Учебный (образовательный) план, реализующий основную образовательную программу начального общего образования (стр. 7 )

1.  ., , . Литературное чтение. Учебник. 1класс. В 2 частях.

2.  , . Литературное чтение: Волшебная сила слов. Рабочая тетрадь по развитию речи. 1класс.

3.  , . Уроки чтения. Методическое пособие. 1класс.

4.  . Как сформировать читательскую активность. Книга для учителя.

5.  . Формирование познавательной активности у младшего школьника. Книга для учителя.

Математика.

Пояснительная записка к рабочей программе по математике УМК «Перспектива»

1класс

Математика как учебный предмет играет весьма важную роль в воспитании младших школьников. С помощью математики ребенок учится познавать окружающий мир, решать жизненно важные проблемы.
 Данная программа определяет начальный этап непрерывного курса математики (с 1 по 9 класс), разрабатываемого с позиций усиления общекультурного звучания математического образования и повышения его значимости для формирования личности подрастающего человека.

На изучение курса математики в каждом классе отводится по 4 часа в неделю, всего 1класс – 132ч (33недели: 36ч, 28ч, 40ч, 28ч),

Цель: Развитие коммуникативных УУД: младшие школьники учатся ставить вопрос при решении задания, аргументировать верность или неверность выполнения действия, обосновывать этапы решения учебной задачи, характеризовать результаты своего труда.

Задачи курса математики начальных классов:

 — развитие числовой грамотности учащихся путем постепенного перехода от непосредственного восприятия количества к «культурной арифметике», т. е. арифметике, опосредствованной символами и знаками;
 — формирование прочных вычислительных навыков на основе освоения рациональных способов действий и повышения интеллектуальной емкости арифметического материала;
 — знакомство с начальными геометрическими фигурами и их свойствами (на основе широкого круга геометрических представлений и развития пространственного мышления);
 — математическое развитие учащихся, включая способность наблюдать, сравнивать, отличать главное от второстепенного, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
 — освоение эвристических приемов рассуждений и интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуаций, сопоставлением данных и т. п.;
 — развитие речевой культуры учащихся как важнейшего компонента мыслительной деятельности и средства развития личности учащихся; 

 Задачи для 1 класса: — расширение и уточнение представлений об окружающем мире средствами учебного предмета математики, развитие умений применять математические знания в повседневной практике.

-обеспечение естественного ведения детей в новую для них область «Математика» через усвоение элементарных норм математической речи и навыков учебной деятельности в соответствии с возрастными особенностями

-формирование и развитие интеллектуальных способностей;

-развитие математической грамотности, умение работать с информацией в различных знаково-символических формах одновременно с формированием коммуникативных УУД;

-формирование у детей потребности и возможности самосовершенствоваться.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ,
УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ
К КОНЦУ 1 КЛАССА

 Учащиеся должны знать:
 — названия и последовательность чисел от 1 до 20 и обратно;
 — названия и обозначение действий сложения и вычитания;
 — наизусть таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;
 — названия единиц величин: сантиметр, дециметр, килограмм, литр.

 Учащиеся должны уметь:
 — читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20;
 — складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток;
 — складывать два однозначных числа, сумма которых больше, чем 10, выполнять соответствующие случаи вычитания;
 — находить значение числового выражения в 1, 2 действия на сложение и вычитание (без скобок);
 — решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
 — практически измерять величины: длину, массу, вместимость;
 — чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка.

Учащиеся должны различать:
 — текстовые задачи на нахождение суммы, остатка, разностное сравнение, нахождение неизвестного слагаемого, увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
 — геометрические фигуры: треугольник, квадрат, пряМКОУгольник, круг.

Учащиеся должны понимать:
 — отношения между числами (больше, меньше, равно);
 — взаимосвязь сложения и вычитания;
 — десятичный состав чисел от 11 до 20;
 — структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом.

Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета полностью соответствует авторской программе

В результате изучения курса математики, обучающиеся в конце 1 класса:

• научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

• овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

• научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;

• получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

• познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин;

• приобретут в ходе работы с таблицами важные для практико - ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и

интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.

Числа и величины

Выпускник 1 класса научится:

• читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до20;

• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц);

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

• читать и записывать величины (массу, время, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (дециметр - сантиметр).

Выпускник 1 класса получит возможность научиться:

• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия

Выпускник 1 класса научится:

• выполнять устно сложение, вычитание однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 20 (в том числе с нулём и числом 1);

• выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Работа с текстовыми задачами

Выпускник 1 класса научится:

• анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

• решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

• оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

• находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения

Геометрические фигуры

Выпускник 1 класса научится:

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, многоугольник);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок) с помощью линейки;

• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Геометрические величины

Выпускник 1 класса научится:

• измерять длину отрезка;

Работа с информацией

Выпускник 1 класса научится:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы;

Выпускник 1 класса получит возможность научиться:

• достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц;

• планировать несложные исследования, собирать и

представлять полученную информацию с помощью таблиц;

• интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы )

Планируемые результаты изучения курса

Программа направлена на достижение детьми следующих результатов:

личностные, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основы здорового образа жизни

метапредметные, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; освоение способов решения проблем творческого характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её реализации; использование знаково-символических средств, представление информации для создания моделей изучения объектов и процессов, схем решения задач;использование различного поиска, поиска, обработки, сбора, анализа, организации, передачи информации ; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, составление текстов в устной и письменной формах;овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свою точку зрения, аргументировать, оценивать события; овладение базовыми понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

предметные, включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений; овладение основами логического, алгоритмического, эвристического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов; умение выполнять письменно и устно арифметические с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать данные; преобретать первоначальные представления о компьютерной грамотности; приобретение опыта самостоятельного управления процессом решения творческих математических задач; овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

Примерное календарно-тематическое планирование по математике 1 класс

, «Математика» учебник для 1 класса

(УМК «Перспектива»)

( 4 часа в неделю)

№ урока	Кол-во часов	Раздел Тема урока	Дата
Математика. Часть I . Сравнение и счет предметов.
1.	1ч.	Форма предметов
2.	1ч.	Величина предметов
3.	1ч.	Расположение предметов
4.	1ч.	Количественный счёт предметов
5.	1ч.	Порядковый счёт предметов
6.	1ч.	Сравнение предметов
7.	1ч.	Расположение предметов по размеру
8.	1ч.	Сравнение групп предметов
9.	1ч.	Расположение по времени
10.	1ч.	Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше?
11.	1ч.	Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше?
12.	1ч.	Повторение изученного.
13.	1ч.	Диагностическая работа по теме: «Сравнение и счет предметов»
1.	1ч.	Множество. Элемент множества.
2.	1ч.	Части множества.
3.	1ч.	Части множества.
4.	1ч.	Равные множества
5.	1ч.	Равные множества
6.	1ч.	Точки и линии
7.	1ч.	Расположение множеств внутри, вне, между.
8.	1ч.	Расположение множеств внутри, вне, между.
9.	1ч.	Повторение изученного.
10.	1ч.	Контрольная работа.
Числа от 1 до 10. Число 0.
1.		Число 1. Цифра 1.
2.		Число 2. Цифра 2.
3.		Прямая. Обозначение прямой.
4.	1ч.	Составление математических рассказов. Подготовка к введению понятия «задача».
5.	1ч.	Знаки математических действий
6.	1ч.	Отрезок. Обозначение отрезка.
7.	1ч.	Число 3. Цифра 3.
8.	1ч.	Треугольник Обозначение треугольника.
9.	1ч.	Число 4. Цифра 4.
10.	1ч.	Четырёхугольник. Обозначение четырёхугольника.
11.	1ч.	Сравнение чисел
12.	1ч.	Число 5. Цифра 5.
13.	1ч.	Число 6. Цифра 6.
14.	1ч.	Замкнутые и незамкнутые линии
15.	1ч.	Введение понятия «суммы»
16.	1ч.	Введение понятия «разности»
17.	1ч.	Число 7. Цифра 7.
18.	1ч.	Длина отрезка.
19.	1ч.	Число 0. Цифра 0.
20.	1ч.	Число 8.Цифра 8.
21.	1ч.	Число 9. Цифра 9.
22.	1ч.	Число 10.
23.	1ч.	Повторение изученного.
24.	1ч.	Контрольная работа.
Сложение и вычитание
1.	1ч.	Понятие «числового отрезка»
2.	1ч.	Сложение и вычитание числа 1.
3.	1ч.	Освоение приёма вида □ + 1; □ - 1
4.	1ч.	Решение примеров в несколько действий.
5.	1ч.	Сложение и вычитание числа 2.
6.	1ч.	Освоение приёма вида □ + 2; □ - 2
7.	1ч.	Введение понятия «задача»
8.	1ч.	Сложение и вычитание числа 3.
9.	1ч.	Освоение приёма вида □ + 3; □ - 3
10.	1ч.	Сантиметр
11.	1ч.	Сложение и вычитание числа 4.
12.	1ч.	Освоение приёма вида □ + 4; □ – 4
13.	1ч.	Практическое освоение понятия «столько же…»
14.	1ч.	Практическое освоение понятия «столько же и ещё…; столько же.., но без…»
15.	1ч.	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
16.	1ч.	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
17.	1ч.	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
18.	1ч.	Повторение изученного
19.	1ч.	Контрольная работа.
		Математика. Часть 2.
20.	1ч.	Сложение и вычитание числа 5.
21.	1ч.	Освоение приёма вида □ + 5; □ – 5
22.	1ч.	Освоение приёма вида □ + 5; □ – 5
23.	1ч.	Освоение приёма вида □ + 5; □ – 5
24.	1ч.	Задачи на разностное сравнение
25.	1ч.	Задачи на разностное сравнение
26.	1ч.	Введение понятия «масса»
27.	1ч.	Введение понятия «масса»
28.	1ч.	Сложение и вычитание отрезков
29.	1ч.	Сложение и вычитание отрезков
30.	1ч.	Слагаемые. Сумма.
31.	1ч.	Слагаемые. Сумма.
32.	1ч.	Слагаемые. Сумма.
33.	1ч.	Переместительное свойство сложения
34.	1ч.	Решение задач
35.	1ч.	Решение задач
36.	1ч.	Сложение чисел 6,7,8,9
37.	1ч.	Освоение приёмов вида □ + 6; □ + 7; □ + 8; □ + 9
38.	1ч.	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
39.	1ч.	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
40.	1ч.	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
41.	1ч.	Повторение изученного
42.	1ч.	Контрольная работа
1.	1ч.	Задачи с несколькими вопросами
2.	1ч.	Задачи с несколькими вопросами
3.	1ч.	Задачи в два действия
4.	1ч.	Задачи в два действия
5.	1ч.	Задачи в два действия
6.	1ч.	Введение понятия «литр»
7.	1ч.	Нахождение неизвестного слагаемого
8.	1ч.	Вычитание чисел 6,7,8,9
9.	1ч.	Освоение приёмов вида □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ - 9
10.	1ч.	Освоение приёмов вида □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ - 9
11.	1ч.	Освоение таблицы сложения
12.	1ч.	Освоение таблицы сложения
13.	1ч.	Освоение таблицы сложения
14.	1ч.	Повторение изученного
15.	1ч.	Контрольная работа
1.	1ч.	Образование чисел второго десятка
2.	1ч.	Двузначные числа от 10 до 20
3.	1ч.	Нумерационные случаи сложения и вычитания чисел
4.	1ч.	Нумерационные случаи сложения и вычитания чисел
5.	1ч.	Дециметр
6.	1ч.	Дециметр
7.	1ч.	Сложение и вычитание чисел с переходом без десяток.
8.	1ч.	Повторение изученного
9.	1ч.	Повторение изученного
10.	1ч.	Повторение изученного
11.	1ч.	Повторение изученного
12.	1ч.	Повторение изученного
13.	1ч.	Повторение изученного
14.	1ч.	Сложение с переходом через десяток.
15.	1ч.	Сложение с переходом через десяток
16.	1ч.	Сложение с переходом через десяток
17.	1ч.	Сложение с переходом через десяток
18.	1ч.	Сложение с переходом через десяток
19.	1ч.	Сложение с переходом через десяток
20.	1ч.	Сложение с переходом через десяток
21	1ч.	Таблица сложения до 20
22.	1ч.	Вычитание с переходом через десяток.
23.	1ч.	Вычитание с переходом через десяток.
24.	1ч.	Вычитание двузначных чисел.
25.	1ч.	Повторение изученного
26.	1ч.	Итоговый контроль.

Материально-техническое обеспечение