Образовательная программа (стр. 9 )

Разнообразие используемых в системе педагогических технологий повышает мотивацию учащихся, делает процесс освоения знаний личностно значимым и успешным.

Раздел VII. Измерители (индикаторы) реализации образовательной программы

Критерии реализации образовательной программы:

1. Качество образовательной среды:

1.1. методические ресурсы: - квалификация педагогов; - курсовая подготовка; - инновационная и экспериментальная деятельность (ГИП, ШИП, ВТГ); - обобщения опыта на различных уровнях; - участие в профессиональных конкурсах; - возрастной анализ педагогического коллектива; - оснащённость кабинетов методическими материалами и оборудованием; - обеспеченность учебниками и УМК; - доступность информационных ресурсов (использование ИКТ технологий, количество ПК в сети, объём Интернет - трафика); - качество рабочих программ; - оснащённость и качество работы библиотеки (медиатеки)	1.2. валеологические ресурсы: - состояние кабинетов, залов, мастерских; - «валеологическая кривая» расписания; - сеть классов, количество обучающихся в них; - уровень школьной адаптации; - уровень учебной мотивации; - анализ социальной среды; - состояние здоровья обучающихся 1.3. управленческие ресурсы: - квалификация руководителя и его заместителей; - качество инновационных процессов; - творческие успехи, результаты участия в олимпиадах и конкурсах; - внеурочная занятость обучающихся; - качество взаимодействия с внешней средой
2. Качество обученности: 2.1. успеваемость; 2.2. качество знаний; 2.3. качество сформированности предметных навыков; 2.4. результаты ГИА и ЕГЭ; 2.5. сформированность ключевых компетенций; 2.6. востребованность выпускников	4.  Качество воспитательной работы 4.1. уровень воспитанности; 4.2. удовлетворённость школьной жизнью; 4.3. результативность участия обучающихся в конкурсах, мероприятиях различных уровней; 4.4. организация межведомственного взаимодействия; 4.5. внеурочная занятость обучающихся; 4.6. индивидуальная работа с детьми, выявление и сопровождение детей и семей социального риска; 4.7. эффективность работы классных руководителей (рейтинг классного руководителя); 4.8. эффективность организации классного коллектива (рейтинг класса); 4.9. организация школьного самоуправления; 4.10. деятельность детских общественных объединений
3. Качество обучаемости: 3.1. уровень функциональной готовности ребёнка к обучению; 3.2. качество сформированности общеучебных умений и навыков; 3.3. уровень учебной мотивации; 3.4. способность к усвоению учебного материала(состояние памяти, внимания, мышления)

2. Система мониторинга реализации образовательной программы:

Объект контроля	Инструментарий	Периодичность
1. качество образования
- Качество образовательной подготовки выпускников - Обеспечение выполнения ГОС по предметам учебного плана	- Предметно - содержательный анализ результатов ГИА и ЕГЭ; - Анализ школьной документации (рабочих программ, классных журналов, отчетов по программе)	VI-VIII I, IX
- Оценка сформированности у обучающихся универсальных учебных действий и надпредметных умений	-Тесты, собеседование	III, IV
- качество обученности	- контрольные срезы, работы, проверка техники чтения - проведение полугодовой и итоговой аттестации - диагностические работы	1 раз в четверть XII, V-VI
- познавательный интерес, мотивация учебной деятельности	- мониторинг	X, XII
- Оценка уровня обученности и качества сформированности предметных компетенций ( по плану ВШК)	- Посещение уроков, анализ диагностических работ, анализ документации, мониторинг, анкетирование	В течении года
2. Уровень преподавания
- состояние учебно- методического обеспечения	- мониторинг	IX, IV
- анализ рабочих программ	- приказ, справка	IV-VI
- эффективность работы учителя - предметника	- рейтинг	X, I
- эффективность работы классного руководителя	- рейтинг	X, I
3. Качество здоровьесберегающей среды
- нагрузка обучающихся	- посещение уроков по программе наблюдения	ежемесячно
- дозированность домашних заданий	1 раз в четверть
- анализ социума	- мониторинг	IX, IV
- степень социализации	- мониторинг	IX, IV
- дифференциация образовательного маршрута	- посещение уроков по программе наблюдения	X
- расписание	- приказ, справка	IX, I
- уровень школьной тревожности	Методика Филипса(5 кл.), Андреевой(10 кл.)	X, XI
- социально - психологическая адаптация в школе 1, 2 и 3 ступени	Методика ёвой	IX - XI
- анализ здоровья обучающихся	- мониторинг, справка	X-XI
- удовлетворённость школьной жизнью( дети, родители, учителя)	Методика	III
4. Качество обучаемости
- качественные особенности учебной деятельности обучающегося	Методика	III
-измерение ОУУН	Методика ёвой	XI, IV
- сформированность ключевых компетенций на этапах обучения	- мониторинг, диагностические работы	1 раз в четверть
5. Состояние системы контроля знаний
- проверка классных журналов	- приказ, справка	ежемесячно
- проверка дневников	- приказ, справка	1 раз в четверть
- организация контроля знаний на уроке	- посещение уроков по плану ВШК	ежемесячно
- организация итоговой аттестации	- приказы	IV-VI
6. Качество воспитательной работы
- уровень воспитанности	-мониторинг	XI, IV
- занятость обучающихся	-мониторинг	IX, I
- изучение познавательных интересов	-мониторинг	IX, V

1.  Формы текущей и итоговой аттестации обучающихся, разнообразные способы учета их достижений:

В школе реализуются следующие системы оценки:

·  безотметочная (1-2 классы);

·  безотметочная по изобразительному искусству, трудовому обучению, музыке, физкультуре, иностранному языку (3-4 классы);

·  использование отметки «зачет-незачет» на факультативах, в условиях безотметочного обучения младших школьников (3-4 классы);

·  пятибалльная система оценивания (3-11 классы);

·  использование системы перевода 100 бальной оценки в старших классах при подготовке к ЕГЭ в пятибалльную.

Ступени обучения	Обязательные формы	Формы учета достижений
Текущая аттестация	Итоговая аттестация	Урочная деятельность	Внеурочная деятельность
Основная школа (5-9-е классы)	• тестирование • творческая работа • собеседование • устный зачет • письменный зачет • проверочная работа • практическая работа • доклад • контрольная работа • сочинение • диктант • изложение • лабораторная работа • домашняя К/ Р • реферат	В традиционной форме: • собеседование • защита рефератов • защита проектов • устный экзамен ГИА а новой форме:	• ведение тетрадей по предметам • анализ текущей успеваемости	• анализ внеурочной деятельности учащихся • участие в предметных олимпиадах • творческие отчеты • участие в выставках, фес-тивалях, конкурсах, соревнованиях • участие в работе коллективов и объединений УДО
Средняя школа (10-11-е классы)	• собеседование • реферат • учебное исследование • устный зачет • письменный зачет • творческая работа • тестирование • контрольная работа • практическая работа • проверочная работа • эссе • лабораторная работа • домашняя К/ Р	ЕГЭ	• ведение тетрадей по предметам • анализ текущей успеваемости • защита учебно-исследовательской работы	• анализ внеучебной активности учащихся • участие в предметных олимпиадах • творческие отчеты • участие в научно-практи-ческих конференциях

Раздел VIII. Программно-методическое обеспечение образовательной программы

№ п. п.	Предмет учебного плана	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы
Начальное общее образование
1.	Русский язык	. Русский язык.1 кл. - М.: Дрофа,2006, 2009
Русский язык.2 кл. - М.: Дрофа, 2006
. Русский язык.3 кл. - М.: Дрофа, 2006, 2008,2009
. Русский язык.4 кл. - М.: Дрофа,2009
, , . Русский язык. 2 кл. – М.: Баласс, 2010
, , . Русский язык. 3 кл. – М.: Баласс, 2010
2.	Литературное чтение	, , . Литературное чтение. Родная речь в 2-х частях.1 кл. - М.: Просвещение, 2007,2008
. Русская азбука. 1 кл. – М.: Просвещение, 2006
, , . Литературное чтение. Родная речь в 2-х частях.2 кл. - М.: Просвещение, 2006,2007,2008
, . Литературное чтение (Маленькая дверь в большой мир).2 кл.- М.: Баласс, 2009
, . Литературное чтение (В одном счастливом детстве).3 кл.- М.: Баласс, 2010
, , . Литературное чтение. Родная речь в 2-х частях.3 кл. - М.: Просвещение, 2006,2007,2009
, , . Литературное чтение. Родная речь в 2-х частях.4 кл. - М.: Просвещение, 2008
3.	Иностранный язык (английский)	, . Английский язык 2кл.- г. Обнинск: Титул, 2010
, . Английский язык 2-3 кл.- г. Обнинск: Титул, 2009
, . Английский язык 3 кл.- г. Обнинск: Титул, 2010
, . Английский язык 3-4 кл.- г. Обнинск: Титул, 2006
4.	Математика	, , . 1 кл. Математика в 4-х частях, - М.: Просвещение, 2006,2008
, , Математика в 2-х частях. 2 кл., - М.: Просвещение, 2006,2007,2010
. Математика.2 кл. в 3-х частях.- М.: Ювента, 2010
, Ю. , , . Математика.3 кл. - М.: Просвещение, 2006,2007,2010
. Математика.3 кл. в 3-х частях.- М.: Ювента, 2010
, Ю. , , . Математика.4 кл. - М.:Просвещение, 2006.
5.	Музыка	, . Музыка.1 кл. - М.: Просвещение, 2008
, . Музыка.2 кл. - М.: Просвещение, 2009
, . Музыка.3 кл. - М.: Просвещение, 2010
, . Музыка.4 кл. - М.: Просвещение, 2008
6.	ИЗО	под редакцией . Изобразительное искусство.1 кл.- М.: Просвещение, 2009
под редакцией . Изобразительное искусство.2 кл.- М.: Просвещение, 2010
под редакцией . Изобразительное искусство и ты.2 кл.- М.: Просвещение, 2009
под редакцией . Изобразительное искусство.3 кл.- М.: Просвещение, 2010
под редакцией . ИЗО. Искусство вокруг нас.3 кл.- М.: Просвещение, 2010
под редакцией . Изобразительное искусство.4 кл.- М.: Просвещение, 2010
7.	Технология (труд)	. Технология: 1 кл. –М.: Вентана-Граф, 2010
		. Технология. Маленький мастер.1 кл. АСТ-ПРЕСС Школа, 2006
		, . Технология.2 кл. - М.: Баласс, 2009
		. Чудесная мастерская.2 кл. Смоленск Ассоциация 21 век, 2007
		. Технология. 2 кл. АСТ-ПРЕСС Школа, 2009
		. Технология. 3 кл. АСТ-ПРЕСС Школа, 2010
		. Наш рукотворный мир. 3 кл. Смоленск Ассоциация 21 век, 2007
		, . Технология.3 кл. - М.: Баласс, 2010
		. Технология. Маленький мастер. 4 кл.-М.: АСТ-ПРЕСС Школа, 2007
		. Секреты мастеров.4 кл. Смоленск Ассоциация 21 век, 2008
8.	Физическая культура	. Физическая культура.1-4 кл. - М.: Просвещение, 2008,2009
9.	Окружающий мир	. Окружающий мир в 2-х частях.1 кл.-М.: Просвещение, 2006,2009,2010
, , . Окружающий мир.2 кл. - М.: Баласс (учебник), 2009
. Мир вокруг нас в 2-х частях.2 кл.-М.:Просвещение, 2006,2007,2010
. Мир вокруг нас в 2-х частях.3 кл. - М.: Просвещение,2006
. Окружающий мир. Мир вокруг нас в 2-х частях.3 кл. - М.: Просвещение,2010
, , . Окружающий мир.3 кл.-М.: Баласс (учебник), 2010
. Окружающий мир в 2-х частях.4 кл.-М.:Просвещение, 2007, 2009
Основное общее образование
1.	Русский язык	, , . Русский язык 5 класс. - М.: Просвещение, 2006,2007,2009
, , . Русский язык 6 класс. - М.: Просвещение, 2007,2008,2010
, , . Русский язык 7 класс. - М.: Просвещение, 2009
, ,. Русский язык 8 класс. - М.: Просвещение, 2010
. Русский язык 9 класс. - М.: Просвещение, 2007
2.	Литература	. Литература 5 класс. - М.: Просвещение, 2009
. Литература 6 класс. - М.: Просвещение, 2009
Литература 6 кл.- М.: Дрофа, 2007
Литература 7 кл.: в 2 –х ч. - М.: Дрофа, 2008
Литература 8 кл.- М.: Дрофа, 2006,2010
Литература 9 кл.: в 2 –х ч. - М.: Дрофа, 2009
3.	Иностранный язык (английский)	. Английский язык.5-6. г. Обнинск: Титул,2008,2009, 2010
. Английский язык 7. г. Обнинск: Титул, 2007,2009
. Английский язык 8. г. Обнинск: Титул, 2008,2009,2010
. Английский язык 9. г. Обнинск: Титул, 2008,2010
4.	Математика	, , . Математика 5 класс. - М.: Мнемозина, 2007, 2009
, , . Математика 6 класс. - М.: Мнемозина, 2006,2008
, . Алгебра 7 кл.–М.: Просвещение, 2009. . Геометрия 7-9. - М.: Просвещение, 2009,2010
, . Алгебра 8 кл.–М.: Просвещение, 2007,2010 . Геометрия 7-9. - М.: Просвещение, 2008
, . Алгебра 9 кл. –М.: Просвещение, 2008.
5.	История	, , . История Древнего мира 5 кл. – М.: Просвещение, 2007,2009
, . История России с древнейших времен до к. 16в. 6 кл.– М.: Просвещение, 2006
. Всеобщая история. Средние века 6 кл. - М.: Дрофа, 2007
. Всеобщая история. История нового времени г. 7 кл. - М.: Просвещение, 2009
, . История России к 16-18 в. 7 кл.– М.: Просвещение,2009,2010
, . История России 19в. 8 кл.– М.: Просвещение, 2007
. Всеобщая история. История нового времени г. 8 кл. - М.: Просвещение, 2009
-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история.9 кл. - М.: Просвещение, 2009
, . История России 20–н21в. 9 кл.– М.: Просвещение, 2008
6.	Обществознание	. Обществознание 6 класс. - М.: Дрофа, 2008,2009
. Обществознание 7 класс. - М.: Дрофа, 2008,2010
. Обществознание 8 класс. - М.: Дрофа, 2007,2010
. Обществознание 8-9 класс.- М.: Дрофа, 2007,2010
. Обществознание 9 класс. - М.: Дрофа, 2008,2009
7.	Физическая культура	. Физическая культура 5-7 кл. - М.: Просвещение, 2010
. Физическая культура 8-9 кл. - М.: Просвещение, 2008
8.	География	, . Начальный курс географии.6 кл.- М.: Дрофа, 2007
. География материков и океанов 7 кл. - М.: Дрофа,2007,2009
. География России. Природа 8 кл. - М.: Дрофа, 2006
. География России. Население и хозяйство 9 кл. - М.: Дрофа, 2008
9.	Технология	. Технология: Технический труд 5 кл. – М.: Просвещение,2007,2008,2009
. Технология: 5 кл. Обслуживающий труд – М.: Вентана-Граф, 2008, 2010
. Технология. Обслуживающий труд: 6 кл. (Для девочек)– М.: Вентана-Граф, 2009
. Технология. Технический труд: 6 кл. (Для мальчиков)– М.: Вентана-Граф, 2009
. Технология. Технический труд: 7 кл. (Для мальчиков) – М.: Вентана-Граф, 2009
. Технология. Обслуживающий труд: 7 кл. (Для девочек) – М.: Вентана-Граф, 2009
. Технология: 8 кл. – М.: Вентана-Граф, 2007
. Технология: 9 кл. – М.: Вентана-Граф, 2007, 2008, 2010
10.	Информатика и ИКТ	. Информатика и ИКТ. 8 - М.:БИНОМ, 2007,2009,2010
. Информатика и ИКТ. 9 - М.:БИНОМ, 2008,2010
11.	Биология	, . Природоведение 5 кл. –М.: Дрофа,2007, 2008
. Биология. Живой организм 6 кл. – М.: Дрофа 2007,2008,2009
. Биология. Многообразие живых организмов 7 кл. – М.: Дрофа, 2007,2008
. Биология. Человек. 8 кл. – М.: Дрофа, 2008,2010
, . Биология (общие закономерности)9 кл.- М.: Дрофа, 2006
12.	ОБЖ	, ; под редакцией . Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл. –М.:Просвещение, 2010
. Основы безопасности жизнедеятельности 7 кл. - М.: Просвещение, 2009
. Основы безопасности жизнедеятельности 8 кл. - М.: Просвещение, 2009
. Основы безопасности жизнедеятельности 9 кл. - М.: Просвещение, 2009
13.	Физика	. Физика 7. - М.: Дрофа, 2006,2009
. Физика 8. - М.: Дрофа, 2010
. Физика 9. - М.: Дрофа, 2009
14.	Химия	. Химия 8. - М.: Дрофа, 2009
. Химия 9. - М.: Дрофа, 2009
15.	Черчение	. Черчение.9 кл.: М.: Астрель, 2009
Среднее (полное) общее образование
1.	Русский язык	. Русский язык 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2007
2.	Литература	. Литература 11 кл. - М.: Дрова, 2010
3.	Иностранный язык	. Английский язык нового тысячелетия. 11 кл. - Обнинск, Титул, 2007,2010
4.	Математика	. Геометрия 10-11 кл.- М.: Просвещение, 2007
. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровень). 11 кл.- М.: Просвещение, 2009
5.	Физическая культура	. Физическая культура (базовый уровень) 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2008
6.	История	. Всеобщая история к.19- н.21 в..11 кл.- М.: Русское слово, 2008
7.	Обществознание	. Обществознание (базовый уровень) 11 кл.- М.: Дрофа, 2009
8.	География	. География (экономическая и социальная география мира) 10 кл.- М.: Просвещение, 2008
9.	Биология	. Общая биология 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2006
10.	Физика	. Физика 11 кл. - М.: Просвещение, 2008
11.	Химия	. Химия (базовый уровень) 11 кл.- М.: Дрофа, 2008,2009
12.	ОБЖ	и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) 11 кл.- М.: Просвещение, 2007,2009
13.	Информатика и ИКТ	. Информатика и ИКТ. 11 – М: БИНОМ, 2008

Управление реализацией образовательной программы

1.  Организация внутришкольного управления.

Уровни	Органы общественного управления	Уровень государственного управления
I (стратегическое управление)	Общешкольная конференция Совет школы	Директор школы Педагогический совет
II (тактическое управление)	Родительский совет школы Совет старшеклассников	Административный совет Малый педсовет Координационно-профилактический совет
III (оперативное управление)	Родительские советы классов Школьное научное общество Детская общественная организация «Планета безопасности»	Школьные методические объединения Школьные инновационные площадки Временные творческие группы

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Органами самоуправления школы являются:

- Школьная конференция; - Совет школы; - Родительский совет;

- Педагогический совет; - Общее собрание трудового коллектива; - Совет старшеклассников.

Высшим органом самоуправления школы является Школьная конференция. Конференция созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в год. В состав Конференции входят представители (делегаты) педагогического коллектива школы, родителей (законных представителей) обучающихся школы , обучающихся 2-й и 3-й ступеней.

К полномочиям конференции относятся:

·  Утверждение основных направлений и принятие программы развития школы;

·  Избрание Совета школы, его председателя и заместителя председателя, принятие Положения о Совете школы;

Решения Конференции принятые в пределах ее компетенции, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.

Общее руководство школой в период между решениями конференции осуществляет выборный коллегиальный орган общественного управления – Совет школы. Совет избирается сроком на 2 (два) года. В состав Совета входят избираемые представители обучающихся 2-й и 3-й ступеней, педагогического коллектива школы, родителей (законных представителей) обучающихся. В состав Совета также входят: директор школы и его заместители, председатель профсоюзного комитета школы. К полномочиям Совета относятся:

·  принятие Устава школы, изменений и дополнений к нему;

·  рассмотрение и принятие локальных актов, затрагивающих права и обязанности всех участников образовательного процесса в школе;

·  рассмотрение и принятие планов развития школы;

·  согласование учебного графика, режима занятий обучающихся;

·  принятие решения о введении единой формы для обучающихся школы;

·  внесение администрации школы предложений по совершенствованию работы школы;

·  участие в принятии решений о создании в школе общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений);

·  участие в подготовке и принятие публичного (ежегодного) доклада школы;

·  согласование по представлению директора школы локальных нормативных актов, определяющих условия оплаты труда и материального стимулирования работников школы;

·  принятие решения об участии в проводимых в системе образования федеральных и региональных экспериментах; выдвижение школы, педагогических работников и обучающихся для участия в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах;

·  принятие решения об исключение обучающихся из школы;

·  заслушивание отчета директора школы по итогам учебного и финансового года;

·  рассмотрение конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса;

Организационной формой деятельности Совета являются заседания, которые проводятся по мере необходимости, но не реже 2-х раз в год.. Работой Совета руководит Председатель, избираемый на Конференции. Полномочия Председателя устанавливаются на срок деятельности Совета. Председателем Совета школы не может быть представитель педагогического коллектива школы (включая директора) и обучающихся. Регламент работы Совета определяется Положением о Совете школы. Решения Совета принятые в пределах его компетенции обязательны для исполнения всеми участниками образовательного процесса.

2.  Нормативно - правовое регулирование:

Управление реализацией образовательной программы МОУ СОШ № 14 осуществляется на основе локального нормативно-правового обеспечения:

·  Устава школы; ·  Положения о Совете школы; ·  Положения об общем собрании трудового коллектива; ·  Положения о Родительском совете школы; ·  Положения о педагогическом совете школы; ·  Положения о Совете старшеклассников ·  Положения о внутришкольном контроле; ·  Положения о развивающих занятиях по подготовке детей к школе; ·  Положения о системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в 1 и 2 классах;

·  Положения о школьной конференции; ·  Положения об оплате труда и материальном стимулировании работников; ·  Положения о методическом совете школы; ·  Положения о школьной инновационной площадке; ·  Положения о Центре психолого- педагогического и медико - социального сопровождения обучающихся; ·  Положения о Координационно-профилактическом совете школы; ·  Положений о портфолио учителя, ученика, классного руководителя