Учебный (образовательный) план, реализующий основную образовательную программу начального общего образования (стр. 11 )

1.Примерная программа начального общего образования по изобразительному искусству.

2. Авторские программы по изобразительному искусству: , , . Изобразительное искусство. Рабочая программа для 4 классов общеобразовательной школы.

3., . Изобразительное искусство. Учебник. 1 класс.

4. , , .

Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 класс.

5., . Изобразительное искусство. 1 класс.

Методическое пособие для учителя.

6. Методические журналы по искусству.

7. Хрестоматии литературных произведений к урокам изобразительного искусства.

8. Справочные пособия, энциклопедии по искусству.

9. Научно-популярная литература по искусству.

10. Альбомы по искусству.

11. Книги о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры.

12. Портреты русских и зарубежных художников.

13. Таблицы и схемы по изобразительному искусству.

14. Краски акварельные, гуашевые.

15. Бумага формата А3, А4.

16. Кисти беличьи и из щетины.

17. Емкости для воды.

18. Восковые мелки, пастель, сангина, уголь.

19. Пластилин / глина.

20. Цветная бумага, клей, ножницы.

21. Муляжи фруктов и овощей.

22. Гербарии.

23. Театральные куклы.

24. Маски.

Физическая культура.

Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

—  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

—  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»

—  Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации от 01.01.2001 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

—  Учебный план образовательного учреждения на 2011/2012 учебный год

—  Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы)

—  Программа и материал УМК рассчитан на 99часа в год, 3 часа в неделю, что соответствует ОБУП в 1-х классах (1-4).

Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:

u  укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

u  приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

u  воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

u  содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.

Система физического воспитания должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития на только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

При решении задач физического воспитания необходимо ориентироваться на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование потребностей и мотивов к систематическисм занятиям физическими упражнениями, моральных и волевых качеств, гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, для самостоятельных занятий.

Задачи физического воспитания учащихся:

u  укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия; содействие гармоническому физическому развитию; выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

u  овладение школой движений;

u  развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

u  формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;

u  выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

u  приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

u  воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений; содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

·  об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;

·  о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;

·  о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

·  об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;

·  о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;

·  о физических качествах и общих правилах их тестирования;

·  об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;

·  о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

Учащиеся должны уметь:

u  составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;

u  вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;

u  организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам;

u  взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой;

u  правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках;

u  с максимальной скоростью бегать до 60м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 10мин; быстро стартовать из различных исходных положений;

u  лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату;

u  преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий;

u  прыгать в высоту с прямого и бокового разбега с 7-9 шагов; прыгать с поворотом на 180 и 3600; совершать опорные прыжки на горку с гимнастических матов, коня, козла;

u  метать небольшие предметы массой до 150г на дальность из разных исходных положений; толкать набивной мяч массой до 1кг с одного шага; попадать внутрь гимнастического обруча;

u  выполнять строевые упражнения; слитно выполнять кувырок вперёд и назад; осуществлять прыжок с мостика на козла или коня высотой 100см; уверенно ходить по бревну; выполнять висы и упоры; прыгать через скакалку;

u  уметь играть в подвижные игры;

u  показывать результаты не ниже чем средний уровень основных физических способностей.

Физическая культура. . 1 класс.

№ урока	Тема урока	Часы	Цели урока	Беседы	Обратная связь	Дата
1.	Вводный урок. Техника выполнения прыжков.	1ч.	Ознакомить с содержанием занятий по физической культуре; объяснить правила безопасного поведения; ознакомить с правилами нашего класса на уроках физкультуры; учить ходьбе и бегу; учить выполнению строевых упражнений; учить технике выполнения прыжка; учить бегу на скорость.	Открываем дверь в Страну Игр.	Бег на скорость 30м.
2-3	Прыжки на двух ногах на месте.	2ч.	Повторить правила безопасного поведения на уроках физкультуры; учить ходьбе и бегу; учить выполнению строевых упражнений; учить технике выполнения прыжка; учить бегу на скорость.
4-5	Прыжки на одной и двух ногах с продвижением вперед	2ч.	Повторить правила безопасного поведения на уроках физкультуры; учить ходьбе и бегу; учить выполнению строевых упражнений; учить технике выполнения прыжка; учить бегу на скорость.
6-7	Техника выполнения прыжков в длину.	2ч.	Сформировать представления о правилах безопасного поведения; учить ходьбе и бегу; учить выполнению строевой команды «становись»; продолжить разучивать комплекс ОРУ на месте; учить технике выполнения прыжка в длину с места; развивать быстроту движений; развивать выносливость.	Законы Страны Игр.	Прыжки в длину с места.
8-9	Обычный бег с изменением направления	2ч.	Сформировать представления о правилах безопасного поведения; учить ходьбе и бегу; учить выполнению строевой команды «становись»; продолжить разучивать комплекс ОРУ на месте; учить технике выполнения бега; развивать быстроту движений; развивать выносливость.
10-13	Обычный бег с изменением направления в чередовании с ходьбой	3ч.	Сформировать представления о правилах безопасного поведения; учить ходьбе и бегу; учить выполнению строевой команды «становись»; продолжить разучивать комплекс ОРУ на месте; учить технике выполнения бега; развивать быстроту движений; развивать выносливость.
14-15	Бег на 30м с произвольного старта.	2ч.	Ознакомить с требованиями к одежде при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке; учить ходьбе и бегу; продолжать учить выполнению строевых команд; разучить построение в шеренгу по росту; продолжать разучивать комплекс ОРУ; закрепить технику выполнения прыжка в длину с места; закрепить навыки бега на 30м; учить челночному бегу.		Прыжки в длину. Челночный бег.
16-17	Бег на 30м с произвольного старта.	2ч.	Ознакомить с требованиями к одежде при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке; учить ходьбе и бегу; продолжать учить выполнению строевых команд; разучить построение в шеренгу по росту; продолжать разучивать комплекс ОРУ; закрепить технику выполнения прыжка в длину с места; закрепить навыки бега на 30м; учить челночному бегу.		Прыжки в длину. Челночный бег.
18-19	Техника выполнения прыжков и медленного бега.	2ч.	Учить выполнению строевых команд; формировать навыки ходьбы и бега; разучить комплекс ОРУ для формирования правильной осанки; продолжить формировать навыки выполнения прыжков; развивать быстроту движений ногами; развивать выносливость; учить технике и подбору медленного бега.	Правильная осанка и её значение для здоровья.	Учёт по освоению навыков челночного бега 3х10м (КДП).
20-21	Техника выполнения прыжков и медленного бега.	2ч.	Учить выполнению строевых команд; формировать навыки ходьбы и бега; разучить комплекс ОРУ для формирования правильной осанки; продолжить формировать навыки выполнения прыжков; развивать быстроту движений ногами; развивать выносливость; учить технике и подбору медленного бега.	Правильная осанка и её значение для здоровья.	Учёт по освоению навыков челночного бега 3х10м (КДП).
22-23	Техника бега с ускорением; прыжки в длину с места.	2ч.	Закрепить сведения о правилах проведения упражнений на формирование правильной осанки; закрепить навыки выполнения строевых упражнений; закрепить навыки выполнения ходьбы и бега; навыки выполнения комплекса ОРУ; продолжить формировать навыки выполнения прыжков; развивать быстроту движений; закрепить технику и подбор темпа медленного бега.	Правила проведения упражнений на формирование правильной осанки.	Учёт по прыжкам в длину с места.
24-25	Техника медленного бега.	2ч.	Формировать навыки ходьбы и бега; формировать навыки выполнения строевых упражнений; формировать навыки выполнения ОРУ в движении; выполнения комплекса утренней гигиенической гимнастики (УГГ); формировать навык выполнения прыжков.	Значение УГГ для здоровья человека.	Повторить строевые команды.
26-27	Техника длительного бега, учёт по метанию в цель.	3ч.	Формировать представления о значении занятий физическими упражнениями в режиме дня для хорошего настроения; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки и умения выполнять строевые упражнения; совершенствовать навыки выполнения комплекса ОРУ; продолжить обучение технике длительного бега.	Значение занятий физическими упражнениями в режиме дня для хорошего настроения.	Учёт по метанию в цель.
28-29	Упражнения с мячом.	2ч.	Сформировать представление о значении занятий физическими упражнениями; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки и умения выполнять строевые упражнения; совершенствовать навыки выполнения комплекса ОРУ; тренировать в выполнении упражнений с мячом; развивать координацию движений в пространстве; развивать силу рук.		Выполнение упражнений с мячом.
30-31	Техника выполнения прыжков и метания.	2ч.	Закрепить сведения о значении занятий физическими упражнениями; упражнять в беге и ходьбе; упражнять в выполнении строевых упражнений; совершенствовать выполнение комплекса ОРУ; совершенствовать навыки прыжков и метания мяча; развивать координацию движений в пространстве; развивать силу рук.	Значение занятий физическими упражнениями для здоровья человека.	Выполнение прыжков с места. Метание в цель.
32-33	Техника метания мяча в цель. Упражнения для тренировки силы рук.	2ч.	Сформировать знания о мерах предупреждения опасности во дворе во внеучебное время; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать выполнение строевых упражнений; совершенствовать выполнение комплекса ОРУ; формировать навыки метания мяча; развивать координацию движений в пространстве; развивать силу рук.	Меры предупреждения опасности во дворе во внеучебное время.	Метание мяча.
34-36	Техника длительного бега, учёт по метанию в цель.	3ч.	Формировать представления о значении занятий физическими упражнениями в режиме дня для хорошего настроения; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки и умения выполнять строевые упражнения; совершенствовать навыки выполнения комплекса ОРУ; продолжить обучение технике длительного бега.	Значение занятий физическими упражнениями в режиме дня для хорошего настроения.	Учёт по метанию в цель.
37-38	Упражнения на развитие гибкости.	2ч.	Сформировать представления о правилах безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями в гимнастическом зале; ознакомить с названиями гимнастических снарядов и их назначением; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать выполнение строевых упражнений; совершенствовать выполнение комплекса ОРУ; совершенствовать двигательные умения и навыки; развивать гибкость; развивать ловкость; ознакомить с переноской гимнастических матов.	Правила оказания первой доврачебной помощи при травмах.	Разучить комплекс упражнений на развитие гибкости.
39-40	Техника выполнения акробатических упражнений.	2ч.	Повторить требования к правильному дыханию при ходьбе и беге; формировать навыки ходьбы и бега; повторить выполнение строевых упражнений; учить лазанию по гимнастической стенке; закрепить технику положения «упор присев»; учить группировке из положения «упор присев»; развивать ловкость.	Требования к одежде на занятиях по физическому воспитанию в гимнастическом зале и на улице.	Упражнения на развитие гибкости.
41-42	Техника выполнения акробатических упражнений. Упражнения на развитие статического и динамического равновесия.	2ч.	Ознакомить с понятием здорового образа жизни и его значением для жизни человека; формировать навыки ходьбы и бега; тренировать в выполнении строевых упражнений; совершенствовать технику выполнения ОРУ; учить перекатам назад и вперёд; развивать статическое и динамическое равновесие.	Здоровый образ жизни и его значение для жизни человека.	Разучить повороты прыжком на месте.
43-45	ОРУ с предметами ( большие и малые мячи)	3ч.	Ознакомить с понятием здорового образа жизни и его значением для жизни человека; формировать навыки ходьбы и бега; тренировать в выполнении строевых упражнений; совершенствовать технику выполнения ОРУ с предметами.
46-48	Произвольное лазание по канату. Техника лазания.	3ч.	Сформировать представление о том, как вести здоровый образ жизни; формировать навыки ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; упражнять в выполнении комплекса ОРУ с гимнастическими палками; разучить несколько упражнений для рук, ног и туловища на гимнастических скамейках; совершенствовать технику выполнения упражнений в равновесии и лазании; проверить возможности произвольного лазания по канату; повторить перекаты; развивать координацию движения.	Значение здорового образа жизни для человека.	Повторить перекаты. Произвольное лазание по канату.
49-50	Упор и висы лёжа на низком бревне.	2ч.	Повторить сведения о том, как вести здоровый образ жизни; формировать навыки ходьбы и бега; упражнять в выполнении строевых команд; упражнять в выполнении комплекса ОРУ; совершенствовать умения в лазании по канату; учить упору и висам лёжа на низком бревне.	Правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями в гимнастическом зале.	Лазание по канату.
51-52	Лазанье по гимнастической стенке содновременным перехватом рук и перест ановкой ног.	2ч.	Разучить несколько упражнений для рук, ног и туловища на гимнастических скамейках; совершенствовать технику выполнения упражнений в равновесии и лазании; проверить возможности произвольного лазания по канату; повторить перекаты; развивать координацию движения.	Значение здорового образа жизни для человека.	Лазанье по гимнастической лестнице
53-55	Лазанье по наклонной гим. скамейке в упоре присев и стоя на коленях	3ч.	Осваивать технику упражнений в лазанье и перелазании, закреплять технику движений, проверить возможности произвольного лазания по гим. скамейке; повторить перекаты; развивать координацию движения.
56-57	Техника лазания по канату. Учёт умений в лазании по канату. Упражнения на равновесие.	2ч.	Повторить требования к одежде; повторить правила выполнения УГГ; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; закрепить технику выполнения комплекса ОРУ; учить лазанию по наклонной скамейке; совершенствовать лазание по канату; продолжить обучение упорам и висам на гимнастическом бревне; развивать координацию движения.	Требования к одежде при занятиях физическими упражнениями.	Учёт лазания по канату.
58-59	Упражнения в равновесии. Учёт по прыжкам в длину с места.	3ч.	Повторить правильность выполнения комплекса УГГ; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; закрепить технику выполнения комплекса ОРУ; разучить комплекс упражнений в равновесии «Узкая скамеечка»; провести КДП по прыжкам в длину с места; развивать координацию движений в пространстве.		Учёт по прыжкам в длину с места.
60-61	Упражнения на развитие двигательных навыков.	2ч.	Совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; закрепить технику выполнения комплекса ОРУ; совершенствование двигательных умений и навыков.	Здоровый образ жизни.	Учёт по челночному бегу 3х10м.
62-63	Шаг с прискоком и приставными шагами.	2ч.	Проверить возможности произвольного лазания по канату; повторить перекаты; развивать координацию движения.	Здоровый образ жизни.	Учёт по челночному бегу 3х10м.
64-66	Перешагивание через предметы; повороты кругом стоя и при ходьбе на носках.	3ч.	Совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; закрепить технику выполнения комплекса ОРУ; совершенствование двигательных умений и навыков.
67-68	Стойка на лопатках согнув ноги.	2ч.	Закрепить сведения и представления о значении правильной осанки для хорошей учёбы; формировать навык ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; совершенствовать умения и навыки в лазании и перелезании; развивать силу рук формировать акробатические навыки.		Учёт по лазанию.
69-70	Техника выполнения акробатических упражнений.	2ч.	Повторить требования к правильному дыханию при ходьбе и беге; формировать навыки ходьбы и бега; повторить выполнение строевых упражнений; учить лазанию по гимнастической стенке; закрепить технику положения «упор присев»; учить группировке из положения «упор присев»; развивать ловкость.		Учёт по лазанию.
71-73	Кувырок вперед.	3ч.	Повторить требования к правильному дыханию при ходьбе и беге; формировать навыки ходьбы и бега; повторить выполнение строевых упражнений; учить лазанию по гимнастической стенке; закрепить технику положения «упор присев»; учить группировке из положения «упор присев»; развивать ловкость.		Повторить строевые упражнения.
74-75	Упражнения в равновесии.	2ч.	Повторить правильность выполнения комплекса УГГ; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; закрепить технику выполнения комплекса ОРУ; повторить комплекс упражнений в равновесии «Узкая скамеечка»; развивать координацию движений в пространстве.	Переохлаждение и его предупреждение во время самостоятельного гуляния зимой.	Повторить комплекс упражнений.
76-78	Упражнения на развитие двигательных навыков.	3ч.	Совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; закрепить технику выполнения комплекса ОРУ; совершенствование двигательных умений и навыков.		Повторить строевые упражнения.
79-80	Упражнения с мячом.	3ч.	Совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки и умения выполнять строевые упражнения; совершенствовать навыки выполнения комплекса ОРУ; тренировать в выполнении упражнений с мячом; развивать координацию движений в пространстве; развивать силу рук.	Значение правильного дыхания для здоровья человека. Меры предупреждения опасности во дворе зимой.	Повторить технику ведения мяча.
81-82.	Акробатические упражнения.	2ч.	Формировать представления о правилах безопасного поведения в гимнастическом зале; формировать навык ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; повторить комплекс УГГ без предметов; разучить технику выполнения акробатических упражнений; развивать статическое и динамическое равновесие; развивать гибкость.	Правила безопасного поведения при занятиях акробатическими упражнениями.	Выполнение упражнений акробатики.
83	Упражнения на статическое и динамическое равновесие.	1ч.	Закрепить сведения и представления о значении правильной осанки для хорошей учёбы; формировать навык ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; осуществить контроль последовательности выполнения упражнений комплекса УГГ без предметов; совершенствовать умения и навыки в лазании и перелезании; развивать силу рук.	Значение правильной осанки для хорошей учёбы.	Повторить технику выполнения отжиманий.
84-85	Техника упражнений с мячом.	2ч.	Формировать навык ходьбы и бега; совершенствовать технику выполнения строевых упражнений; осуществить контроль последовательности выполнения упражнений комплекса ОРУ; совершенствовать технику выполнения передачи, перебрасывания и ловли мяча; повторить технику выполнения подтягивания в висе; учить выполнять прыжки в высоту через резинку с прямого разбега; развивать статическое и динамическое равновесие; учить метанию в вертикальную цель; развивать силу рук.	Меры предупреждения опасности при занятиях физическими упражнениями.	Подтягивание в висе. Передача и ловля мяча.
86-87.	Техника метания и ловли мяча. Упражнения на развитие координации движений.	3ч.	Продолжить формировать навыки ходьбы и бега; повторить выполнение строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса ОРУ; продолжить обучение метанию и ловле мяча; развивать координацию движений; развивать силу рук; учить прыжкам через качающуюся скакалку.	Режим дня школьника.	Метание и ловля мяча. Прыжки через качающуюся скакалку.
88-89.	Упражнения на развитие координации движений.	2ч.	Формировать навыки ходьбы и бега; повторить выполнение строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса ОРУ; совершенствовать навыки метания, бега и прыжков; развивать координацию движений в пространстве; развивать силу рук.	Значение занятий физическими упражнениями в режиме дня для здоровья учащихся.	Преодоление полосы препятствий.
.90	Упражнения на развитие координации движений. Учёт по прыжкам в высоту с прямого разбега.	1ч.	Повторить кратко требования к проведению УГГ; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки быстрого выполнения строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса УГГ; совершенствовать технику выполнения метания и ловли мяча; развивать координацию движений в пространстве; повторить навыки прыжка через качающуюся скакалку; повторить перескоки с ноги на ногу; провести учёт по умению прыгать с прямого разбега в высоту согнув ноги.		Учёт по умению прыгать с прямого разбега в высоту согнув ноги.
91-92	Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега.	2ч.	Формировать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки быстрого выполнения строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса ОРУ; закрепить разбег и отталкивание от мостика удобной ногой в прыжках в длину с 5-7 шагов; проверить умение прыгать через качающуюся скакалку.		Проверка умения прыгать через качающуюся скакалку.
93-94	Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега. Урок подвижных игр.	2ч.	Формировать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки быстрого выполнения строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса ОРУ; совершенствовать навык разбега и отталкивания от мостика удобной ногой в прыжках в длину; совершенствовать технику выполнения метания и ловли мяча; развивать координацию движений в пространстве.	Правила поведения на игровых площадках.	Прыжки в длину. Ведение мяча.
95-96	Техника прыжков в длину с места.	2ч.	Совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки быстрого выполнения строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса ОРУ; совершенствовать технику выполнения упражнений в равновесии; развивать координацию движений; провести учёт по челночному бегу; провести игру-эстафету.		Учёт по челночному бегу 3х10м.
97	Техника бега с преодолением препятствий.	1ч.	Совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки быстрого выполнения строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса ОРУ; разучить выполнение прыжка в длину с места толчком двух ног; развивать выносливость; провести бег с преодолением простейших препятствий; повторить технику челночного бега и учесть результаты.	Правила безопасного поведения при занятиях физической культурой.	Учет по челночному бегу.
98-99	Итоговый урок. Техника выполнения прыжков. Учёт по бегу.	2ч.	Содействовать формированию представлений о значении физической культуры для жизни человека; совершенствовать навыки ходьбы и бега; совершенствовать навыки быстрого выполнения строевых упражнений; повторить последовательность выполнения комплекса ОРУ; совершенствовать технику выполнения прыжков; провести учёт по бегу на 1000м без учёта времени.	Двигательный режим школьника во время летних каникул.	Учет по бегу на 1000м.

6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.