Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14

г. Мончегорска

Принята Утверждаю:

Педагогическим советом Директор МОУ СОШ № 14

Протокол №20 от 30.08.10г.

Приказ от 30.08.10. № 000

Согласовано

Советом школы

Протокол от № 4 от 01.01.2001

Образовательная программа

уч. г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Общие положения

1. Образовательная программа МОУ СОШ № 14 г. Мончегорска (далее – Образовательная программа)- нормативный документ, разработанный в соответствии с требованием ст. 14 Закона РФ «Об образовании», определяющий стратегические приоритеты, содержание, организацию и методическое обеспечение образовательного процесса в МОУ СОШ № 14 г. Мончегорска.

2. Образовательная программа обеспечивает реализацию содержания Федерального государственного образовательного стандарта в рамках образовательного процесса, являясь содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов (курсов) и системы оценки качества освоения обучающимися образовательных программ.

3. Образовательная программа рассматривается как совокупность взаимосвязанных программ общего (начального общего, основного общего и среднего (полного) общего) и дополнительного образования, педагогических технологий, направленных на достижение образовательных результатов соответствующего уровня и качества.

4. Качество образовательного процесса как основной результат реализации образовательной программы включает четыре основных компонента образовательной программы:

Ø  обученность (уровень освоения обучающимися основных компетенций, готовности к творческому освоению мира, к продолжению образования);

Ø  воспитанность (степень овладение культурным наследием, способность к эмоционально-ценностному восприятию мира, адаптации в социуме);

Ø  развитие всех сторон личности, высокий уровень ее функциональных возможностей;

Ø  здоровье, понимаемое как физиологическое, психическое, интеллектуальное и нравственное благополучие.

В совокупности данные компоненты отражают реализацию четырех взаимосвязанных функций единого образовательного процесса: образования, воспитания, развития и укрепления здоровья.

5. Образовательная программа призвана содействовать формированию общей культуры обучающихся, их духовно-нравственному, социальному, личностному и интеллектуальному развитию, созданию условий для самореализации и саморазвития, социальной успешности, развития творческих способностей, сохранения и укрепления здоровья.

6. Образовательная программа разрабатывается Методическим советом школы, рассматривается и согласовывается на Совете школы, принимается на Педагогическом совете, утверждается приказом директора школы.

7. Нормативный срок освоения общеобразовательной программы определяется Законом РФ « Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении. Продолжительность реализации ообразовательной программы - 11 лет, что соответствует продолжительности освоения каждого уровня образования (образовательная программа начального общего образования – 4 года, основного общего – 5 лет, среднего (полного) общего – 2 года).

2. Планируемые результаты обучения

2.1. Начальное общее образование (1-4 классы)

Цель. Сформировать основы учебной деятельности ребенка – системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Значительное внимание уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса учения, укреплению познавательного интереса, как ведущего фактора успешности образовательного процесса.

Результаты начального образования

На I ступени обучения основным результатом образования является формирование общеучебных навыков, личностных, метапредметных и предметных умений, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

2.2. Основное общее образование (5-9 классы)

Цель. Обеспечить личностное самоопределение учащихся в формировании нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, в определении профессионального выбора, в выявлении творческих способностей обучающихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Обеспечить достижение уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта; подготовить к продолжению образования в школе III ступени.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение систематических курсов естественнонаучных, общественных, гуманитарных и эстетических дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления действительности, выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, выявлять причинно-следственные связи, оценивать их значимость, ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей.

Продолжается усвоении и закрепление обучающимися способов учебной деятельности (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества и безопасной жизнедеятельности.

В 5-6 классах реализовывает принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

В основной школе с одной стороны, завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам, а с другой - создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования.

В 8-9 классах организуется предпрофильная подготовка:

1) информационная и профориентационная работа, включающая знакомство школьников с учреждениями образования для продолжения обучения после 9 класса и психолого-педагогическую диагностику готовности к продолжению обучения по выбранному профилю;

2) введение в учебный план курсов по выбору, которые способствуют расширению знаний обучающихся по той или иной образовательной области, их самоопределению, интереса и положительной мотивации относительно профиля обучения в старшей школе.

Результат основного образования

На II ступени обучения основным результатом образования является формирование умений организации и программирования эффективной индивидуальной и коллективной деятельности как учебной, так и социально-творческой; подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории; приобретение знаний о мере своих прав и обязанностей.

2.3. Среднее (полное) общее образование (10-11 классы)

Цель. Достижение уровня образовательной компетентности, способности решать задачи в различных видах деятельности на основе теоретических знаний, успешное освоение образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к продолжению образования в профессиональных учебных заведениях.

Содержание образования на третьей ступени обучения является завершенным в системе основного общего образования и базовым для продолжения обучения в высших и средне - специальных учебных заведениях и дальнейшего профессионального самоопределения.

Результат среднего образования

На III ступени обучения основным результатом образования, абсолютным критерием качества образования становится Человек и Гражданин, его здоровье, его человеческие и гражданские качества; уровень социальной и культурной зрелости выпускника, степень проявления его творческих и интеллектуальных способностей.

Выпускники школы освоили необходимый набор общекультурных, допрофессиональных и методологических компетенций. Образовательный результат включает в себя:

·  сформированность самосознания субъекта поликультурного мира;

·  сформированность навыка проведения самоанализа учебных достижений;

·  способность к рефлексии учебной деятельности;

·  способность интеграции знаний;

·  сформированость навыков исследовательской работы;

·  наличие умения проектировать учебную деятельность;

·  наличие мотивации к непрерывному образованию;

·  сформированность коммуникативных навыков;

·  наличие речевой культуры;

·  сформированость потребности к интеллектуальной деятельности;

·  сформированность ценностного отношения к знаниям.

3. Нормативно - правовое обеспечение образовательной программы

1.  Конвенция о правах ребёнка (ст.29.1)

2.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

3.  Закон РФ «Об образовании» (ФЗ от 01.01.01г.,№ 000-1, в редакции ФЗ гг.).

4.  Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства

РФ от 01.01.01г. , № 000, в редакции ФЗ гг.).

5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.

6. Федеральный базисный учебный план; Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений

Мурманской области, реализующих программы общего образования; Базисный учебный план СКОУ VII вида.

7. Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа».

8. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

4. Содержание образовательной программы

Раздел I. Аналитическое обоснование программы

Раздел II. Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа

Раздел III. «Модель» выпускника школы

Раздел IV. Задачи образовательного процесса и ожидаемые конечные результаты

Раздел V. Учебный план и его обоснование

Раздел VI. Образовательные технологии

Раздел VII. Измерители (индикаторы) реализации образовательной программы

Раздел VIII. Программно-методическое обеспечение образовательной программы

Раздел IХ Управление реализацией образовательной программы

Раздел I. Аналитическое обоснование программы

1. Анализ контингента обучающихся.

1.1. Сеть классов:

Классы	2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год	учебный год
всего	кол-во	из них СКК	кол-во	всего	кол-во	из них СКК	кол-во	всего	кол-во	из них СКК	кол-во
1	3	74	-	-	4	83	1	6	4	73	1	7
2	2	39	-	-	3	68	-	-	4	86	1	13
3	4	73	1	11	2	39	-	-	3	65	-	-
4	5	92	1	13	4	72	1	13	2	44	-	-
5	3	73	-	-	4	88	1	13	3	69	1	13
6	4	71	1	11	3	75	-	-	4	90	1	12
7	3	52	1	11	4	72	1	10	3	64	-	-
8	3	49	1	9	3	48	1	10	3	70	-	-
9	4	70	1	9	3	48	1	9	2	47	-	-
10	1	25	-	-	2	50	-	-	-	-	-	-
11	2	33	-	-	1	20	-	-	2	41	-	-
ВСЕГО	34	651	6	64	33	660	6	61	30	649	4	45

1.2. Уровень удовлетворённости школьной жизнью