Образовательная программа начального общего образования на годы (стр. 7 )

Педагоги компетентны в осуществлении обучения и воспитания младших школьников, использовании современных образовательных, в том числе информационно-коммуникационных технологий обучения, способны эффективно применять учебно-методические, информационные и иные ресурсы реализации основной образовательной программы начального общего образования, постоянно развиваются в профессиональном отношении.

№	Должность	Ф. И.О.	Образование	Квалификационная категория
1	Директор школы		высшее	высшая
2	Заместитель директора по УР		высшее	высшая
3	Заместитель директора по ВР		высшее	высшая
4	Методист школы		высшее	первая
5	Учитель начальных классов		ср. спец.	первая
6	Учитель начальных классов		высшее	соответствие
7	Учитель начальных классов		высшее
8	Учитель начальных классов		ср. спец.
9	Учитель английского языка		высшее	вторая
10	Учитель английского языка		высшее	соответствие
11	Учитель музыки		высшее	первая
12	Учитель физической культуры		высшее	вторая
13	Учитель физической культуры		ср. спец.	соответствие
14	Педагог-психолог		высшее	первая
15	Библиотекарь		высшее

п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов
1.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, системное администрирование, поддержание сайта школы)	1
2.	Персонал бухгалтерии	Ведет  финансовую деятельность в соответствии со сметами доходов и расходов по субвенциям, муниципальному бюджету.	3

Повышение квалификации управленческих кадров и учителей начальных классов в условиях введения ФГОС

Направления деятельности:

обучение на курсах повышения квалификации, семинарах; участие в работе дистанционных мастерских, творческих групп, научно-практических конференций, групповые и индивидуальные консультации.

Формы повышения квалификации:

курс лекций; семинары; мастер-классы; педагогические мастерские; взаимопосещение уроков, занятий, самообразование.

План-график повышения квалификации

№	Должность	Ф. И.О.	Сроки повышения квалификации	Форма повышения квалификации
1	Директор школы
2	Заместитель директора по УР
3	Заместитель директора по ВР
4	Методист школы
5	Учитель начальных классов
6	Учитель начальных классов
7	Учитель начальных классов		2013	курсы
8	Учитель начальных классов
9	Учитель английского языка		2014
10	Учитель английского языка		2014
11	Учитель музыки
12	Учитель физической культуры
13	Учитель физической культуры
14	Педагог-психолог
15	Библиотекарь

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Перспективный план

повышения педагогического мастерства учителей начальных классов
на учебный год

№	Этапы	Сроки	Ответственные
I 1.	Организационный этап Создание и введение в деятельность школы программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.	г.	Заместители директора по УВР, методический совет
2.	Выявление уровня профессиональной компетентности (диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей).	Ежегодно	Методист
3.	Повышение квалификации и переподготовка кадров.	Ежегодно	Методист
4.	Развитие и совершенствование сложившейся модели методической службы школы, направленной на повышение педагогической компетентности учителя, его социальной мобильности.	гг.	Заместители директора по УВР Методист
II 1.	Технологический этап. Основные направления реализации программы Отработка методов, приемов, критериев, управленческих подходов в реализации программы повышения квалификации членов педагогического коллектива	гг.	Заместители директора по УВР Методист
2.	Изучение нормативной базы ФГОС
	Формирование банка нормативных правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС	постоянно	Директор Заместители директора по УВР Методист
	Формирование банка методической литературы по введению ФГОС	постоянно	Методист
	Изучение методической литературы по разделам основной образовательной программы начального общего образования.	постоянно	Методист
3.	Организация научно-методического обеспечения учебного процесса.	сентябрь 2011г.
	Организация работы творческой группы по разработке основной образовательной программы НОО образовательного учреждения		Методист
4.	Методическое сопровождение педагогов для реализации требований ФГОС
а)	Составление рабочих программ по предметам согласно требованиям ФГОС.		Заместитель директора по УР
б)	Составление перспективного плана повышения квалификации учителей начальных классов	сентябрь	Методист
в)	Проведение родительских собраний в детских садах «Готовность ребенка к школе. Информация о введении ФГОС »	февраль март	Педагог-психолог Методист
г)	Проведение родительских собраний в школе «Организация учебной и внеурочной деятельности первоклассника в условиях внедрения ФГОС НОО»	сентябрь май	Директор Заместители директора по УВР
д)	Проведение методических совещаний, семинаров:		Методист
	учебный год
	Педсовет «Оценивание достижений учащихся в рамках ФГОС»	ноябрь	Методист
	Практикум «Самоанализ урока. Требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке»		Методист
	Семинар-практикум «Компетентностный подход и проблемы его реализации в образовательном учреждении»	март	Методист
	Методические недели «Развитие мотивов достижения успеха. Приёмы стимулирования школьников» «Развитие творческого потенциала личности в условиях образовательной среды»		Методист
	Теоретическая подготовка в форме выпуска методической информации		Методист
5.	Изучение и обобщение педагогического опыта по внедрению в учебный процесс передовых педагогических технологий:
	Общественная презентация программ по предметам, программ внеурочной деятельности - Заседание ТМО «Системно-деятельностный подход как основная технология ФГОС» - Семинар - практикум: «Адаптация первоклассников к обучению в школе». -Проведение открытых уроков для родителей будущих первоклассников -Заседание ТМО «Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе в условиях ФГОС»	согласно плану методической работы февраль 2012 г. февраль 2013 г.	Директор Заместители директора по УВР Методист
	Проведение открытых уроков по использованию технологии, методов и приемов педагогической деятельности, направленных на реализацию требований федеральных государственных образовательных стандартов начального образования.	согласно плану методической работы	Методист
6.	Организация работы по самообразованию педагогов
	Внесение дополнений в планы по самообразованию с целью изучения требований ФГОС	сентябрь октябрь	Методист
	Творческие отчеты по самообразованию педагогов (на заседаниях МО)	согласно плану методической работы	Методист
7.	Экспертно-аналитическая деятельность
	Анкетирование педагогов с целью выявления профессиональных затруднений в период реализации ФГОС	ноябрь	Методист
	Наблюдение специалистов психолого-педагогической службы за процессом адаптации первоклассников.	сентябрь май	Директор Заместители директора по УВР Специалисты психолого-педагогической службы Методист
	Диагностика функционального состояния первоклассников в конце учебного года.	май	Педагог-психолог Заместитель директора по ВР
III 1.	Рефлексивно – обобщающий этап. Структура, методика и механизм управления непрерывным самообразованием и самореализацией учителя в рамках программы.	гг.	Заместители директора по УВР Методический совет
2.	Анализ реализации целей, задач и результатов программы повышения квалификации членов педагогического коллектива, проектирование деятельности педагогического коллектива школы на новом этапе развития современного образования.
3.	Обобщение и презентация опыта работы по обновлению целей, структуры содержания образования, использования новых технологий в достижении нового качества образования.

Психолого-педагогические условия реализации