Социология массовых коммуникаций (стр. 5 )

Таблица 5.

№	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
5	6	7	8	13
1.	Связи с общественностью	+		+	+
2.	Социология управления	+	+			+

5.  Содержание дисциплины

Тема 1. Возникновение и формирование системы массовой коммуникации в обществе

Понятие коммуникации в социологии. Значение информации в жизни биологических сообществ и человеческого общества. Усложнение информационного обмена, возникновение языка. Роль информации в системе управления социумом.

Основные виды коммуникации: межличностная, групповая, массовая, их характеристики. Традиционная и дистанционная коммуникация. Характеристики межличностной и специальной коммуникации.

Коммуникация как фактор стабильности и развития социума. Этапы развития средств коммуникации. Коммуникативные функции социальных институтов. Истоки развития коммуникативных сетей в сфере материального производства. Оформление массовой коммуникации как социального института.

Воздействие индустриализации на развитие системы массовой коммуникации. Модернизация общества и средства массовой коммуникации. Взаимоотношения индивида и средств массовой коммуникации в информационном обществе.

Тема 2. Массовая коммуникация: понятие, структура, назначение

Характеристики системы средств массовой коммуникации как теоретической модели. Аудитория СМК, ее характеристики. Содержание процессов коммуникации в массовом обществе: структурная, фундаментальная и оперативная информация. Тенденции в системе массовой коммуникации, связанные с моделированием информации. Отбор информации Аудиторией.

Современная система средств массовой коммуникации. Средства массовой информации, их структура и специфические характеристики. Информационные агенства и ПР-фирмы. Структура паблик рилейшнз. Профессиональные коммуникаторы: редакторы и издатели, их задачи. Этапы деятельности спиндоктора. Модели контроля за деятельностью СМК, осуществляемые медиократами.

Тема 3. Появление и развитие социологии массовой коммуникации

Возникновение общественного внимания к прессе в XVII – XVIII вв. Первый этап развития социологической теории массовых коммуникаций (XIX в.). Предпосылки рассмотрения прессы как социального института и возникновения социологии средств массовой коммуникации.

Причины развития социологии массовой коммуникации. Предметная область социологии массовой коммуникации. Функции социологии массовой коммуникации как науки. Основные направления исследований. Взаимосвязь социологии массовой коммуникации с другими науками.

4. Модели массовой коммуникации

Эволюция представлений о роли средств массовой коммуникации в жизни общества и индивида. Элементарная схема коммуникативного процесса. Модель Аристотеля. Основные тенденции в развитии теории коммуникации в ХХ в. Модели коммуникативного процесса Г. Лассуэлла 1948 г. и 1968 г., их возможности в анализе отдельных элементов коммуникативного процесса. Модель Шеннона-Уивера и проблема преодоления шумов в процессе коммуникации. Модель де Флера и проблема соответствия значения передаваемой информации. Циркулярная модель Осгуда—Шрама, её характеристики и преимущества. Двухканальная модель речевой коммуникации , вербально-невербальная природа системы речевой коммуникации. Модель двухступенчатой коммуникации (Лазарсфельд, Берельсон, Годе), роль «лидеров мнения» в передаче массовой информации. Модель ИСКП (Д. Берло), её характеристики.

Тема 5. Воздействие массовой коммуникации на индивида и общество

Модификация представлений о степени влияния массовой коммуникации на индивидуальное и массовое сознание на протяжении ХХ в. Теория зависимости и теория использования и удовлетворения.

Анализ функций средств массовой коммуникации Д. Маккуэла и Дж. Бламлера. Функции СМК Б. Грушина. Теоретическая схема взаимодействия СМК с разными уровнями социальной структуры Ю. Левады. Задачи Коммуникатора и функции СМК, значимые для Аудитории. Функции отдельных средств передачи информации: печати, радио, телевидения.

Взаимодействие Аудитории и СМК. Механизмы массово-коммуникативной деятельности. Механизм стереотипизации, функции стереотипа. Роль ближайшего окружения индивида. Результаты воздействия СМИ на индивидуальное и массовое сознание. Критериев эффективности деятельности СМК. Эффекты массовой коммуникации.

Условия возникновения эффективной коммуникации. Факторы эффективной коммуникации, эффект первичности сообщения. Этапы воздействия СМК на Аудиторию. Изменение политических предпочтений Аудитории с помощью СМК. Влияние СМК на потребительское поведение: этапы воздействия информации. Понятие эффектов и эффективности коммуникации, стратегии ее изучения.

Позитивное воздействие массовой коммуникации на массовое сознание. Негативное воздействие массовой коммуникации. Позитивные и негативные эффекты массовой коммуникации в исследованиях теоретиков постиндустриализма.

Тема 6. Управление массовым коммуникативным процессом

Необходимость управления информацией в современном обществе. Прямые и косвенные методы управления СМИ.

Этапы управления информацией. Формирование информационного потока. Сегментирование информационного потока и сознательная интерпретация (манипулирование) информации, приемы манипулирования. Информационное партнерство. Оптимизация формы и стиля подачи материалов. Ограничения на сложность и оригинальность сообщений в СМИ. Упрощение, дробление и срочность информации как средства усиления ее манипулятивных возможностей. Правила составления текстовых материалов для коммуникации с общественностью.

Новостной характер информации, понятие новости. Приемы конструирования новостей. Способы усиления новости и повышения ее значимости. Основной вес новости и способы придания ей дополнительного веса.

Тема 7. Социологические исследования аудитории средств массовой коммуникации

Аудитория как объект и субъект коммуникации. Количественные параметры Аудитории. Понятие потенциальной Аудитории. Необходимость знаний о реальной Аудитории. Объективные условия приема информации Аудиторией. Изучение качественных признаков поведения Аудитории.

Социологические методы изучения Аудитории. Наблюдение. Анкетирование. Интервью. Гэллапа к составлению опросника. Факторы, влияющие на результат опроса. Проблема формулировки вопроса, влияние формулировки на выбор альтернативы ответа.

Количественные способы измерения коммуникативного поведения читательской Аудитории: частота чтения, средняя величина аудитории. Методики изучения реального поведения теле - и радиоаудитории. Интервью «по памяти». Дневник радио - и телепотребителя, его недостатки. Блиц-опрос. Техника «DAR». Применение технических средств для фиксации величины Аудитории - аудиметров (пиплметров). Единицы измерения Аудитории в электронных методиках: ранг и рейтинг. Структуры по электронному измерению Аудитории. Российские средства изучения Аудитории СМК.

Роль выборки при изучении Аудитории. Виды выборок. Понятие ошибки выборки.

Качественные методы изучения Аудитории. Фокус-группы. Психосоциологические тесты. Семантический дифференциал. Лабораторные эксперименты с видеоматериалом.

Тема 8. Коммуникатор как объект исследований социологии массовой коммуникации

Понятие коммуникатора. Характеристики Коммуникатора. Отношение Аудитории к информационному каналу. Критерии отбора новостей.

Проблема доверия к средствам массовой коммуникации. Шарлоттский проект. Роль прессы в политических процессах. Влияние газеты на ход избирательной кампании. Эксперимент и журналистская этика.

Нормативные модели деятельности средств массовой коммуникации. Реализация принципа свободы печати. Концепция общественного вещания. Нормативные теории деятельности СМК в обществе: модель независимой прессы, модель социальной ответственности, модель демократического представительства, советская или социалистическая модель, авторитарная модель, модель развития.

Способы организации СМК в национальных границах. Структура отношений собственности в средствах массовой коммуникации. Современные тенденции мирового газетного рынка. Особенности российской национальной информационной инфраструктуры. Состояние газетного рынка. Особенности российской инфраструктуры электронных СМИ.

Глобализация информационных процессов. Информационная экспансия. Интернациональное телевизионное пространство. Национальные газеты на международном рынке.

Тема 9. Анализ содержания массовой коммуникации: метод контент-анализа

Контент-анализ как способ анализа информации средств массовой коммуникации. Тексты СМК как предмет изучения. Социологический анализ содержания как процедура измерения. Требования к контент-анализу. Принципы анализа содержания Лассуэлла. Частотность характеристик в тексте как показатель тенденций коммуникативного процесса.

Цели контент-анализа. Текст как показатель намерений Коммуникатора. Анализ информационных сообщений о ходе предвыборной кампании. Исследования прессы в динамике.

Анализ текста как средство получения знания о характеристиках производителя информации. Анализ рекламных сообщений.

Возможности анализа Аудитории. Прогноз информированности Аудитории. Контент-анализ кино. Контент-анализ комиксов и музыкальной культуры. Контент-анализ радио и телевидения.

Исследование текста как научная процедура. Программа исследования. Категория анализа. Единица анализа и единица контекста. Инструментальная сетка исследования. Проблемы кодирования. Обработка информации. Интерпретация результатов анализа информации.

Тема 10. Анализ содержания массовой коммуникации: метод дискурс-анализа

Определение дискурс-анализа, его исследовательские возможности. Понятие дискурса, его структура и свойства. Новости как особый вид дискурса.

Анализ структур медиа-текстов (Т. Ван Дейк). Уровни дискурс-анализа (Т. Ван Дейк): семантический уровень, семантическая макроструктура, семантическая суперструктура.

Производство новостей и их восприятие. Социальные репрезентации в структуре сообщений СМИ, их назначение.

Тема 11. Семиологический анализ сообщений массовой коммуникации

Понятие и функции языка. Семиология как наука, область её изучения и основатели. Ключевые понятия семиологии: система языка, дискурс, знак, текст.

Два понимания сущности знака: лингвистическо-коммуникационное (Ф. Соссюр) и логико-философское (Ч. Пирс). Логический треугольник Г. Фреге. Семантический треугольник Огдена-Ричардса. Три типа знаков (Ч. Пирс): икона, индекс, символ. Классификация знаков: знаки-образы и коммуникационные знаки. Социальный знак.

Функциональные особенности семиотических систем: оппозиция и кумуляция. Три аспекта семиотики: синтактика, семантика и прагматика. Пример знаковой системы (светофор).

Парадигма и синтагма. Отношения между знаками. Миф как вторичная семиологическая система (Р. Барт). Механизм работы визуальных знаков в рекламе.

Тема 12. Реклама как разновидность массовой коммуникации

Социологический подход к пониманию рекламы. Функции рекламы как массовой коммуникации. Условия эффективной рекламной коммуникации, рекламный контакт. Кодирование в рекламной коммуникации. Фильтры рекламной коммуникации. Эффективность рекламной коммуникации. Факторы эффективности рекламной коммуникации.

Получатели (адресаты) в рекламной коммуникации: конкретные потребители, референтная группа. Характеристики адресата, влияющие на систему кодирования в рекламной коммуникации. Система декодирования рекламной информации. Ответная реакция получателя рекламного послания. Элементы обратной связи покупателя с рекламодателем. Виды помех в процессе рекламной коммуникации.

Назначение рекламы. Виды рекламы по сферам деятельности, целевой аудитории, охвату, интенсивности воздействия, средствам распространения, способу представления, предмету рекламирования, целям рекламной деятельности.

Социально-психологические механизмы, используемые в структуре рекламного сообщения. Основные стили общего отношения потребителя к рекламе. Реклама как канал формирования культурных ценностей, запретов, правил и образцов поведения.

Тема 13. Слухи как средство распространения информации в обществе

Понятие слухов. Трактовка термина «слухи» в социологии. Ценность слухов. Коммуникативные характеристики слуха: самотранслируемость, устность, экстраординарность содержания, стремление к персонификации.

Типология слухов. Влияние субъектов слухов на их характеристики. Каналы распространения слухов, факторы их формирования. Условия возникновения и распространения слухов. Трансформация формы и содержания слуха, ее типы.

Социальные функции слухов на индивидуальном и групповом уровне. Роль слухов в конфликтных ситуациях. Эффективность кампании по запуску слухов. Положительные функции слухов. СМИ как источник слухов. Контроль над слухами.

Тема 14. Массовая коммуникация в культуре постмодерна

Понятие постмодерна. Теория массовой коммуникации М. Маклюэна. Суть концепции «глобальной деревни» М. Маклюэна. «Имплозия коммуникации». Характеристики постмодернизма.

Общество спектакля (Ги Дебор). Отчуждение досуга через контроль над потреблением. Три типа общества спектакля: общество концентрированного зрелища, общество диффузного зрелища, общество «интегрированного зрелища».

Массовая коммуникация и гиперреальность (Ж. Бодрийяр). Гиперреальность как симуляция действительности. Потребление знаков. Природа современных средств массовой коммуникации. ТВ - форма навязывания знаковых моделей. Характеристики телевизионных материалов: фрагментарность и самореференция.

Тема 15. Социология интернета

Два основных подхода к изучению интернета в социологии. Интернет-социология как специальная социологическая теория, область её изучения. Направления научных исследований Интернета. Основные концепции понятия «интернет»: технократическая и социально-философская. Интернет как взаимосвязь коммуникационных сетей.

Ключевые понятия Интернет-социологии: виртуальная реальность, виртуальное пространство, интернет-пространство, интернет-среда, интернет-аудитория, интернет-пользователь. Критерии структурирования и социальной дифференциации интернет-пользователей.

Результаты развития интернета в обществе. Характеристики интернет-аудитории по результатам социологических исследований. Основные виды виртуальной социализации: «открытые площадки» и «интеллектуальные секты».

Основные категории пользователей сети Интернет. Классификации интернет-пользователей по разным основаниям.

6.  Планы семинарских занятий.

Тема 2. Массовая коммуникация: понятие, структура, назначение

План семинарского занятия:

1.  Понятие и основные виды коммуникации.

2.  Этапы развития средств коммуникации. Появление массовой коммуникации.

3.  Массовая коммуникация как социальный институт.

4.  Система средств массовой коммуникации как теоретической модель.

5.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов:

1.  Процесс создания массовой информации.

2.  Роль информации в управлении обществом.

3.  СМИ как коммуникативная система.

4.  Система массовой коммуникации современного российского общества.

5.  Роль СМК в формировании общественного мнения.

6.  Взаимоотношения индивида и средств массовой коммуникации в информационном обществе.

Задания для самостоятельной работы:

1.  На основании анализа следующих периодических изданий за последние три года: «Социологические исследования», «Социологический журнал», «Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика», «Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология», «Вестник МГУ. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация», «Мир России», «Политологические исследования», «Социально-гуманитарные знания» «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены», «Общественные науки и современность» сделать обзор публикаций, выявить актуальные направления и темы исследований социологии массовой коммуникации.

2.  Составить глоссарий по теме.

Тема 4. Модели массовой коммуникации

План семинарского занятия:

1.  Становление социологии массовой коммуникации.

2.  Модели массовой коммуникации.

3.  Система массовой коммуникации, её характеристики.

4.  Нормативные теории массовой коммуникации.

5.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов:

2.  Развитие отечественной социологии массовой коммуникации: советский и постсоветский период.

3.  «Спираль умолчания» Э. Ноэль-Нойманн.

4.  Модели массовой коммуникации: диффузная теория Э. Роджерса, модель привратника.

5.  «Лидеры мнения».

Задания для самостоятельной работы:

3.  Составить модель процесса коммуникации в одной из коммуникативных сфер на выбор (учебная, научная, художественно-творческая, политическая, религиозная, маркетинговая, рекламная, деловая). Модель должна содержать подробное описание таких элементов коммуникационного процесса как субъекты коммуникации (источник и реципиент), объект коммуникации, каналы коммуникации, обратная связь, возможные коммуникативные барьеры и способы повышения эффективности коммуникации.

2.  Дайте развернутые ответы на вопросы: 1) В чем состоят основные отличия моделей коммуникации, предложенные Лассуэллом и Шраммом? 2) Сравните особенности моделей СМК, предложенных де Флером и Моллем. В чём заключается их сходство и различия?

3.  Составить глоссарий по теме.

Тема 5. Воздействие массовой коммуникации на индивида и общество

План семинарского занятия:

1.  Развитие представлений о влиянии массовой коммуникации на индивидуальное и массовое сознание (основные теории).

2.  Функции средств массовой коммуникации.

3.  Факторы повышения эффективности массовой коммуникации.

4.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов:

1.  Пропаганда в СМИ: задачи и методы.

2.  Манипулятивные технологии в масс-медиа.

3.  Влияние СМИ на формирование интеллектуального потенциала общества.

4.  Воспитательная деятельность масс-медиа.

5.  Насилие в СМИ и агрессивное поведение.

Практическое задание:

Составить опросный лист (анкету) по теме «Отношение населения к деятельности СМИ» (выполняется студентами индивидуально, сдается преподавателю в письменном виде).

Задание для самостоятельной работы:

Написать эссе на тему «Положительное и отрицательное воздействие массовой коммуникации на человека и общество».

Требования к оформлению эссе: 4-5 стр. печатного текста 14 шрифт, через 1,5 интервала. Критерии оценки эссе: а) привлеченные источники (количество и качество), б) аргументация, в) обоснованность позиции студента, г) самостоятельность мышления, д) научный подход.)

Тема 6. Управление массовым коммуникативным процессом

План семинарского занятия:

1.  Методы управления СМИ. Закон РФ «О средствах массовой информации».

2.  Управление массовой информацией. Проблема манипулирования.

3.  Приемы создания новостной информации.

4.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов:

1. Новые подходы к производству новостей.

2. Типология новостей Джемисона и Кемпбелла.

3. Социальные проблемы как новости.

4. Новости как мистификация.

5. Проблема свободы СМИ.

Практическое задание:

Создать и усилить новость для привлечения внимания к деятельности организации, увеличения продаж, формирования ее положительного имиджа, роста авторитета в обществе (задание выполняется индивидуально или в группе из 3х человек, сдается преподавателю в письменном виде).

Задания для самостоятельной работы:

1. Прочитать Закон РФ «О СМИ» (в последней редакции), проанализировать его недостатки и предложить свои варианты их устранения.

2. Приведите конкретные примеры (2-3 примера) того, как современные российские медиа способствуют поддержанию стабильности социальной системы.

3. Составить глоссарий по теме.

Тема 7. Социологические исследования аудитории средств массовой коммуникации

План семинарского занятия:

1.  Количественные и качественные параметры Аудитории средств массовой информации.

2.  Социологические методы изучения Аудитории.

3.  Качественные методы изучения поведения Аудитории.

4.  Обсуждение докладов. Дискуссия в группе.

Темы докладов:

1.  Особенности телеаудитории.

2.  Характеристики радиоаудитории.

3.  Читатели массовой литературы.

4.  Специфика Интернет-аудитории.

Практическое задание:

Составить опросный лист (анкету) для изучения характеристик аудитории СМИ (задание выполняется студентами индивидуально, сдается преподавателю в письменном виде).

Задание для самостоятельной работы:

Составить глоссарий по теме.

Тема 8. Коммуникатор как объект исследований социологии массовой коммуникации

План семинарского занятия:

1.  Характеристики Коммуникатора, его роль в массовом коммуникационном процессе.

2.  Проблема доверия к СМИ.

3.  Нормативные модели деятельности СМИ в обществе.

4.  Российская информационная инфраструктура.

5.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов:

1.  Идеология масс-медиа.

2.  Особенности развития медиабизнеса в России.

3.  Государственные и общественные формы владения СМК.

4.  Специфика частного владения средствами массовой коммуникации.

5.  Информационные агентства: специфика деятельности.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Провести анализ информации на телевизионных каналах (выбрать 3-5 каналов для сравнения) и сделать выводы о редакционной политике. Сделать сравнительный анализ содержания информационных программ общероссийского и регионального уровня.

2.  Дайте развернутый ответ на вопрос. В своей работе «А теперь... о другом...» Н. Постман утверждает, что «телевидение трансформирует само понятие «быть информированным», создавая особый вид информации, которая определенно может быть названа «дезинформацией». На чём основано это утверждение? Насколько, по-вашему мнению, оно справедливо?

3.  Составить глоссарий по теме.

Тема 9. Анализ содержания массовой коммуникации: метод контент-анализа

План семинарского занятия:

1.  Контент-анализ: понятие, виды, процедура.

2.  Особенности контент-анализа печатной прессы.

3.  Специфика контент-анализа телевизионных материалов.

4.  Практика контент-анализа рекламных сообщений.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Провести контент-анализ центральной и/или региональной прессы по теме реферата.

2.  Составить глоссарий по теме.

Тема 10. Анализ содержания массовой коммуникации: метод дискурс-анализа

План семинарского занятия:

1.  Дискурс, его структура и свойства.

2.  Дискурс-анализ: понятие и уровни.

3.  Особенности анализа медиа-текстов.

4.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов и сообщений:

1.  Специфика медиа-текста.

2.  Дискурс-анализ политических медиа-текстов.

3.  Методы изучения рекламных текстов.

4.  Репрезентация социальных проблем в российской прессе.

Задание для самостоятельной работы:

Опишите структуру предложенного дискурса по трем параметрам: поле, смысл, способ. Описание дискурса предполагает определение:

1)  темы дискурса (за счет ключевых тематических слов)

2)  содержания дискурса (основные положения)

3)  его структуры (введение темы, её поддержание и завершение)

4)  коммуникативной сферы (разговорно-обиходная, профессиональная, деловая, учебная, научная, художественно-творческая)

5)  коммуникативной ситуации (формальная/неформальная, кратковременная/долговременная, планируемая/спонтанная)

6)  коммуникативной установки автора (убедить аудиторию в чем-то, заставить сомневаться, побудить к каким-то действиям, проинформировать, объяснить и т. п.)

7)  тональности дискурса (его эмоциональной окраски: нейтральная, позитивная, негативная)

8)  канала коммуникации (устный/письменный, монологический/диалогический)

9)  целевой аудитории (для кого предназначен текст: возраст, образование, профессиональная принадлежность, интересы читателей)

10)  функциональных характеристик дискурса (дидактический, описательный, объяснительный, аргументативный, повествовательный и др.)

Тема 11. Семиологический анализ сообщений массовой коммуникации

План семинарского занятия:

1.  Появление и развитие семиотики. Функции семиотики как научной дисциплины.

2.  Семиологические подходы в исследовании коммуникации.

3.  Проблема значения и знака. Способы организации знаков.

4.  Система кодов, присущих телевидению.

5.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов и сообщений:

1.  Коммутационный тест как прием парадигматического анализа.

2.  Тексты массовой коммуникации как структуры повествования.

3.  Знаки и символы в рекламе.

Задания для самостоятельной работы:

1. Сравните теоретико-методологические основания анализа текстов массовой коммуникации присущие традиционному контент-анализу и семиотике, определите общее и особенное.

2. Проанализируйте печатное рекламное сообщение, опубликованное в глянцевом журнале, на предмет составляющих его знаков, опишите связь знаковых систем данного рекламного объявления.

Тема 12. Реклама как разновидность массовой коммуникации

План семинарского занятия:

1.  Система массовой коммуникации как бизнес. Особенности деятельности СМИ.

2.  Особенности продукта массовой коммуникации. Ограничения деятельности СМИ.

3.  Рекламная коммуникация. Проблема скрытой рекламы.

4.  Механизмы социального влияния рекламы.

5.  Взаимодействие прессы и структур по связям с общественностью.

6.  Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов и сообщений:

1.  Социальная реклама: понятие и функции.

2.  Запрещенные виды рекламы.

3.  Отношение населения к рекламе (результаты исследований).

4.  Политическая реклама: ее составляющие и проблемы регулирования.

5.  Пресса и ПР-структуры: проблемы взаимодействия.

6.  Особенности деятельности пресс-службы и пресс-секретаря. Функции ПР-специалиста.

Практические задания:

1. Составить опросный лист для изучения отношения населения к рекламе.

2. Составить текстовый материал (пресс-релиз) для коммуникации с общественностью о деятельности фирмы или значимом событии с целью публикации в газете, представлении на радио и телевидении (задание выполняется индивидуально или в группе из 3х человек, сдается преподавателю в письменном виде).

Ролевая игра – Упражнение «Реклама»

Задания для самостоятельной работы:

1. Написать аннотацию на одну из статей, посвященных проблематике социологии массовой коммуникации и опубликованных в научных периодических изданиях (список журналов см. выше).

2. Составить глоссарий по теме.

Тема 15. Социология интернета

План семинарского занятия:

1. Появление Интернет-социологии, перспективы её развития.

2. Специфика интернет-коммуникации.

3. Влияние интернет-технологий на личность и общество: положительные и отрицательные аспекты.

4. Типологии интернет-пользователей.

5. Обсуждение докладов. Дискуссия по теме.

Темы докладов:

1. Динамика российской интернет-аудитории.

2. Угрозы безопасности детей и подростков в сети Интернет.

3. Феномен интернет-зависимости.

4. Проблема регулирования социальных взаимодействий в интернет-пространстве.

5. Обеспечение информационной безопасности в использовании интернет-технологий.

Задание для самостоятельной работы:

Сделать обзор Интернет-ресурсов по социологии массовой коммуникации.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

7.1. Примерные темы контрольных работ (рефератов)

1.  Средства массовой коммуникации как индустрия

2.  Современный медиабизнес в России и за рубежом: сравнительный анализ

3.  Модернизация общества и средства массовой коммуникации

4.  Взаимоотношения индивида и средств массовой коммуникации в информационном обществе

5.  Медиа и власть в современной России

6.  Редакционная политика: формирование и реализация.

7.  Репрезентация социальных проблем в российских СМИ

8.  Политическая коммуникация в современных российских СМИ

9.  Проблема реализации социальной ответственности СМИ

10.  Медиа-конструирование социальной реальности

11.  Идеологическая направленность современных СМИ

12.  Реализация принципа свободы слова в российских СМИ

13.  Роль СМИ в достижении общественного согласия

14.  Проблема свободы выбора в современной медиакультуре

15.  Манипулятивные технологии в масс-медиа

16.  Роль СМИ в становлении и развитии гражданского общества

17.  Проблема взаимодействия СМИ, рекламы и паблик рилейшнз

18.  Медиа-маркетинг: понятие и специфика

19.  Медиатекст: теория и методы изучения.

20.  Телевидение в контексте современной культуры

21.  Российская телеаудитория: особенности и динамика

22.  Интернет-аудитория в России: методы изучения и основные характеристики

23.  Интернет-коммуникация в современном российском обществе: специфика, последствия и проблемы

24.  Социологический аспект исследования социальных сетей в Интернете

25.  Этические проблемы языка массовой коммуникации

26.  Формирование общественного телевидения в России: проблемы и перспективы

27.  Отношение Россиян к деятельности СМИ: проблема доверия

28.  Образ семьи в средствах массовой информации

29.  Образ женщины в современной российской прессе

30.  Культурная роль современной массовой коммуникации

Требования к контрольным работам:

1. Структура контрольной работы: титульный лист, содержание; введение, в котором отражаются цель, задачи, объект, предмет контрольной работы; основная часть; заключение с краткими выводами по существу рассмотренной темы; список литературы.

2. Работа по-возможности должна содержать результаты эмпирических исследований зарубежных и/или российских ученых по выбранной теме.

3. Объем работы – 12-15 стр. печатного текста 14 шрифт, через 1,5 интервала. Список литературы - не менее 5 источников.