А мне кажется, очень даже ничего!
Я просто красавица!
Кикимора:
Красавица?
Посмотри на себя в зеркало, тебя же самый
отъявленный хулиган испугается, если увидит!
Подумай о детях!
(отбирает у Яги корону)
Баба Яга:
Ой! Ой! Ой! Можно подумать, что ты лучше!
На себя - то посмотри!
Без слёз не взглянешь, а всё туда же – в Снегурочки!
Леший:
(забирает у них зеркало, смотрится сам)
Девочки - красавицы! Чего вы расшумелись?
Ещё немного и подерётесь.
Баба Яга:
А что она у меня корону отобрала?
Договаривались же, что я Снегурочкой буду.
Кикимора:
А я тогда кто? Чем я хуже?
Баба Яга:
Отдай!
Кикимора:
Не отдам!
Баба Яга:
Отдай!
Кикимора:
Не отдам!
(вцепляются друг в друга)
Леший:
Да успокойтесь вы!
(растаскивает их)
Я - Дед Мороз!
И мне решать, кто из вас Снегурочкой будет!
Хотя с вами, действительно, всех детей распугаешь…Бррр…
Баба Яга и Кикимора:
(поднимаются, отряхиваются и наступают на Лешего)
Что? Что ты сказал?
Леший:
(поёт под фонограмму рэпа)
Я – Дед Мороз, и дети меня на праздник ждут!
И что вы расшумелись, никак я не пойму!
Зачем такие ссоры? И драки ни к чему!
Уймитесь! Успокойтесь! Я очень вас прошу!
Нас ждёт весёлый праздник под ёлкой – Новый год!
Нам радость и удачу он с вами принесёт!
Баба Яга:
(пытается достать Лешего)
А ну, угомонись ты!
И не смеши народ!
Леший:
Ты в возрасте, бабуля, а всё туда же – в крик!
Кикимора болотная, ты прикуси Язык!
Нам ссориться не время. Уже настал наш час!
А кто из вас Снегурочка, я сам решу сейчас.
(убегает, Кикимора и Баба Яга за ним)
Ведущий:
(выходит к ёлке)
Время бежит всё вперёд и вперёд –
Вот на пороге стоит Новый год.
Праздник мы продолжаем, друзья,
Без песни сегодня никак нам нельзя.
Песня « новогодний хоровод »
(после песни к детям выходит нечисть)
Леший и Кикимора:
(в белых юбочках – «снежинки»)
Баба Яга:
(поёт, фальшивит)
Я – Снегурка, внучка деда,
Вот такая непоседа.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля,
Вот такая непоседа.
Ведущая:
(детям)
Кто на самом деле это
Мы сейчас узнаем, дети.
(поют на мотив из м/ф « Ну, погоди!»)
Дети:
Расскажи, Снегурочка, где была?
Расскажи - ка, милая, как дела?
Баба Яга:
Всё летала в ступе я на метле,
Побывала всюду я и везде.
Дети:
Ёлочку, ты Дедушка, нам зажги,
Покажи, нам Дедушка, огоньки.
Леший:
Что вы, детки милые, не могу,
Но об этом только вы ни «гу-гу».
Дети:
Ты смотри, Снежиночка, не растай,
Покружись у ёлочки, поиграй.
Кикимора:
Неохота, детушки, мне летать,
Мне бы под корягою, где поспать.
Дети:
А ну - ка, давай - ка, плясать выходи!
Нечисть:
Нет, детвора, нет, детвора,
Нет, детвора, погоди!
Ведущий:
Всё понятно, дети, это ненастоящие Дед Мороз и Снегурочка,
Мы приказываем вам
Расходиться по домам!
Скоро Дед Мороз придёт,
Мы вместе встретим Новый год!
Леший:
А как же мы?
Нам так хотелось повеселиться под ёлкой, поиграть,
получить подарки!
Баба Яга:
Можно нам остаться на празднике?
Нечисть:
(вместе)
Ну, пожалуйста!
Ведущая:
Дети, пусть они остаются с нами?
Дети:
Да!
Ведущий:
Давайте Деда будем звать,
И вместе праздник продолжать.
Дед Мороз! Спеши сюда!
Дети:
Дед Мороз! Спеши сюда!
(слышится звон колокольчиков, появляются Дед Мороз и Снегурочка)
Дед Мороз:
Здравствуйте, дети!
Здравствуйте, гости!
Я летел быстрее ветра
Много тысяч километров.
Я спешил, ребята, к вам,
Моим маленьким друзьям.
Скажем дружно: «Раз, два, три,
Ну-ка, ёлочка, гори!»
(дети повторяют, ёлка загорается)
Снегурочка:
Всем девочкам, всем мальчикам
Признаюсь я сейчас,
Что очень я соскучилась
И рада видеть вас.
Расстались вы со школою,
Закончились дела.
Каникулы весёлые
Зима вам принесла,
И ёлку новогоднюю,
И дружный хоровод,
И счастливы сегодня вы,
Встречая Новый год.
Дед Мороз:
А Новый год встречать, друзья,
Без песни нам никак нельзя.
Про ёлку мы сейчас споём
И вокруг неё пойдём.
Хоровод «смотрите, новый год идёт»
Дед Мороз:
Игр немало есть на свете,
Поиграть хотите, дети?
Дети:
Да!
Снегурочка:
В круг, ребята, встали? – Встали!
За руки друг друга взяли? - Взяли!
Повторять за мной готовы? – Готовы!
Повторяйте слово в слово!
Хороводная игра «Эй, что за народ здесь по кругу идёт?»
Снегурочка:
Эй, что за народ здесь по кругу идёт?
Дети:
Эй, что за народ здесь по кругу идёт?
Снегурочка:
Побежали, побежали, только пятки засверкали!
… Эй, что за народ все в ладоши бьёт?
… Эй, что за народ задом наперёд идёт?
… Эй, что за народ себя за уши дерёт?
… Эй, что за народ себя за нос ведёт?
… Эй, что за народ по коленям бьёт?
… Эй, что за народ топает, как бегемот?
… Эй, что за народ по - ослиному орёт?
... Эй, что за народ здесь танцует и поёт?
Дед Мороз:
Я хоть и седой,
Но совсем, как молодой.
Не смотри, что старик
Веселиться я привык.
Хоровод - игра « Давайте всё делать, как я»
(дети садятся на места)
Дед Мороз:
Я с ребятами сыграю
В интересную игру.
То чем ёлку наряжают,
Я детишкам назову.
Если я скажу вам верно –
Говорите « да » в ответ,
Ну, а если вдруг неверно –
Отвечайте смело « нет »!
Что растёт на ёлке?
Разноцветные хлопушки? - Да!
Одеяла и подушки? - Нет!
Раскладушки и кроватки?
Мармеладки, шоколадки?
Шарики стеклянные?
Стулья деревянные?
Плюшевые мишки?
Буквари и книжки?
Снег из ваты белой?
Ранцы и портфели?
Туфли и сапожки?
Чашки, вилки, ложки?
Конфеты блестящие?
Тигры настоящие?
Шишки золотистые?
Звёздочки лучистые?
Снегурочка:
А теперь, ребятки,
Отгадайте загадку!
Отгадай, что за игрушка?
Колпачок, как у Петрушки,
Маленький, удаленький,
Вырос ростом с валенки.
Дети:
Гном!
Снегурочка:
Молодцы! Отгадали!
Гномы, гномы, все сюда!
Есть здесь гномы?
Дети:
Да, да, да!
Снегурочка:
Ой, смотрите, будет весело тут!
К нам гномы под ёлку идут и идут.
Кто вскачь, кто в пляс,
Чтоб порадовать нас.
«Танец гномов»
Дед Мороз:
Ай, да гномы, молодцы!
Поплясали от души.
А теперь проведём весёлые эстафеты.
- Кто быстрей пройдёт на лыжах.
- Кто быстрей пропрыгает в мешке.
- «Хоккей».
Ведущая:
Дедушка Мороз, мы и пели, и плясали,
и уменье своё показали.
А теперь, наверно, пора подарки раздавать.
Дед Мороз:
Я их нёс, припоминаю,
Где упал мешок, не знаю.
Выла вьюга, снег кружил,
Где подарки уронил?
Лес велик, пойду искать,
Вам придётся подождать!
(собирается уходить).
Голос:
Дед Мороз!
Дед Мороз:
Кто там Дедушку зовёт?
Пусть скорей сюда войдёт!
(вбегает мешок)
Ах, ты, батюшки, мешок –
Сам сюда идёт!
Ты куда запропастился?
Мешок:
Путешествовать пустился.
Дед Мороз:
Должен ты стоять на месте,
Иль ходить со мною вместе.
Мешок:
А сегодня, в Новый год, будет всё наоборот!
(старается убежать)
Дед Мороз:
Стой, стой, погоди, никуда не уходи
Мешок:
Я мешок не простой,
Я волшебный – вот какой.
Дед Мороз:
Ну, мешок, покружись,
Всем ребятам покажись.
(мешок немного танцует )
А теперь ты нам скажи…
(мешок убегает)
Стой, стой, погоди!
(Дед Мороз уходит вслед за мешком и из-за двери выносит мешок
с настоящими подарками)
Дед Мороз:
Вот теперь тебя развяжем
И посмотрим, что внутри.
Ой, да здесь лежат подарки!
Как их много, посмотри!
Снегурочка:
Новогодние подарки
Получить пришла пора.
Праздник светлый, праздник яркий,
Подходи все, детвора!
(раздача подарков)
Дед Мороз:
Глянь - ка, внученька: мешок
Опустел мой, точно в срок.
Песню вместе мы споём
Да в обратный путь пойдём.
Песня «снежинка»
Дед Мороз:
Пусть будет тёплым расставанье.
Скажем просто:
«До свиданья!»
Снегурочка:
Нет на свете слов прекрасней:
С Новым годом! С Новым счастьем!
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с природой и изодеятельности
ТЕМА: «Что нам осень подарила»
,
воспитатель,
Государственное Казенное Учреждение
ГКУ СОМО «Серпуховский (районный)
социально – реабилитационный центр
для несовершеннолетних
Интеграция познавательных областей: познание, коммуникация, социализация.
Цель:
Закрепить знание детей об осени (какие изменения происходят в природе – растительном и животном мире), ее характерных признаках.
Задачи:
Познавательные:
- Закрепить название и последовательность осенних месяцев;
- Закреплять умение детей различать овощи и фрукты;
- Закреплять обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «грибы»;
- Обогащать лексику детей прилагательными, глаголами. Активизировать в речи существительные.
Развивающие:
-Развивать тактильные, вкусовые, обонятельные ощущения, память, внимание, мышление;
-Развивать связную речь, общую и мелкую моторику;
-Совершенствовать навыки лепки;
-Развивать умение ориентироваться в пространстве;
Воспитательные:
-Воспитывать бережное отношение к природе;
-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.
Материал: слайд-проектор, аудиозаписи, корзиночки, муляжи и натуральные овощи и фрукты, "чудесный мешочек", панно "Дерево", пластилин, оборудование для лепки, листы бумаги зеленого цвета, листья зеленые и других цветов, угощенье (грибочки), мяч.
Предварительная работа: Наблюдения за живой и неживой природой. Рассматривание картин и репродукций об осени. Чтение художественной литературы. Заучивание стихов, отгадывание загадок, беседа о жизни диких животных. Показ презентаций: "Как птицы и звери к зиме готовятся",
"Что такое осень".
Применяемые технологии: игровые, использование ИКТ, технологии здоровьесберегающие и технологии сохранения и стимулирования здоровья (динамические паузы, подвижные игры, занятия лепкой), интеграция, технологии музыкального воздействия.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о природе, о ее красоте, о ее дарах, а также поиграем и повеселимся.
2. Основная часть.
1. Дети, скажите, а вы любите разгадывать загадки? (Педагог говорит загадку)
- Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает,
Листья жёлтые летят прямо на руки ребят (осень)
-Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь.)
- Осень на опушке краски разводила.
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Звучит музыка: (входит золотая осень)
Осень:
- Здравствуйте, ребята! Я к вам в гости пришла и подарки принесла: фрукты,
овощи и букет из осенних листьев.
(Кладет подарки на столик)
В:
- Ребята, кто это к нам в гости пришел?
(осень)
- Правильно - это осень. Золотая осень - осень радостная, яркая, богатая
урожаем.
А кто знает стихотворение про осень?
3. Дидактическая игра «Назови примету осени» (проводит осень)
- Ребята, у меня есть волшебный листочек. Кто его в руки берет, тот сразу же вспоминает примету осени. Давайте будем передавая друг другу этот листочек, называть приметы осени. (осень бывает – холодная, тёплая, золотая., дождливая, ветреная, пасмурная, ранняя, моросит дождь, дует ветер, листья опадают, птицы собираются улететь на юг, дети надели теплые курточки, сапожки…).
4. Дидактическая игра «Назови одним словом» (проводит воспитатель)
- Я сейчас перечислю подарки, которые дарит нам осень, а вы назовите это одним словом:
- яблоко, груша, апельсин, персик, слива;
- помидор, огурец, морковка, капуста, лук;
- клубника, смородина, малина, крыжовник;
- подосиновик, масленок, опята, мухомор.
В:
- Действительно, осень богата и щедра на подарки: овощи, фрукты, ягоды и
грибы. Что-то еще лежит в корзине?!
Это "Чудесный мешочек".
5. Д/игра «Чудесный мешочек» (проводит воспитатель)
- Посмотрите на этот мешочек. Как вы думаете, что в нем? Правильно в этом мешочке лежат овощи. А вот какие, мы узнаем после того, как поиграем. Тот, кого я позову, подойдет к мешочку и опустит в него руку. Там он возьмет один какой-нибудь овощ и постарается узнать его на ощупь; затем, не называя его, расскажет: какой он: круглый или продолговатый, гладкий или шершавый, мягкий или твердый и т. д. Если мы отгадаем, то овощ переложим в корзину, если не отгадаем, то надо будет еще раз точнее и подробнее рассказать об овоще.
6. Д/игра «Отгадай по вкусу» (проводит осень)
- Осень богата не только овощами, но и фруктами. У меня на подносе лежат кусочки фруктов и овощей. Я предлагаю вам их попробовать, но с закрытыми глазами. Нужно, только попробовав на вкус, назвать: что это?
В:
- В огороде много гряд.
Тут и репа, и салат.
Тут и свекла, и горох.
А картофель разве плох?
Нас прокормит целый год.
7. Подвижная игра «Соберем картошку»
- Наросло картошки много, надо собирать. Я хочу знать кто из вас самый
шустрый быстрый? Кто больше всех соберет картошки?
Осень:
- Мне было хорошо у вас в гостях. Вы порадовали меня своими знаниями.
Примите от меня эти подарки (корзину с овощами, фруктами).
До свидания!
(Осень уходит)
Воспитатель читает стихотворение «Осенние подарки» (автор И)
Как хорошо, красиво в октябре
Гуляет осень во дворе.
И застилает золотом дорожки.
Все листья в золоте,
И мы с тобой немножко.
Воспитатель:
- Каким золотом застилает дорожки и нас с вами волшебница осень?
- Ребята, мы сегодня с вами отправимся на прогулку в осенний лес. Слушайте
внимательно слова и правильно выполняйте движения вместе со мной.
8. Динамическое упражнение «На прогулку»
В лес осенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинкам,
По лесу гулять пойдём.
Много, много интересного,
Мы всегда в лесу найдем.
Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой» между разложенными на полу листьями
(звучит мелодия)
В:
- Ну вот мы и в лесу.
(Звучит музыка - появляется поздняя осень)
Осень:
- Здравствуйте, ребята!
Вы меня конечно узнали, я Поздняя осень.
- Я знаю, что к вам в гости сегодня приходила моя младшая сестра Золотая
осень.
Расскажите, а чем отличается поздняя осень, какие у меня приметы?
(грустная, с тихим плачем мелкого дождика, туманами, поникшей, опадающей листвой, с холодными ветрами, ночными заморозками, первым снегом)
Осень:
- Вы пришли погулять ко мне в осенний лес?
Кто скажет, кто расскажет, кто живет в лесу?
Дети:
- Волк, лиса, еж, белка, медведь…
- Молодцы. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто где живет?»
9. Речевая игра «Кто где живёт» (с мячом) (проводит осень)
Где лиса живет?
(в норе)
Ну а белочка?
(в дупле)
В старых пнях живут
(ежи)
А где волки, подскажи?
(в логове)
Где медведи, наконец?
(в берлоге)
Кто всё знает - молодец!
А серый зайка?
(под кустом).
10. В:
- Почему в осеннем лесу так тихо?
(Все готовятся к зиме)
Дикие животные без дела не сидят
(спросить у детей):
(слайд) Белка – сушит грибы на ветке, собирает орехи, утепляет своё гнездо; (слайд) Заяц - беляк меняет серую шубку на белую;
(слайд) Медведь нагуливает жир и подбирает себе удобную, просторную берлогу для сна, в феврале у медведицы появятся маленькие медвежата.
(слайд) Лиса не спит зимой, а мышкует (ловит мышек) хитра лисица, голодная не останется, может и зайчиком полакомиться, если, конечно, его поймает;
(слайд) Волка ноги кормят. Они с лисой всю зиму охотятся.
11. Игра "Волшебное дерево"
В:
- Посмотрите, ребята, какое волшебное дерево стоит в лесу и листья у него
необычного цвета;
- Сейчас Осень загадает вам свои загадки, а вы дети, на каждый ответ
найдите лепесток соответствующего цвета
(поздняя осень загадывает загадки)
- Сердитый недотрога живёт в глуши лесной,
Иголок очень много, а нитки ни одной…
(ёж – серый, чёрный)
- Он в берлоге спит зимой под большущею сосной,
А когда придёт весна, просыпается от сна…
(медведь – коричневый)
- Хвост пушистою дугой, вам знаком зверёк такой?
- Острозубый, черноглазый, по деревьям любит лазать…
(белка – рыжая, серая)
- Угадайте, что за шапка: меха целая охапка,
Шапка бегает в бору, у стволов грызёт кору…
(заяц – серый, белый)
- Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса! Как её зовут? - …
(лиса – рыжая, красная, чёрная)
- Кто осенью холодной ходит хмурый, злой, голодный
(волк – серый)
Осень:
- Вы прекрасно справились с этим заданием.
Я хочу подарить вам в подарок свои волшебные грибочки.
До свидания ребята, приходите еще в гости в наш волшебный лес.
(осень уходит) (возвращаетесь из леса)
В:
- Закончилась наша экскурсия в лес,
Как много увидели в нём мы чудес!
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
- Нам пора возвращаться домой
(звучит мелодия) (садятся за столы)
12. Дидактическое упражнение «Ветер и листочек»
Перед вами зеленые листы бумаги, изображающие землю с травой. Возьмите желтый листок и поднимите его над зеленым листом бумаги. Теперь внимательно слушайте и выполняйте:
Листок медленно опустите в самый центр зеленого листа бумаги.
Подул ветерок и листок перелетел влево.
Снова подул ветерок и перенес листочек вправо.
Ветер закружил листочек по кругу.
Ветер перенес листочек в верхний правый угол.
А теперь листочек полетел в нижний левый угол.
Листочек снова перенесся в центр.
Сдуйте листочек сильным выдохом, не надувая щеки.
В: Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуется, там, на дне долин,
Кисти ярко - красные вянущих рябин...
13. Лепка барельефная «Осеннее дерево»
Дерево готово, займемся листьями.
У вас есть кусочки пластилина.
Какого они цвета?
Зеленые, желтые, красные, оранжевые.
Отщипывайте от них небольшие кусочки и прикрепляйте к ветвям дерева надавливанием.
(В ходе работы детей воспитатель следит, чтобы листья не лепились к стволу, поощряет проявления творчества вроде листочков, опавших на землю)
Звучит мелодия "Осень" Вивальди
3. Заключительная часть
- Сегодня в гости к нам приходила Золотая осень, побывали с вами мы на лесной полянке и повстречались с Поздней осенью.
- Ребята, вам понравились подарки Осени?
- Какой подарок осени вам понравился больше всего?
Ребята, вы все молодцы, хорошо потрудились.
Какое красивое дерево с листочками вылепили.
Я думаю, ребята, вы сегодня получили заряд бодрости
и хорошего настроения!
«В весеннем лесу»
(комплексное занятие для старших дошкольников)
(ознакомление с окружающим, развитие речи, ручной труд)
,
воспитатель,
Государственное Казенное Учреждение
ГКУ СОМО «Серпуховский (районный)
социально – реабилитационный центр
для несовершеннолетних
Программное содержание:
· Расширять и обобщать представления детей о типичных весенних
явлениях в природе, о растительном и животном мире весной;
· Развивать связную речь, творческое воображение, фантазию;
· Формировать у детей умения, связанные с художественно - образным
отражением предметов и явлений в изодеятельности;
· Учить создавать оригинальные аранжировки из искусственных
(пластилин) и бросовых материалов;
- Закрепить умение владеть определенным объемом технических навыков: скатывание пластилина между ладонями прямыми движениями, расплющивание его пальцами; развивать мелкую моторику кистей рук; Помогать детям посредством красоты художественного слова, утонченности музыкальных произведений и звуков природы усиливать впечатление от происходящих в природе явлений, увидеть их красоту, хрупкость, беззащитность, кратковременность, запечатлев ее в творческой деятельности; Воспитывать интерес и любовь к природе, желание охранять ее.
Предшествующая работа:
- беседы о времени года – весне;
- изготовление поделок из природного, бросового и искусственных
материалов;
- чтение художественных произведений о весне.
Оборудование:
Слайды о весенних природных явлениях, аудиозаписи звуков леса, шума дождя, музыкальных произведений, стенд для размещения детских работ, пластилин, заготовки для изготовления эстампа, салфетки для рук.
Ход занятия:
1.Организационный момент, вводная беседа
Художественное слово:
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну конечно не слониха
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла... весна!
- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на весеннюю прогулку, чтобы
полюбоваться красотой и свежестью весеннего леса, послушать звуки леса,
и еще раз вспомнить, какие изменения происходят в природе весной;
- Но прежде чем отправиться в лес, необходимо вспомнить правила
поведения в лесу:
- Как себя вести в лесу?
(ответы детей: не шуметь, не разбегаться от воспитателя, не стучать
палками по стволам деревьев…)
- Почему нельзя шуметь в лесу?
- Почему нужно всегда находиться рядом со взрослыми?
- Что необходимо взять с собой?
(ответы детей: воды, головные уборы, плащ на случай дождя, аптечку…)
- Ну что же, молодцы, правила всем ясны, тогда отправляемся в путь!
Художественное слово:
Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждут нас тайны лесные,
В лес тропинка зовёт
- Наша сегодняшняя прогулка в лес не будет обычной, все, о чем я буду вам
рассказывать, вы будете себе представлять, фантазировать.
А сейчас повторяйте за мной:
- Раз, два, три, повернись, дети в лесу очутись!
2. В весеннем лесу
Звучит музыка, журчит ручей, поют птицы
- Ребята, посмотрите, как красиво вокруг!
Лучи солнца проглядывают сквозь верхушки деревьев.
А какой воздух свежий, давайте глубоко вздохнем, чтобы почувствовать
все запахи и всю свежесть весеннего лесного воздуха!
- Как вы думаете, чем пахнет в весеннем лесу?
(ответы детей)
- В лесу пахнет прошлогодней травой, молодой зеленью деревьев.
Сквозь прошлогодние листья пробилась молодая весенняя травка.
Воздух чистый и свежий. Как здесь красиво!
Давайте послушаем звуки леса.
- Сколько звуков вокруг, что это за звуки?
(ответы детей: журчит ручей, поют птицы, ветерок качает верхушки
деревьев)
Художественное слово:
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои!
- Присаживайтесь, ребята, на брёвнышко.
- Показ слайдов
Дети рассаживаются, воспитатель начинает показ слайдов, сопровождая их своим рассказом и вопросами к детям.
- Давайте вспомним, как начиналась весна:
1-2 сл.
Весной солнце светит ярко и посылает на землю много тепла.
Дни становятся длиннее, а ночи короче.
От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва.
3 сл.
Ручьи зазвенели вокруг.
Вода пропитала почву и вместе с весенним теплом разбудила растения от долгого сна.
4 сл.
На деревьях набухли почки и вот-вот появятся первые листочки.
5-10 сл.
Из тёплых стран вернулись птицы – это гуси.
- Каких еще перелетных птиц вы знаете?
- Как ведут себя птицы весной, чем они заняты?
(ответы детей: птицы весной громче поют, вьют гнезда, выводят
птенцов)
- Птицы не тратят зря время, они принялись вить гнёзда.
В гнёздах они отложили яйца.
А некоторые птицы, например, воробьи, которые не улетают зимовать, уже
успели вывести птенцов.
11 сл.
Проснулись насекомые, вот посмотрите – это шмель.
- А каких насекомых вы ещё знаете?
(ответы детей: бабочка, стрекоза, комар, божья коровка и т. п.)
12-14 сл.
Изменилась и жизнь животных
У них прошла линька.
- Что значит слово «линька» у животных?
- Какую шубу одела белка?
-А какую шубу одел заяц, почему?
(ответы детей)
Весной у зайчихи появляются зайчата.
15-16 сл.
На проталинах показались первые цветы.
- А кто знает, как называется этот цветок?
(ответы детей: подснежник)
- Что-то мы засиделись с вами, продолжим прогулку по лесу, сейчас перепрыгнем через лесной ручей, пройдем по узкой тропинке и окажемся на лесной поляне
(дети перепрыгивают через воображаемый ручей, идут по тропинке)
17сл.
- Посмотрите, какие цветы!!!
- Как называются эти нежные хрупкие лесные жители?
(ландыши)
- Вы видели когда-нибудь ландыши в лесу?
(ответы детей)
- Природа имеет очень большое значение в жизни людей.
Но люди не всегда отвечают ей добром
(ломают ветки деревьев и кустарников, рвут красивые цветы).
Ведь растения - это живые существа.
Обламывая ветки, мы вредим растению, нарушаем его красоту.
Срывая красивые цветы, мы уничтожаем растения и некоторые из них
могут исчезнуть навсегда.
Вот, например, ландыши.
В некоторых лесах они уже не растут.
Поэтому эти весенние цветы охраняются в нашей стране, они занесены в
Красную книгу.
- Изготовление эстампа
дети садятся за столы
Постановка цели:
- Жизнь лесного ландыша, впрочем, как и жизнь многих других цветов,
кратковременна.
В скором времени эти хрупкие весенние цветы отцветут.
Сейчас такой цветок мы сделаем своими руками при помощи нашего
доброго помощника пластилина.
Рассматривание:
18 сл.
- Из каких частей состоит ландыш?
(стебель, листья, цветки)
- Какой стебель у ландыша?
(тонкий, хрупкий нежный)
- Какие листья у ландыша?
(широкие, удлиненные)
- Какого цвета стебель и листья у ландыша?
(нежно зеленые)
- Сколько цветков на стебле у ландыша?
(много)
- Как расположены цветки на стебле?
(обратить внимание на расположение цветков на стебле,
отметить то, что стебель не прямой)
- Какого цвета цветки у ландыша?
(белые)
Показ и объяснение способов выполнения.
Закрепить способы и последовательность выполнения работы
Самостоятельная работа детей.
Звучит аудиозапись
Анализ:
- Посмотрите, какие замечательные ландыши получились у вас.
Предложить детям выбрать понравившуюся работу и рассказать о ней.
- И совсем не обязательно рвать эти нежные весенние цветы, пусть они
радуют и других путешественников, которые встретят их на своем пути!
А ландыши, которые вы смастерили своими руками, будут долго радовать
нас.
Каждый должен помнить, что букеты можно составлять только из тех
растений, которые люди специально выращивают
(тюльпаны, астры)
Художественное слово:
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
3. Итог.
Потрудились на славу, нагулялись по весеннему лесу, пора и домой собираться!
- Расскажите, чем вам понравилась наша прогулка?
(рассказы детей)
- Посмотрите, что–то стало темнеть, все небо затянуло тучами!
- Как вы думаете, будет ли дождь?
(ответы детей: дождь весной не редкость)
Звучит шум дождя
Дети, держа над головой плащи - дождевики, возвращаются с лесной прогулки.
Конспект занятия для детей 3-4 лет
,
педагог-психолог,
Государственное Казенное Учреждение
ГКУ СОМО «Серпуховский (районный)
социально – реабилитационный центр
для несовершеннолетних
Тема: «Красный, желтый, синий, зеленый».
Цель: усваивание сенсорных эталонов цвета.
Программные задачи:
- обучать детей сенсорным эталонам, обучать практическим действиям выбора и
группировки предметов по цветовому признаку;
- развивать тактильную чувствительность, наблюдательность, внимание, мелкую
моторику;
- создавать положительный эмоциональный настрой и снять напряжение, скованность.
Ход занятия
Вводная часть
Игра «Паровозик»
Ведущий:
«Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к кукле - Маше на паровозике, становитесь».
Вот поезд наш едет, колеса стучат – тук-тук, тук-тук….
Далеко-далеко увозит ребят – чух-чух, чух-чух…..
Вот станция – стоп! Ту-ту…….
Основная часть
«В гостях у куклы-Маши»
Все дети по очереди здороваются с куклой за руку и называют свое имя.
Рассматривают ее – какое платье, туфли, волосы, а какой у нее есть мешочек, что же в нем лежит?
Знакомство с основными цветами красок.
На стол выставляют красный, желтый, синий, зеленый, и баночки с водой.
Вода, какого цвета?
А сейчас я с помощью кисточки добавлю красной краски, какая вода стала?
И так далее, рассматривают все цвета и делают вывод – чтобы вода стала красной, какой краски надо добавить? и т. д.
А у куклы Маши в саду выросли красивые цветы!
На зеленом листе прикреплены цветы красного, желтого, синего цвета и одна белая ромашка.
Рассматривают цветочки – цвет, форма, величина. «Собери букет» - групповая работа, по вазочкам раскладывают цветы, в соответствии с цветом и наклеивают.
«Передай ромашку» - дыхательная гимнастика.
Делают вдох носом, а выдох плавно, медленно через рот «трубочкой» на ромашку - ветрячок, по очереди.
Посмотрите, как кукле - Маше нравится, она улыбается вам? А у вас есть ротик?
А что еще кроме ротика есть у куклы на лице?
«Стенка, стенка …» - пальчиковая игра.
Стенка, стенка (указательным пальцем показывают на щечки),
Потолок (на лобик),
Два окошка (на глазки),
Дверь (на ротик),
Звонок (на носик)
Дзинь-дзинь-дзинь! (нажимают пальцем на носик).
Никто не открывает! (сцепляют руки в замок)
Только зря звоним в звонок
(выпрямляют большие пальцы и прижимают их друг к дружке),
На дверях большой замок!
В этом домике все спят (имитация зевания),
Да и нам с тобой велят! (имитируют качание куклы с протяжным звуком а-а-а).
Значит пора возвращаться. Становитесь в паровозик, поехали…
«Возвращение домой - тем же способом что и пришли.
Заключительная часть.
Обсуждение итогов работы – где были? что видели? что понравилось? И т. д.
Конспект занятия:
«Мы за чаем не скучаем»
,
воспитатель,
Государственное Казенное Учреждение
ГКУ СОМО «Серпуховский (районный)
социально – реабилитационный центр
для несовершеннолетних
Тема: «Мы за чаем, не скучаем»
Цель: пробуждение у детей интереса к русским традициям чаепития
Задачи:
- познакомить детей с историей и традициями чаепития;
- учить детей правильно заваривать чай;
- расширять знания детей о свойствах, видах чая;
- развивать у детей интерес к русскому фольклору (игры, пословицы,
поговорки);
- совершенствовать умения детей по сервировки стола к чаепитию;
- формировать у детей навыки культурного поведения во время чаепития;
- возродить у детей интерес к чаепитию;
- воспитание бережливости, аккуратности эстетического вкуса
Оборудование:
- выставка рисунков детей;
- пословицы о чае;
- компьютер с мультимедийным проектором;
- костюмы для инсценировок;
- скатерть;
- салфетки льняные;
- самовар;
- заварочный чайник;
- сахарница с щипчиками;
- чашки с блюдцем – 6 шт;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
