Элективный курс "Теоретические и практические аспекты исследования текста" (стр. 3 )

Приложение 2 10 класс

Тематическое планирование раздела

№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
	1 полугодие
1	Значение курса, его цели и задачи, содержание. Связная монологическая речь.	1	Лекция. Знакомство учащихся с содержанием элективного курса.
2	Лексика. Грамматическое и лексическое значение слова. Словарный состав языка. Что такое слово. Слово и его значение. Толковые словари и их создатели.	1	Комбинированный урок. Совершенствование навыков устной монологической речи.
3	Развитие речи. Словари. Какие бывают словари. Как строятся словарные статьи.	1	Практикум. Работа с словарной статьёй.
4-5	Развитие речи. Исследование текста. Что такое традиция? Чем она отличается от обычая и закона? Какие традиции соблюдаются в доме Ростовых?	2	Практикум. Святки в доме Ростовых» (по роману «Война и мир»).
6	Родовидовые группы слов. Лексическое значение слова и его признаки. Родовой признак.	1	Комбинированный урок. Работа со словарём по группам, вариантам, рядам. Дифференцированные задания.
7	Лексическая (словарная) форма слова. Лексическая форма слова как его начальная форма.	1	Практикум. Характеристики лексической формы (звуковая, грамматическая, словообразовательная).
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
8-9	Развитие речи. Исследование текста. Лексические средства связи между предложениями текста. Стиль текста, тип речи, языковые средства художественной выразительности.	2	Практикум. Комплексный анализ текста из поэмы "Медный всадник". Развитие орфографической и пунктуационной зоркости.
10	Однозначные и многозначные слова. Понятие однозначности и многозначности.	1	Лабораторная работа. Работа с теоретическим материалом, работа со словарной статьёй.
11	Прямое и переносное значение слов. Типы переноса значения. Многозначность и перенос значения слова. Перенос наименования по смежности. Связь части и целого.	1	Комбинированный урок. Повторить основные термины и понятия лексики, совершенствовать навыки связной речи обучающихся.
12-13	Развитие речи. Исследование текста. Лексические средства связи между предложениями текста. Стиль текста, тип речи, языковые средства художественной выразительности.	2	Практикум. Исследование языкового материала, текст из романа "Отцы и дети".Развитие орфографической и пунктуационной зоркости.
14	Связи слов по значению. Синонимы. Синонимический ряд. Пути возникновения синонимов. Контекстуальные синонимы.	1	Практикум. Актуализация знаний, работа по карточкам.
15-16	Развитие речи. Словари синонимов. Какие бывают словари. Как строятся словарные статьи синонимов.	2	Практикум. Совершенствовать навыки грамматических разборов.
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
17-18	Развитие речи. А если бы синонимов в языке не было? Творческая работа (лингвистическая миниатюра) по теме.	2	Практикум. Конкурс лингвистических миниатюр.
	2 полугодие
19-20	Связи слов по значению. Антонимы. Разно корневые и однокорневые антонимы. Многозначные слова и их антонимы. Синонимичные пары антонимов. Контекстуальные антонимы.	2	Семинар. Дифференцированные задания. Развитие аналитических навыков.
21	Развитие речи. Словари антонимов. Какие бывают словари. Как строятся словарные статьи антонимов. Стилистические приёмы, основанные на применении антонимов.	1	Практикум. Продолжать работу с основными лексическими понятиями; совершенствовать навыки грамматических разборов.
22	Связи слов по форме. Паронимы. Что такое паронимы. Употребление паронимов. Словари паронимов.	1	Практикум. Продолжать работу с основными лексическими понятиями; совершенствовать навыки грамматических разборов.
23	Развитие речи. Словари паронимов. Какие бывают словари. Как строятся словарные статьи паронимов. Стилистические приёмы, основанные на применении паронимов.	1	Практикум. Совершенствовать навыки грамматических разборов, развивать аналитические навыки.
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
24-25	Развитие речи. Исследование поэтического текста. Лексические средства связи между предложениями текста. Языковые средства художественной выразительности, стилистические фигуры.	2	Практикум. Исследование языкового материала. Развитие орфографической и пунктуационной зоркости, аналитических навыков.
26	Связи слов по форме. Омонимы. Омонимия, и её виды. Омонимия и многозначность.	1	Комбинированный урок. Работа со словарём по группам, вариантам, рядам. Дифференцированные задания.
27	Развитие речи. Словари омонимов. Какие бывают словари. Как строятся словарные статьи омонимов. Стилистические приёмы, основанные на применении омонимов.	1	Практикум. Совершенствовать навыки грамматических разборов, развивать аналитические навыки.
28	Омонимы в художественной литературе. Явление омонимии в художественной литературе. Наблюдения за омонимами, омоформами, омографами и омофонами в поэтических и прозаических произведениях.	1	Лабораторная работа. Работа с теоретическим материалом, работа со словарной статьёй, со стихотворными фрагментами.
29-30	Развитие речи. Исследование текста. Лексические средства связи между предложениями текста. Стиль текста, тип речи, языковые средства художественной выразительности.	2	Практикум. Исследование языкового материала, частичный анализ образцового предложения, текста из романа "Обломов".
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
31	Лексический разбор. Систематизация знаний учащихся по лексике. Схема лексического разбора.	1	Практикум. Систематизация знаний учащихся по лексике. Схема лексического разбора. Овладение операциями лексического разбора.
32	Система упражнений. Порядок лексического разбора.	1	Практическое занятие. Собственно лексические упражнения; лексико-семантические упражнения; лексико-грамматические упражнения; лексико-орфографические упражнения, лексико-стилистические упражнения.
33	Лексический состав русского языка как отражение «русской души». Черты русского национального характера. Анализ русской лексики. Язык, его лексический состав – яркое отражение характера и мировоззрения народа.	1	Семинар. Дифференцированные задания. Развитие аналитических навыков.
34	Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.	1	Практикум. Исследование языкового материала, анализ образцовых предложений. Развитие орфографической и пунктуационной зоркости.
	Итого	34 часа.

60

Приложение 3

Тематическое планирование раздела 11 класс

№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
	1 полугодие
1	Значение курса, его цели и задачи, содержание. Связная монологическая речь.	1	Лекция. Знакомство обучающихся с содержанием элективного курса.
2	Текст и его основные признаки. Тема текста, ключевые слова, лексические, грамматические средства, стиль, тип речи. Текст «Моя жизнь в искусстве» (по ).	1	Комбинированный урок. Анализ текста. Работа в группах. Дифференцированные задания.
3	Тема текста. Основная мысль текста. Смысловое ядро текста. Вывод. Тема. Микротема.	1	Практикум. Работа с текстом по М. Агееву. Проблема, комментарий проблемы.
4	Смысловая цельность. Фактическая, концептуальная информация.	1	Практикум. Работа с текстом по М. Агееву. Позиция автора, согласие. несогласие с позицией автора.
5-6	Развитие речи. Языковой анализ текста. Грамматические нормы, речевые нормы.	2	Практикум. Работа с текстом по М. Агееву. Аргументы из литературы, вопросы, проверяющие грамматические умения и навыки.
7-8	Смысловые типы речи. Назначение повествования, описания, рассуждения.	2	Семинар. Дифференцированные задания. Развитие аналитических навыков.
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
9-10	Развитие речи. Языковой анализ текста. Определение темы и идеи, типа речи.	2	Практикум. Выразительное чтение, составление плана; вопросы, проверяющие грамматические умения и навыки. Текст «Как хороши, как свежи были розы…» по .
11	Этапы работы над сочинением-рассуждением. Полное или сокращённое рассуждение. Тезис, аргументы, вывод.	1	Лабораторная работа. Установление причинно-следственных связей между явлениями.
12-13	Развитие речи. Языковой анализ текста. Точность и выразительность речи. Языковые средства художественной выразительности.	2	Практикум. Выразительное чтение, определение темы и идеи, типа и стиля речи; чтение по горизонтали, вертикали; составление плана. Текст по В. Гроссману.
14	Сочинение-рассуждение по текстам с разными типами речи. Повествование, описание, рассуждение.	1	Практикум. Выделение основной мысли. Элемент причинности.
15	Развитие речи. Текст-повествование. Рассказ о событиях, развитие действия, события, явления. Динамизм ситуации. Цепная связь частей текста.	1	Практикум. Определение темы и идеи, типа речи, составление плана, грамматические умения и навыки. Текст «Лебединая верность» по К. Хромову.
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
16	Развитие речи. Текст-описание. Словесное изображение какого-либо события, глаголы в форме настоящего времени. Композиция текста основана на параллельных связях частей.	1	Практикум. Выразительное чтение, определение темы и идеи, типа речи, составление плана; вопросы, проверяющие грамматические умения и навыки. Текст «Первый мороз» М. Пришвин.
	2 полугодие
17	Развитие речи. Текст-рассуждение. Словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Композиционная схема: тезис, аргументы, вывод.	1	Практикум. Выразительное чтение, определение темы и идеи, типа речи, составление плана; вопросы, проверяющие грамматические умения и навыки. Текст «Что такое красота» Л. Мигдал.
18	Способы связей частей рассуждения. Использование таких конструкций как, и вот почему; это можно доказать следующим образом; в этом легко убедиться и др. Вводные слова и словосочетания.	1	Семинар. Использование слов, которые помогают указать на связь и последовательность мыслей при построении рассуждений. Дифференцированные задания. Развитие аналитических навыков.
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
19	Способы связей предложений в тексте. Логика и последовательность рассуждений: лексический повтор; личное местоимение; синоним; антоним; союз; частица.	1	Практикум. Тренировочные упражнения. Тестовые задания. Работа с текстом при написании сочинения-рассуждения.
20-21	Развитие речи. Работа с текстом при написании сочинения-рассуждения. Основная мысль. Проблема; позиция автора; доказательства.	2	Практикум. Текст « Нужны ли хорошие манеры» Н. Акимов. Определить, как знание этикета помогает человеку в жизни.
22	Функциональные стили русского языка. Цель, сфера общения. языковые и стилистические особенности.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
23	Научный стиль. Сфера применения; цели общения; основные виды высказывания; основные стилевые черты.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
24	Официально-деловой стиль. Сфера применения; цели общения; основные виды высказывания; основные стилевые черты.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
25	Публицистический стиль. Сфера применения; цели общения; основные виды высказывания; основные стилевые черты.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
26	Художественный стиль. Сфера применения; цели общения; основные виды высказывания; основные стилевые черты.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
27	Разговорный стиль. Сфера применения; цели общения; основные виды высказывания; основные стилевые черты.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
28-29	Развитие речи. Текст-рассуждение. Тема и идея, позиция автора, тип речи, стиль речи, обоснование своего мнения, изобразительно-выразительные средства языка.	2	Комбинированный урок. Анализ текста «Время» по Д. Гранину. Работа в группах. Дифференцированные задания.
30	Источники создания выразительности. Выразительные средства фонетики: аллитерация, ассонанс; выразительные словообразовательные средства.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
31	Основные виды тропов и стилистических фигур. Метафора, метонимия, эпитет, сравнение, олицетворение, гипербола и т. д.	1	Практикум. Тренировочные упражнения, тестовые задания, грамматические умения и навыки.
32	Развитие речи. Языковой анализ текста. Указать изобразительно- выразительные средства. Объяснить их роль.	1	Практикум. Работа с текстом «Полуправда в искусстве» по В. Солоухину.
№ урока	Тема урока Основные термины и понятия	Кол-во часов	Тип урока Основные виды деятельности учителя и обучающихся
33-34	Развитие речи. Языковой анализ исходного текста. Конкурс сочинений. Изобразительно-выразительные средства языка. Композиционная схема сочинения-рассуждения.	2	Практикум. Определение темы и идеи, типа речи, стиля речи, обоснование своего мнения. Тексты «Красота России – источник вдохновения» Ю. Куранов; «Вода – чудо земной природы» В. Чивилихин; «Тишина была полна звуков» С. Львов.
	Итого	34 ч.

66