при 12 часовом пребывании детей в группах общеразвивающей, компенсирующей направленности (с 7.00-19.00)
№ п/ п | Режимные моменты | Группа Общер. направ-ти детей Младшего возраста | Группа Общер. направ-ти детей от 4 до 5 лет | Группа Общер. направ-ти детей от 5 до 6 лет | Группа Компенс. Направ-ти детей от 6 до 7 лет |
1 | Приём, осмотр, игры, дежурство индивидуальная групповая работа с детьми | 7.00-8.00 (1час) | 7.00-8.00 (1час) | 7.00-8.00 (1час) | 7.00-8.00 (1час) |
2 | Утренняя гимнастика Длительность (мин) | 8.00-8.07 5-7 мин | 8.00-8.09 7-9 мин | 8.10-8.21 10-12 мин | 8.20-8.33 11-13 мин. |
3 | Подготовка к завтраку Завтрак | 8. (25 мин) | 8.10– 8.30 (20 мин) | 8. (20 мин) | 8.33-8.50 (17мин) |
4 | Самостоятельная деятельность, игры Подготовка к непосредственно образ-ной деят-ти | 8.32-9.00 (28мин) | 8.30-8.50 (20мин) 8.50-9.00 (10мин) | 8.41-8.50 (9мин) 8.50-9.00 (10мин) | 8.50-9.00 (10мин) |
5 | Непосредственно образовательная деятельность с детьми (подгрупповая, фронтальная форма) Игровая деятельность | Согласно сетке 9.00-9.55 (15мин по подгруппам) | Согласно сетке 9.00-10.00 (20мин по подгруппам) | Согласно сетке 9.00-10.05 (не более 45мин) | Согласно сетке 9.00-10.10 (не более 1,5часа) |
6 | 2 завтрак | 9.55-10.10 (15 мин) | 10.00-10.10 (10мин) | 10.05-10.15 (10мин) | 10.10-10.20 (10мин) |
7 | Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | 10.10-11.15 (1час 5мин) | 10.10-11.50 (1час 30мин) | 10.15-12.10 (1час 55мин) | 10.20-12.20 (2часа) |
8 | Подготовка к обеду. Обед | 11.15-12.00 (45мин) | 11.50-12.30 (40мин) | 12.10-12.50 (40мин) | 12.20-13.00 (40мин) |
9 | Подготовка ко сну. Сон | 12.00 -15.00 (3часа) | 12.30-15.00 (2часа 30мин) | 12.50-15.00 (2часа 10 мин) | 13.00-15.00 (2часа) |
10 | Подъем. Закаливание. Гигиенические процедуры. | 15.00-15.20 (20мин) | 15.00-15.15 (15мин) | 15.00-15.15 (15мин) | 15.00-15.15 (15мин) |
9 | Подготовка к полднику. Полдник | 15.20-15.30 (10мин) | 15.15-15.25 (10мин) | 15.15-15.25 (10мин) | 15.15-15.25 (10мин) |
10 | Совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа, групповая, подгрупповая непосредственно образовательная деятельность с детьми. Кружки | 15.30-17.00 (1час 30мин) | 15.25-17.00 (1час 35мин) | 15.25-17.05 (1час 40мин) | 15.25-17.10 (1час 45мин) |
11 | Ужин | 16.55-17.15 (20мин) | 17.05-17.25 (20мин) | 17.05-17.20 (15мин) | 17.10-17.25 (15мин) |
12 | Игры, труд, самостоятельная деятельность, игры с детьми по интересам или прогулка. Уход детей домой. | 17.15-19.00 (1час 45мин) | 17.25-19.00 (1час 35мин) | 17.20-19.00 (1час 40мин) | 17.25-19.00 (1час 35мин) |
| Объем реализации программы (кол-во часов, %) | 9ч+3ч дневной сон (75%) | 9 ч 30 мин + 2ч 30мин дневной сон (79%) | 9ч50мин + 2ч10 мин дневной сон (82%) | 10ч + 2 часа дневной сон (83%) |
| Итого | 12ч | 12ч | 12ч | 12ч |
При подсчете общего времени учитываются:
1. Длительность непосредственно образовательной деятельности.
2. Баланс: 50/50 занятий, требующий от детей умственного напряжения, 50% составляют занятия эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла.
3. Перерывы между занятиями 10 минут.
2.1. Проектирование воспитательно-образовательного процесса по физической культуре.
Формы непосредственно образовательной деятельности по физической культуре проводятся:
· фронтальные, интегрированные, комплексные;
· по подгруппам;
· индивидуальная работа.
- непосредственно образовательная деятельность -
представляет собой организованное обучение в форме игровой деятельности.
Расписание непосредственно образовательной деятельности составлена в соответствии требованиям СанПиН.
Этот блок включает цели и задачи, реализация которых требует систематической постановки перед детьми строгой последовательности специальных заданий, отвечающих логике развития тех или иных способностей, задачи отдельного учебного предмета, задачи формирования у детей элементов учебной деятельности.
В соответствии с методическими рекомендациями к программе «Детство» образовательная область «Физическая культура» входит в раздел:
- Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными – область «Здоровье», «Физическая культура»
Учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста образовательная деятельность проводятся в фронтальной, подгрупповой, индивидуальной форме.
Большое место индивидуальной форме работы отводится в коррекционных группах.
2.2.Учебный план образовательной работы с воспитанниками.
Педагогический процесс, включает организованное обучение (непосредственно-образовательная деятельность). В группах общеразвивающей и компенсирующей направленности допускается 2 занятия в неделю, 3-е занятие проводится в совместной деятельности с детьми на прогулке.
Область | Возраст | Объем недельной нагрузки | Количество занятий в неделю, месяц, год |
1 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | группа общеразвивающей направленности детей младшего возраста | 30мин | 2 /8/72 |
группа общеразвивающей направленности детей среднего возраста | 40мин | 2 /8/72 | |
группа общеразвивающей направленности детей старшего возраста | 45мин | 2 /8/72 | |
группа компенсирующей направленности детей старшего возраста (2 период обучения) | 60мин | 2 /8/72 |
Назначение занятий состоит в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка: в освоении новых, сложных способов познавательной деятельности; в осознании связей и зависимостей, которые скрыты от детей в повседневных делах и требуют для освоения специальных условий и управления со стороны педагога
3. Содержание образовательного процесса по освоению образовательной области: «Физическая культура»
Образовательные области | Содержание образовательного процесса по освоению образовательных областей | |||
группа младшего возраста | группа среднего возраста | группа старшего возраста | группа старшего возраста (2 период обучения) | |
Физическая культура | Достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие: Задачи: 1. Развитие физических качеств 2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями) | |||
1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей. 2. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: выполнению основных движений, общеразвивающих упражнений, участию в подвижных играх. 3. Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп; самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверенно, в соответствии с указаниями воспитателя. 4. Развивать у детей физические качества: быстроту, координацию, скоростно-силовые качества, реакцию на сигналы и действие в соответствии с ними; содействовать развитию общей выносливости, силы, гибкости. 5. Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям. | 1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей. 2. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: - уверенному и активному выполнению основных элементов техники общеразвивающих упражнений, основных движений, спортивных упражнений; - соблюдению и контролю правил в подвижных играх; - самостоятельному проведению подвижных игр и упражнений; - умению ориентироваться в пространстве; - восприятию показа как образца для самостоятельного выполнения упражнения; - развитию умений оценивать движения сверстников и замечать их ошибки. 3. Целенаправленно развивать быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации, силы. 4. Формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям. | 1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей. 2. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей: - добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений (основных движений, общеразвивающих упражнений); - формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях; - учить детей анализировать (контролировать и оценивать) свои движения и движения товарищей; -побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности; - воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами. 3. Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость. 4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании | 1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей. 2. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей: - добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений; - закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх и упражнениях; - закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами; - закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей, выполнять элементарное планирование двигательной активности; - развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений. 3. Развивать у детей физические качества (силу, гибкость, выносливость), особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость - координацию движений. 4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. |
3.1. Виды интеграции образовательной области «Физическая культура»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
