общего образования на годы (стр. 8 )

основной образовательной программы начального общего образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивают:

·  преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования;

·  учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенности перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

·  формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родительской общественности;

·  вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса:

- сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся;

- формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни, развитие своей экологической культуры;

- дифференциация и индивидуализация обучения;

- мониторинг возможностей и способностей обучающихся,

- выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;

- психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения;

- обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности;

- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

- поддержка детских объединений, ученического самоуправления (школьное научное общество, малая академия;

- диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

- вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников -- образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза.

Направления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Мероприятия	Формы работы	Ответственный	Сроки проведения	Предполагаемый результат
Проведение систематических наблюдений за учащимися 1 класса на уроках и переменах, оказание им необходимой организационной помощи и поддержки.	Посещение уроков, беседы с учителями, работниками психологической службы.	.	Сентябрь Октябрь	Позволит своевременно помочь учащимся в адаптации к школе.
Проведение социометрической методики во 2-м классе.	По договоренности с классными руководителями		Октябрь, Апрель	Использование аналитика – диагностического материала в работе с детьми данных классов, их родителями и классными руководителями.
Проведение социометрической методики в первом классе.	По договоренности с классными руководителями.		Ноябрь Апрель	Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.
Первичная и вторичная диагностика мотивации и адаптации учащихся 1-х классов. Консультирование учителей и родителей по итогам диагностики.	По договоренности с учителем, проведение соответствующих методик, посещение уроков и т. п.		Ноябрь Апрель	Определение уровня и причин дезадаптации. Результаты проведенной диагностики позволят своевременно сформировать группы для работы по снижению уровня дезадаптации.
Диагностика агрессии детей группы риска.	Тест Басса – Дарки.		Декабрь	Исследование личности учащихся, помощь в работе с данными детьми классным руководителям и родителям, коррекция агрессивных форм поведения.
Изучение самооценки.	Тест Дембо – Рубинштейна.		Декабрь	Выявление уровня самооценки у одаренных детей с целью ее развития и коррекции.
Диагностика творческого мышления учащихся 2-х классов.	- методика «изучения творческого мышления» П. Торренса. - Заполнение карты интересов.		Декабрь – Январь	Выявление учащихся с высоким уровнем творческого мышления, содействие их поиску и развитию.
Сбор материала для психолого-медико-педагогической комиссии.	- Беседа с учителями, родителями - Обследование детей, рекомендуемых на комиссию - Оформление документов для психолого-медико-педагогической комиссии.		Декабрь	Помощь детям, имеющим трудности в усвоении общеобразовательных программ.
Диагностика познавательной и эмоционально – волевой сферы учащихся.	- по запросу классных руководителей и родителей; - консультирование родителей и классных руководителей.		В течение года	Оказание помощи в коррекции и развитии трудностей обучения и воспитания.
Диагностика суицидального поведения младших школьников.	Наблюдение, беседы с учителями, родителями и учащимися.		В течение года	Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите.
Индивидуальная работа с первоклассниками.	- по запросу учителей и родителей.		Сентябрь – Ноябрь	Помощь в адаптации первоклассникам.
Проведение занятия «Сердце» с учащимися первых классов.	С каждым классом индивидуально.		Сентябрь	Познакомиться с первоклассниками, помочь им узнать друг друга и подружиться.
Работа с первоклассниками по профилактике и коррекции дезадаптации (со всеми первоклассниками)	- по договоренности с учителем и родителями; - психологические занятия со всеми первоклассниками (по классам).		Сентябрь – Ноябрь	Помощь в адаптации.
«Неделя психологии» для учащихся 1 – 4 классов.	- рисунки, анкетирование, показ мультфильмов, беседы, уроки толерантности.	классные руководители, старший вожатый.	Ноябрь	Повышение психологических знаний учащихся, развитие творческих и интеллектуальных способностей. Профилактика суицидов, формирование позитивных качеств личности (доброты, сострадания).
Психологические занятия с второклассниками по развитию творческих способностей.	-1 раз в неделю; - договоренность с классным руководителем.		Ноябрь- Апрель	Развитие творческих способностей, повышение успешности в обучении.
Работа с детьми группы риска по программе «Дети группы риска».	- составление плана работы; - создание коррекционно – развивающих групп по смежным проблемам развития личности.		В течение года	Оказание психологической помощи детям группы риска.
Индивидуальные занятия с детьми.	По запросу родителей и учителей.		В течение года
Проведение родительских собраний	- по приглашению классных руководителей. – тему выбирают классные руководители.		В течение учебного года	Профилактическая и консультативная помощь родителям в вопросах воспитания и обучения детей.
Консультация для педагогов 1-х классов на тему: «Школьная дезадаптация и связанные с ней трудности обучения у учащихся первых классов».	Подбор и раздача памяток для учителей.		Октябрь	Сотрудничество с учителями, помощь в адаптации 1-м классам к новым условиям обучения.
Проведение родительских собраний в первых классах на тему: «Адаптация первоклассников к школе».	Предоставление данных по диагностики адаптации к школе. Подбор рекомендаций для родителей.		Октябрь	Познакомить родителей с информацией об адаптации их детей к школе. Дать рекомендации, позволяющие дома помочь детям легче адаптироваться к школе.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Структура и объем финансирования реализации ООП осуществляются на основе принципа нормативного подушевого финансирования. Бюджет предусматривает возможность обеспечения расходов:

- на оплату труда работников: оплата производится по системе РИС ( расчетный индикатор ставок) в соответствии с утвержденной сметой расходов;

- для поощрения работников используется надтарифный фонд – по существующему положению « О стимулирующих выплатах»;

- на учебно – методическое и информационное обеспечение образовательного процесса;

- повышение квалификации и переподготовка педагогических работников;

- на приобретение расходных материалов;

- хозяйственные расходы (за исключением расходов на содержание здания и коммунальных расходов).

Финансовые условия обеспечивают качество реализации ООП НОО. Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета.

Материально-технические условия реализации

основной образовательной программы

Предоставляют возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Школа располагает материальной и информационной базой, соответствующей санитарно – эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам, возрастным особенностям и возможностям обучающихся.

Обеспечено соблюдение:

·  санитарно-гигиенических норм образовательного процесса в соответствии с требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.2.2821-10).требований к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму;

·  пожарной и электробезопасности;

·  требований охраны труда;

·  своевременных сроков и необходимых объемов текущего ремонта.

Соответствие материально-технической базы реализации ООП НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения	100%
Доступ ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных	имеется
Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	имеется
Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО	100%
Обеспеченность аудиторным фондом учащихся начальной школы в соответствии с разделением детского коллектива на отдельные возрастные группы.	100%
Приближение учебных помещений к помещениям для отдыха учащихся (рекреация) и санитарным узлам для мальчиков и девочек, оборудованных кабинами с дверями.	соответствуют
Размещение гардероба на 1-м этаже.	соответствует
Размещение в учебных секциях для 1 класса не более 3-4 классных помещений с игровыми (комнатами отдыха) и санитарными узлами.	соответствует
Библиотека общая для всей школы, в помещении которой выделяют зоны: читательские места, информационный пункт (выдача и прием литературы, места для работы с каталогом, фонды скрытого доступа, фонды закрытого хранения).	Соответствует
Отдельный спортивный зал для начальных классов; и/или наличие возможности использования крытых и плоскостных спортивных сооружений, комплексных спортивных площадок	нет
Современная столовая ОУ с обеденным залом	имеется
Соответствие ОУ требованиям пожарной и электробезопасности	100%
Современно оборудованные, подключенные к сети Интернет, автоматизированные рабочие места участников образовательного процесса в рамках единого информационного поля	Имеются
Обеспеченность информационными ресурсами по сопровождению образовательного процесса; наличие цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и их методического сопровождения, используемого в ОУ	97%
Доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)	имеется
Оснащенность библиотеки ОУ, ее укомплектованность печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем (большинству) учебным предметам	достаточная
Обеспеченность педагогов и учащихся начальной школы учебно-методическими и информационными ресурсами: печатными и электронными носителями научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методическими, инструктивно-методическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами.	100%

№ п/п	Наименование лабораторий, кабинетов, учебных классов	Факти- чески имеется	Оснащенность в %	Наличие инструк- ций по ТБ
мебелью и оборудованием	учебно-нагл. пособиями
1	2	4	5	6	7
1	Кабинет иностранного языка	1	100	100	имеется
2	Кабинет директора	1	100		имеется
3	Кабинет заместителей директора по УВР, методиста	1	100		имеется
4	Кабинет бухгалтерии	1	100		имеется
5	Учебный класс	4	100	100	имеется
6	Кабинет музыки	1	100	100	имеется
7	Кабинет ИЗО	1	100	100	имеется
8	Кабинет педагога-психолога	1	100	100	имеется

Информационно-методические условия реализации